（規(guī)章制度）滕州市至善學校作業(yè)教學管理辦法
滕州市至善學校作業(yè)教學管理辦法
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作業(yè)教學是教師的一項教學常規(guī)工作，是對課堂教學的補充與提高。為了真正落實“雙減”工作要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，及時鞏固課堂所學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，及時反饋學科教學效果，改進學科的教學方法，提高教育教學質量，現對各級部各學科書面作業(yè)的布置、作業(yè)批改和檢查評比予以規(guī)范。
一、常規(guī)作業(yè)布置要求
1、課內外作業(yè)的設計要遵循“精、活”的原則，即加強“雙基”的訓練，又要注意能力的培養(yǎng)。訓練方式上應使學生有多動腦、多動口、多動手的機會，必須加深理解，提高實效。
2、每學期按校工作歷的課時安排學生書面作業(yè)（不含復習考試、節(jié)假日等）。作業(yè)布置前各學科要進行集體備課，統(tǒng)一作業(yè)內容，內容要適當適量，要精且典型，堅決反對簡單“機械重復”、“題海戰(zhàn)術”。根據教學要求及教材內容，做到作業(yè)布置及時，與課堂教學內容一致，杜絕一次性布置多次作業(yè)。
3、作業(yè)布置做到少而精（語、數、外三科每課時的作業(yè)量不超過20分鐘，其它科目每課時作業(yè)量不超過10分鐘，作業(yè)總量不得超過90分鐘），切中課堂教學內容的重點，易錯點，有針對性（照顧學生層次），確實起到鞏固、強化的作用。
4、讓學生明確要求做題格式（統(tǒng)一要求），字體工整，獨立完成，按時上交，杜絕抄襲（可以安排科代表、學習小組長進行監(jiān)督）。
5、要嚴格要求學生保質保量按時完成作業(yè)。特別要注意培養(yǎng)和訓練學生養(yǎng)成審題細心、書寫工整、格式規(guī)范的良好習慣，要培養(yǎng)學生及時糾錯的良好習慣。
6、要分層布置作業(yè)，教師在布置作業(yè)時要把題目分為必做題和選做題，必做題是基礎性題目，選做題是綜合提高性題目。必做題要求全體學生完成，選做題要求程度較好的學生完成（約占全體學生總數的1／3）。
二、常規(guī)作業(yè)數量
《同步練習冊》：突出《同步練習冊》的使用，各學科全力以赴處理好《同步練習冊》，同時作為本學期業(yè)務周查和業(yè)務月查的重點。
語文：每周課堂作業(yè)1—2次，大小作文每學期各6篇，小作文每篇字數200字左右，大作文每篇字數600字左右，作文每次精批20篇。
數學：每周課堂作業(yè)3次，全收全改，每學期課堂作業(yè)次數不少于50次。
英語：每周課堂作業(yè)2次，全收全改，教師每周課堂活頁作業(yè)批改2次，課堂活頁作業(yè)要求學生正反兩面使用，教師按次數釘集成冊，每學期課堂作業(yè)次數不少于50次。
物理、化學：每周課堂作業(yè)2次，全收全改，每學期課堂作業(yè)次數不少于20次。
思品、歷史、地理、生物：《同步練習冊》的課前預習和學習過程的內容在課堂上小組內互查互批；當堂達標、周末檢測的內容由教師全批全改。
美術：每學期課堂作業(yè)共6次，學生當堂完成，全批全改；藝體綜合實踐科：不要求留學生書面作業(yè)，提倡布置有利于學生探究性學習和課外實踐的作業(yè)。
三、常規(guī)作業(yè)批改要求
1、教師要認真及時批改作業(yè)，課下作業(yè)力爭在24小時內與學生見面或下次上課前下發(fā)學生，并詳實記好作業(yè)批改記錄。
2、教師一律用紅筆批改，正確的劃“√”，錯誤的劃“x”（或在錯誤處選擇“？”號用紅筆標出）。
3、教師批改作業(yè)要認真，用“ABCD”等級制給以評定，要有具體批閱時間。
4、教師要在學生錯誤處對應寫出激勵語，要求學生認真、及時用紅色筆改錯校正，對未完成作業(yè)的學生要限期補做。
5、教師對大作文批改必須有適當、恰當的眉批和總批，每學期至少每位學生要面批一次。小作文可采用學生互批，教師進行查閱的方式，好的文章要公布、傳閱或在班級誦讀，不足方面要查找出來，并提出改進意見，要把功夫花在指導和講評上，每次作文都要使學生在寫作的某個方面有所提高。
6、教師要及時對作業(yè)進行講評，采取個別指導、集體講評方式（集體講評要安排在下課前或自習課上）。
四、常規(guī)作業(yè)批改方式
根據教材及學生實際作業(yè)批改可采用全批全改、精批細改、分組批改、面批面改等形式?！ ?/span>
（1）全批全改：對學生上交的作業(yè)，教師進行逐一批改，全面了解學生的課堂學習掌握情況，課堂上通過記錄詳實細致的作業(yè)記錄進行反饋。
（2）精批細改：找出程度好、中、差三類學生的作業(yè)各8——10本，進行精批細改，了解各個層次學生的學習情況，是否掌握了所學知識，以便進行分類輔導。
???（3）分組批改：將作業(yè)按學習小組分開，由組長組織，共同討論各習題的解法及答案，教師綜合各組意見后公布標準答案，然后各組成員流水作業(yè)進行互查互批。（包括《同步練習冊》課前預習和學習過程的內容、英語的課堂活頁作業(yè)）。
???（4）面批面改：為了更好的貫徹因材施教的教學原則，針對每個學生的知識差異，作業(yè)面批面改進行，方法卻因人而異。作業(yè)做的較好的，指出其優(yōu)點，教師應給予表揚；對于作業(yè)錯誤較多的學困生給予關心愛護，幫助分析錯誤的原因，使其掌握正確的改正方法；對做作業(yè)馬馬虎虎、不認真的學生，在批評教育的基礎上，做耐心的工作，使他們改正不良習慣。這樣能有效的發(fā)揮反饋校正快、學生掌握及時的特點，彌補了單元過關所不能達到的教學效果。（教材重點內容采用重點突出、適當數量的面批面改）
以上幾種批改作業(yè)的方法，教師可以交錯選用，提高作業(yè)評改的時效性，起到作業(yè)教學應有的作用。
五、常規(guī)作業(yè)檢查評比
1、作業(yè)周查：每周五第六節(jié)課放學前，教導處抽查一學習小組本周作業(yè)、作業(yè)批改分別上交到指定地方。
2、評價分數：作業(yè)周查中作業(yè)評價占50分，學校業(yè)務大檢查中，作業(yè)評價占50分。作業(yè)周查匯總結果占業(yè)務檢查量化數據的50%。
3、得分標準：上交作業(yè)本數量按學校要求不夠的每少一本扣1分；每少批改一次扣2分；沒分數、月號的每次扣1分；批改不認真，作業(yè)有多處錯誤沒有指出的每次扣1分；作業(yè)中學生沒用紅筆訂正的每次扣1分；有鼓勵性語言的，每次獎2分。最后得分用ABC進行等級評價，所占比例2:3:2。
4、檢查分組：以三個級部為單位進行檢查評比，周日檢查評比完，下周一以“簡報”的形式全校公示，檢查人員包括各年級級部主任、教研組長、備課組長以及部分教導處人員。
六、常規(guī)作業(yè)檢查反饋表
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學科 |
姓名 |
作業(yè)次數 批閱時間 |
學生完成情況 |
教師批改情況 |
評價 等級 |
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學科 |
姓名 |
《同步練習冊》次數批閱時間 |
學生完成情況 |
教師批改情況 |
評價 等級 |
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七、至善學校課外作業(yè)設置清單 | ||||
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?????年級??????班????日期：20?????年????月????日 | ||||
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學科 |
作業(yè)內容設置 |
作業(yè) |
作業(yè) |
備注 |
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八、對違反本“規(guī)定”教師的處理
1、對違反本規(guī)定情節(jié)較輕的教師，面談、批評教育；
2、對違反本規(guī)定情節(jié)較嚴重的教師，期末綜合評估降一個等級。
3、對違規(guī)情節(jié)嚴重，私自增加學生課業(yè)負擔的教師，給予年級內通報批評，取消當年評優(yōu)資格和本人當年的評優(yōu)、晉職資格，情節(jié)嚴重的根據相關規(guī)定追究責任人的責任。
4、對嚴重違規(guī)，在社會上造成惡劣影響的教師，依據《滕州市市教育局關于違反教師職業(yè)道德規(guī)范處理辦法》進行處罰。
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作業(yè)教學管理辦法
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滕州市至善學校
2021年9月
