（規(guī)劃計(jì)劃）荊河街道西關(guān)小學(xué)“十四五”發(fā)展規(guī)劃
荊河街道西關(guān)小學(xué)“十四五”發(fā)展規(guī)劃（試行）
（2021－2025）
?
“百年大計(jì)，教育為本。”小學(xué)教育是整個(gè)教育事業(yè)的奠基工程，我們必須為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，我校根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2021——2025年）》和省、市有關(guān)精神和教育法律法規(guī)，在上級(jí)黨委政府和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，立足校本，科學(xué)規(guī)劃，強(qiáng)化管理，開(kāi)發(fā)資源，努力創(chuàng)建特色學(xué)校。在“十三五”規(guī)劃發(fā)展基礎(chǔ)上，特制定本校“十四五”（2021年——2025年）發(fā)展規(guī)劃：
第一部分、指導(dǎo)思想：
????我們辦學(xué)總的指導(dǎo)思想是：以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“規(guī)范管理提質(zhì)量、彰顯特色求發(fā)展、促進(jìn)均衡做貢獻(xiàn)”的工作思路，以教育法律法規(guī)指南，深入有效實(shí)施素質(zhì)教育，相信并依靠全體教職工，本著為學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)、為民族未來(lái)負(fù)責(zé)的宗旨,努力培養(yǎng)人格健全、基礎(chǔ)厚實(shí)、善學(xué)上進(jìn)、體魄強(qiáng)健、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)需要的棟梁之材，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，營(yíng)造“和諧校園、綠色校園、快樂(lè)校園”新氣象，讓我們的教師享受職業(yè)的尊嚴(yán)與幸福，讓我們的學(xué)生享受學(xué)習(xí)的天真與快樂(lè)。
第二部分、學(xué)校概況：
荊河街道西關(guān)小學(xué)現(xiàn)位于解放西路南側(cè)，饃饃莊小區(qū)西側(cè)。1943年大彥鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長(zhǎng)李魯壁（李耀東）創(chuàng)辦單人班小學(xué)——饃饃莊保國(guó)民小學(xué)，1950年經(jīng)政府批準(zhǔn)，將曹莊西頭原張開(kāi)田籌建的電燈公司院落劃歸學(xué)校，1953年籌辦高級(jí)小學(xué)，1970年改辦為7年制學(xué)校，即小學(xué)5年、初中2年，校名改為紅旗學(xué)校。1980年將滕西大隊(duì)辦公室、趙家林地、和民小院劃歸學(xué)校，建起第一幢教學(xué)樓，高中班遷出。1982年初中班遷出，學(xué)?；謴?fù)為五年制完全小學(xué)，改名為西關(guān)小學(xué)。2013年8月與平行路小學(xué)合并，2014年3月學(xué)校搬遷到解放西路南側(cè)，饃饃莊小區(qū)西側(cè)，校名仍為：西關(guān)小學(xué)。學(xué)校按照省級(jí)示范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，占地37畝，建筑面積1.6萬(wàn)平方米，總投資3000多萬(wàn)元?，F(xiàn)有小學(xué)生2400多人，36個(gè)教學(xué)班；幼兒園幼兒470多名。學(xué)校建有完善的教學(xué)樓、錄播室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、音、美專用教室、計(jì)算機(jī)室、多功能廳、幼兒園餐廳、大型玩具和人工草坪等，教室都裝配多媒體觸摸一體機(jī)，是一所配套齊全、功能先進(jìn)的現(xiàn)代化學(xué)校。她以“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾恚瑑?yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，突出的教育教學(xué)質(zhì)量贏得了較高的社會(huì)聲譽(yù)。
第三部分、辦學(xué)理念、目標(biāo)及基本思路：
?1.辦學(xué)宗旨：全面貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為家長(zhǎng)和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，給學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)的體驗(yàn)，幫學(xué)生養(yǎng)成健康的身心。
2.學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：全面貫徹黨的教育方針；以素質(zhì)教育改革為主線，以主動(dòng)發(fā)展教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主體，以層次目標(biāo)課堂教學(xué)模式、開(kāi)放式教學(xué)模式為依托，以德育為核心，科研為先導(dǎo)，深化改革，科學(xué)管理，以藝術(shù)、體育為兩翼，建設(shè)“一體兩翼五一流”（一流的學(xué)校管理、一流的師資隊(duì)伍、一流的辦學(xué)條件、一流的育人環(huán)境、一流的教學(xué)質(zhì)量）的愛(ài)生學(xué)校，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把學(xué)校辦成學(xué)生稱心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的標(biāo)準(zhǔn)化、示范化、現(xiàn)代化的特色名校。在“十三五”期間爭(zhēng)創(chuàng)“山東省教學(xué)示范學(xué)?！?，加快推進(jìn)教育信息化，推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)與應(yīng)用。
3.學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生公民素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生“存善心”、“行善事”、“說(shuō)好話”、“做好人”，同時(shí)有著健康的體魄和積極心理品質(zhì)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，成為具有健全人格和獨(dú)立個(gè)性的受社會(huì)認(rèn)可的現(xiàn)代合格公民。
4.教師發(fā)展目標(biāo)：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，形成自主的隊(duì)伍建設(shè)。以激活教師主動(dòng)和諧發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力為主要策略，以開(kāi)展教育科研為重要手段，以青年教師發(fā)展為重點(diǎn)，努力建設(shè)素質(zhì)優(yōu)良并具有奉獻(xiàn)和創(chuàng)造精神的教師隊(duì)伍。
5.學(xué)校文化和特色：學(xué)校以“師生共同發(fā)展為本，引領(lǐng)師生走向幸福的樂(lè)園”為辦學(xué)理念，形成了以開(kāi)放式教學(xué)模式創(chuàng)新為突破口，大力提高教學(xué)質(zhì)量；以藝術(shù)教育為龍頭，大力發(fā)展特長(zhǎng)教育；以信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)和利用資源庫(kù)深化教育改革；以校本課程開(kāi)發(fā)為著力點(diǎn)，努力構(gòu)建具有濃厚文化氛圍的生態(tài)文明校園，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的全面提高。 ???
辦學(xué)思想：善教西關(guān)??樂(lè)創(chuàng)未來(lái)
辦學(xué)口號(hào)：一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生
辦學(xué)原則：立德為先、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校、依法治校
教育管理特色：科學(xué)、民主、務(wù)實(shí)、高效
德育管理特色：以學(xué)生為主體，自主管理、自我教育、和諧發(fā)展
教學(xué)管理特色：“以年級(jí)為主體，班級(jí)為核心，學(xué)科為支撐”的全方位管理。
育人目標(biāo)：培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)，能力超群，特長(zhǎng)突出的面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化的民族人才”作為人才培養(yǎng)目標(biāo)。
校訓(xùn)：德行日進(jìn) ,暢享快樂(lè)時(shí)光。
校風(fēng)：和諧發(fā)展，智慧編織夢(mèng)想。
教風(fēng)：厚德博學(xué),合作凝聚智慧。
學(xué)風(fēng)：勤奮創(chuàng)新,習(xí)慣奠基人生。 ?
班風(fēng)：勤奮、踏實(shí)、和諧、進(jìn)取
班主任作風(fēng)：愛(ài)、嚴(yán)、勤、實(shí)、巧
領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：敬業(yè)、民主、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新
教師價(jià)值觀：忠誠(chéng)、愛(ài)生、進(jìn)取、 奉獻(xiàn)
學(xué)校形象：在公眾中的形象：有質(zhì)量、有特色、有環(huán)境。
????在家長(zhǎng)中的形象：優(yōu)雅、真誠(chéng)、安全。
????在學(xué)生中的形象：花園、學(xué)園、樂(lè)園。
????在教工中的形象：公平、信任、尊嚴(yán)。
教改理念：校園——不是江海，而是源頭；
????知識(shí)——不是拘束，而是解放。
6、發(fā)展思路：
突出一個(gè)主題——改革與發(fā)展。發(fā)展是硬道理，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)校在高速發(fā)展的基礎(chǔ)上，高揚(yáng)改革這面旗幟，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮教育改革中的政策優(yōu)勢(shì)，做優(yōu)、做強(qiáng)學(xué)校品牌，使學(xué)校逐步走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
確立“四種意識(shí)”——生本意識(shí)、師本意識(shí)、校本意識(shí)、社會(huì)意識(shí)。
（1）生本意識(shí)。即以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本。學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在于培養(yǎng)的學(xué)生是否有質(zhì)量、有特色。學(xué)生發(fā)展水平高，學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力就強(qiáng)，學(xué)校的發(fā)展環(huán)境也就好。
（2）師本意識(shí)。教育大計(jì)，教師為本。學(xué)校要牢固樹(shù)立教師是學(xué)校發(fā)展的第一要素的理念，讓不同層次的教師獲得不同程度的成長(zhǎng)和發(fā)展。
（3）校本意識(shí)。校本研究、校本培訓(xùn)、校本管理是深入推進(jìn)課程改革的需要。要充分利用本地資源，教育云資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制。
（4）社會(huì)意識(shí)。學(xué)校教育的最終目的是為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)人才。作為教育者，必須要有為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)校和社會(huì)融入一體，經(jīng)常與社區(qū)、單位開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。
第四部分、主要任務(wù)和措施：
(一)、推進(jìn)教育均衡發(fā)展，積極創(chuàng)建文明生態(tài)校園
實(shí)施學(xué)校擴(kuò)容、改薄提升工程，改善辦學(xué)條件。全面貫徹落實(shí)《滕州市人民政府關(guān)于解決普通中小學(xué)大班額問(wèn)題專項(xiàng)規(guī)劃及實(shí)施方案》突出均衡普惠工程，破解學(xué)校班額大和擇校熱的難題。積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步加大校園的美化、綠化、硬化、凈化、亮化“五化”工程建設(shè)，積極創(chuàng)建文明生態(tài)校園。繼續(xù)實(shí)施學(xué)校共同體建設(shè)、結(jié)對(duì)幫扶、校際聯(lián)誼、強(qiáng)校帶弱校等工程，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。嚴(yán)格規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校招生，完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度，義務(wù)教育段入學(xué)率、鞏固率保持在99%以上。嚴(yán)格控制非正?？鐓^(qū)、跨片、跨校招生行為和轉(zhuǎn)學(xué)行為。進(jìn)一步做好“控輟保學(xué)”工作，完善學(xué)生輟學(xué)報(bào)告制度，將學(xué)生鞏固率與學(xué)校、班主任、任課教師的年度工作考核掛起鉤來(lái)，實(shí)行一票否決制。
（二）建設(shè)一支能學(xué)習(xí)、會(huì)研究、善競(jìng)爭(zhēng)的教師團(tuán)隊(duì)
加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),有利于培養(yǎng)優(yōu)秀教師、用好優(yōu)秀人才、留住骨干力量、帶動(dòng)教師整體的提高,是推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
1．提升教師的職業(yè)修養(yǎng)。繼續(xù)開(kāi)展師德師風(fēng)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)。一方面，建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，引領(lǐng)教師走專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展之路。
2．促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。進(jìn)一步建立完善骨干教師成長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制。圍繞學(xué)校“有效課堂”改革的深化研究，實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，通過(guò)開(kāi)展校本研修、崗位比武、專業(yè)引領(lǐng)、專題研究活動(dòng)等途徑，促進(jìn)80%以上的教師實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展目標(biāo)。
3．建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)班主任的師德教育，轉(zhuǎn)變班主任的育人觀念，提升班主任的職業(yè)境界，打造一支具有個(gè)人特質(zhì)、人格魅力的研究型、思想型和智慧型班主任隊(duì)伍，大幅度提升學(xué)校、班級(jí)管理工作水平與德育支撐體系。
4．造就一支優(yōu)秀的骨干教師隊(duì)伍。建立骨干教師培養(yǎng)制度、名優(yōu)教師科研獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校全力提供相關(guān)的政策保證、機(jī)制推動(dòng)和資源支持，建設(shè)一支優(yōu)秀的骨干教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮名師的帶動(dòng)效應(yīng)，進(jìn)一步加強(qiáng)我校研究型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，全方位、多層次、多渠道地開(kāi)展名優(yōu)教師的培養(yǎng)，力爭(zhēng)“十四五”期間培養(yǎng)縣級(jí)以上名師或縣級(jí)學(xué)科帶頭教師6-10名。
（三）、探索精細(xì)化管理，并逐步做到精致化。
任何企業(yè)、產(chǎn)品要做大做強(qiáng)，都必需做細(xì)做精。學(xué)校管理也應(yīng)如此，我們把異于她校的項(xiàng)目做好是特色，其實(shí)若把日常工作、活動(dòng)做細(xì)做精致，自然就做成了亮點(diǎn)，做成了特色，也就形成了教育品牌。
1、把制度建好，把事情弄明
只要有健全的制度，學(xué)校管理就能由粗變細(xì)，由細(xì)變精。學(xué)校必須加強(qiáng)制度建設(shè)。要從各種微小細(xì)節(jié)入手，遵循科學(xué)使用、合情合理，根據(jù)問(wèn)題和努力方向，制定出一套好的制度。并統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，讓老師們明確了那些事情該做，如何做，那些事情不該做，為何不做。
2、把職責(zé)分清，把任務(wù)做實(shí)
學(xué)校管理責(zé)任具體化。建立“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，激發(fā)其主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感，提高教師自我成就感，增強(qiáng)工作效率；學(xué)校管理任務(wù)大眾化。廣大教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度、可信度和認(rèn)同感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，人人明確自己的成長(zhǎng)、發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系，提高了教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感。形成人人會(huì)管理、處處有管理的良好局面。
3、把小事做細(xì)，把細(xì)事做精。
要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，就要從大事著眼，小處入手推進(jìn)精細(xì)化管理，。一是從要求抓起，每件事要求做到明確具體。二是從規(guī)范程序抓起。做到有據(jù)可依，有章可循，保證質(zhì)量。三是從計(jì)劃抓起。抓好計(jì)劃的“合理性”。易操作是精細(xì)化管理的首要任務(wù)。四是從環(huán)節(jié)抓起。環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)不讓，一環(huán)不差是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。五是從課堂抓起。課堂是教育教學(xué)的主渠道，課堂管理精細(xì)化了，教育教學(xué)質(zhì)量就必然會(huì)大大提高。六是從考核獎(jiǎng)懲抓起。學(xué)校要做到工作安排到了哪里，考核獎(jiǎng)懲就跟到哪里。七是從問(wèn)題抓起。那兒有問(wèn)題就研究到那兒，就解決到哪兒。
4、把過(guò)程看重，把目標(biāo)看遠(yuǎn)。
學(xué)校管理不同于足球比賽，不能只看輸贏，只有把結(jié)果與過(guò)程有機(jī)統(tǒng)一，才能提高管理效能。如在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)上，不能只用及格率、升學(xué)率及分?jǐn)?shù)的高低來(lái)衡量教師工作成績(jī)，而應(yīng)側(cè)重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)師生的評(píng)價(jià)與考核，應(yīng)改變那種單純總結(jié)過(guò)去的評(píng)定方式，而要慎重選擇評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，立足于師生的發(fā)展，幫助師生分析過(guò)去，探討如何使師生明天更好地發(fā)展。
（四）、構(gòu)建具有育才特色的校本德育體系，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
教育工作一德為首。學(xué)校如何立德樹(shù)人？這是擺在每所學(xué)校，每個(gè)德育工作者面前的重要任務(wù)。
1.強(qiáng)化綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
（1）抓好良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，培養(yǎng)學(xué)生健康生活習(xí)慣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。明確級(jí)段培養(yǎng)重點(diǎn)。按照縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升的原則確定德育內(nèi)容，建立各級(jí)段間既相互銜接，又各有側(cè)重的行為規(guī)范目標(biāo)序列。
一年級(jí)重點(diǎn)是抓好適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的習(xí)慣養(yǎng)成教育；
二年級(jí)重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、公物等方面習(xí)慣養(yǎng)成教育；
三年級(jí)重點(diǎn)抓好家、校文明禮儀養(yǎng)成訓(xùn)練，營(yíng)造良好班風(fēng)；
四年級(jí)以“美麗的校園”為主線，抓實(shí)抓細(xì)日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育；
五年級(jí)嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生一日常規(guī)；
六年級(jí)重點(diǎn)是抓好適應(yīng)初中學(xué)習(xí)與生活的習(xí)慣養(yǎng)成教育；
（2）推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。以“星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)辦法”為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)。明確學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容、方式，按照禮儀、環(huán)保、學(xué)習(xí)、才藝等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。以評(píng)價(jià)內(nèi)容、方式的轉(zhuǎn)變促使全體老師樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀，引領(lǐng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
2.抓好育人課目。
（1）班級(jí)建設(shè)。優(yōu)化班級(jí)建設(shè)管理，拓展班級(jí)活動(dòng)形式，營(yíng)造班級(jí)文化氛圍，打造班級(jí)特色。
（2）課程滲透。加強(qiáng)德育學(xué)科課程建設(shè)，注重其他課程德育滲透，強(qiáng)化德育活動(dòng)課程落實(shí)，發(fā)揮德育隱性課程作用。
（3）實(shí)踐體驗(yàn)。強(qiáng)化活動(dòng)正面導(dǎo)向作用，突出體驗(yàn)感悟，豐富節(jié)假日活動(dòng)內(nèi)涵，構(gòu)建學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)的長(zhǎng)效機(jī)制。
（4）全員育人。提升教書育人水平，落實(shí)管理育人職責(zé)，強(qiáng)化服務(wù)育人功能。
（5）家校結(jié)合。努力做好家委會(huì)工作，加強(qiáng)與文明辦、共青團(tuán)、婦聯(lián)、公安等有關(guān)部門的合作，挖掘社會(huì)教育資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”育人格局。
（五）、深入推進(jìn)課程改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量
“提高教育質(zhì)量最重要的載體就是基礎(chǔ)教育課程改革。”抓課程改革，就是抓素質(zhì)教育。要抓好教育質(zhì)量工作，必須以基礎(chǔ)教育課程改革為主要抓手，從提升課程領(lǐng)導(dǎo)力、提高教學(xué)實(shí)施力、巧用考試評(píng)價(jià)力等方面著手，把教育質(zhì)量工作落到實(shí)處。
1、大力推進(jìn)“有效課堂”教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的差異發(fā)展。
（1）目標(biāo)引領(lǐng)。將課堂教學(xué)改革列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，以素質(zhì)教育的核心理念引領(lǐng)教師的課堂教學(xué)，樹(shù)立正確的學(xué)生觀和教學(xué)觀，采取教師沙龍、教師互助等多種形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀。
（2）示范推廣。對(duì)“有效課堂”改革效果明顯的課堂，舉行“觀摩課”“示范課”等公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。同學(xué)科教師適時(shí)進(jìn)行“有效課堂”主題研討，形成共識(shí)，以點(diǎn)帶面，全面推廣。
2、建立拓展性課程體系，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
（1)校本開(kāi)發(fā)。完善校本開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，繼續(xù)開(kāi)發(fā)好“經(jīng)典誦讀、海量閱讀”等校本課程；規(guī)范社團(tuán)，逐步對(duì)社團(tuán)科目統(tǒng)一教材。
（2)形成拓展性課程體系。學(xué)校在校本教材、社團(tuán)教材固定統(tǒng)一的基礎(chǔ)形成拓展性課程體系，有序地組織教學(xué)。進(jìn)一步強(qiáng)化辦學(xué)特色及優(yōu)勢(shì)，滿足每一位學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。
3、構(gòu)建發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，有效推進(jìn)素質(zhì)教育
（1)、優(yōu)化學(xué)生“星級(jí)評(píng)價(jià)方式”，建立科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，推進(jìn)素質(zhì)教育。
（2）、探索低年級(jí)教學(xué)質(zhì)量過(guò)程性評(píng)價(jià)方式，建立科學(xué)合適的低年級(jí)教學(xué)質(zhì)量考評(píng)模式，做到減負(fù)提質(zhì)。
（六）、創(chuàng)建特色鮮明、精神充盈、和諧共進(jìn)的美麗校園
以中華民族的儒家誠(chéng)信文化、社團(tuán)活動(dòng)、班墨文化等本土文化為主要內(nèi)容，努力營(yíng)建一個(gè)“立意深遠(yuǎn)、內(nèi)容雋永、形式獨(dú)特”的校園文化環(huán)境。
1.調(diào)整校園文化布局，加強(qiáng)學(xué)校物態(tài)文化管理。
（1)進(jìn)一步完善校園網(wǎng)和資源庫(kù)，建設(shè)師生共享空間，實(shí)現(xiàn)教育管理信息化，推進(jìn)數(shù)字化校園的建設(shè)，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。
（2）倡導(dǎo)綠色生活，構(gòu)建低碳校園。
（3）全面完成校園的維修和打造，使校園各處都獨(dú)具學(xué)校文化內(nèi)涵。
（4）開(kāi)展最美班級(jí)、最美教師辦公室評(píng)比，營(yíng)造友愛(ài)、奮進(jìn)、高尚、溫馨的校園氛圍。
（5）建造校園主題雕塑、開(kāi)放性書吧、停車場(chǎng)、校史館、會(huì)議室、特色功能室、運(yùn)功場(chǎng)、教學(xué)樓等。
2、積極實(shí)施制度重建，規(guī)范制度文化管理。
完善學(xué)校管理制度，修訂學(xué)校章程，依據(jù)教育教學(xué)改革的需要，對(duì)《西關(guān)小學(xué)教師教育教學(xué)工作綜合考核評(píng)價(jià)方案》等規(guī)章制度進(jìn)行完善和修訂，逐步建立起依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校管理制度體系。
3．深化辦學(xué)理念，凝練學(xué)校文化精神。
（1）建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，使學(xué)習(xí)成為全體師生工作和學(xué)習(xí)的基本需求，形成師生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的生動(dòng)局面。
（2）創(chuàng)建“書香校園”，使讀書成為師生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的基本情趣追求，形成讀書養(yǎng)性、讀書修德、讀書怡情的文化氛圍，提升師生的“書卷氣”。
（3）建立各類師生文化社團(tuán)，以高雅的文化涵養(yǎng)師生寬容、博大的精神品質(zhì)。
（4）優(yōu)化“三風(fēng)”建設(shè)，通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮、校園網(wǎng)絡(luò)等媒體對(duì)“三風(fēng)”進(jìn)行宣傳教育，使全體師生員工熟知“三風(fēng)”，自覺(jué)踐行“三風(fēng)”。通過(guò)最美教師、最美學(xué)生評(píng)比樹(shù)立典型，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。
（七）彰顯辦學(xué)特色，塑造“誠(chéng)信”教育品牌
努力挖掘并利用地方特色資源，凸顯學(xué)校特色。傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，把儒學(xué)誠(chéng)信思想與當(dāng)代教育理念緊密結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)三大對(duì)接。將誠(chéng)信文化與學(xué)校辦學(xué)思想——校訓(xùn)“ 德行日進(jìn) ,暢享快樂(lè)時(shí)光”對(duì)接，將誠(chéng)信文化與少先隊(duì)特色工作創(chuàng)建——“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)?/span>”對(duì)接，將誠(chéng)信文化與新型的評(píng)價(jià)體系——“星級(jí)評(píng)比活動(dòng)”對(duì)接。打造誠(chéng)信品牌，豐富校園文化的內(nèi)涵。讓誠(chéng)信文化在全體教職工當(dāng)中形成共識(shí)，潛在地規(guī)范人的行為，真正起到引領(lǐng)作用。
（1）以校本課程開(kāi)發(fā)為抓手，豐富“班墨文化”內(nèi)容。學(xué)校繼續(xù)充實(shí)校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，致力于班墨文化的探究，按課程要求開(kāi)發(fā)好“班墨文化”校本課程。
（2）以課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，理解“班墨文化”精髓。抓住課堂這一“主陣地”，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“班墨文化”的相關(guān)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)和傳承“敢為天下先”的創(chuàng)業(yè)精神與吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)。
（3）以特色中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)為載體，賦予“班墨文化”鮮活的生命力。大隊(duì)部以“班墨文化”為主題，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。
（4）以外出學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)為輔助手段，提高教師知識(shí)水平。學(xué)校有計(jì)劃的組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，定期聘請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)，不斷提高課題組的科研能力、綜合實(shí)踐課教師的教學(xué)能力、大中隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)水平。
（八）打造平安校園，為師生發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境
學(xué)校發(fā)展安全為首，建立起維護(hù)校園安全穩(wěn)定的長(zhǎng)效機(jī)制，確保師生安全和學(xué)校穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.堅(jiān)持“預(yù)防為主、標(biāo)本兼治、重在治本”的方針，強(qiáng)化學(xué)校安全工作責(zé)任制，嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)制”和安全責(zé)任追究制。
2.加強(qiáng)安保隊(duì)伍管理，強(qiáng)化校園周邊環(huán)境治理，認(rèn)真做好安全隱患的排查和整改工作，進(jìn)一步完善管理、教育、防范、應(yīng)急、監(jiān)管五大安全工作體系。
3.規(guī)范開(kāi)設(shè)好安全教育課，并積極開(kāi)展緊急急救措施實(shí)戰(zhàn)演練達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，同時(shí)繼續(xù)抓好“安全教育日”、“安全教育月”等宣傳教育活動(dòng)。
4.推進(jìn)學(xué)校食品衛(wèi)生、傳染病預(yù)防工作，落實(shí)好季節(jié)性、突發(fā)性、群體性傳染病等各類疾病的預(yù)防宣傳和防控措施。
第五部分、保障監(jiān)督機(jī)制
本《發(fā)展規(guī)劃》是指導(dǎo)我校未來(lái)五年教育改革和發(fā)展的總體方案，必須切實(shí)建立健全實(shí)施機(jī)制、明確目標(biāo)任務(wù)、落實(shí)工作責(zé)任、完善監(jiān)督考核，有效推進(jìn)《發(fā)展規(guī)劃》的貫徹落實(shí)和組織實(shí)施。
1.組織保障。學(xué)校成立發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，定期調(diào)研，在規(guī)劃實(shí)施的過(guò)程中負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)規(guī)劃的實(shí)施進(jìn)程進(jìn)行檢查指導(dǎo)，同時(shí)積極尋求政府、上級(jí)教育主管部門和學(xué)生家長(zhǎng)的支持，以保證規(guī)劃的順利實(shí)施。
2.明確實(shí)施責(zé)任。組織實(shí)施《發(fā)展規(guī)劃》是學(xué)校全體教師的重要職責(zé)。全體教師要按照《發(fā)展規(guī)劃》的部署和要求，對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分解，明確責(zé)任分工。把《發(fā)展規(guī)劃》與年度計(jì)劃緊密結(jié)合起來(lái)，形成合力，使《發(fā)展規(guī)劃》確定的目標(biāo)、任務(wù)和各項(xiàng)措施切實(shí)落到實(shí)處。全體教師要一切從實(shí)際出發(fā)，制定實(shí)施《發(fā)展規(guī)劃》的具體措施和工作計(jì)劃，分階段、分步驟組織實(shí)施，全面推進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵持續(xù)發(fā)展。
3.加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。《發(fā)展規(guī)劃》確定的各項(xiàng)目標(biāo)要納入學(xué)校的績(jī)效考核體系。圍繞《發(fā)展規(guī)劃》提出的主要目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和工作措施，定期組織開(kāi)展督促檢查，全面分析檢查實(shí)施效果及各項(xiàng)工作措施的落實(shí)情況。
4.廣泛宣傳動(dòng)員。采取多種有效形式，進(jìn)行廣泛而深入的宣傳發(fā)動(dòng)，不斷提高全體教職工的規(guī)劃意識(shí)，積極引導(dǎo)全體教職工通過(guò)多種渠道參與《發(fā)展規(guī)劃》的實(shí)施和監(jiān)督，在全校形成共同參與規(guī)劃實(shí)施的良好環(huán)境。
以今天的改變走向明天，以明天的夢(mèng)想激勵(lì)今天。新的五年規(guī)劃即將開(kāi)始，美麗的畫面已經(jīng)展開(kāi)。為了祖國(guó)的教育事業(yè)，為了我們心中美麗的夢(mèng)想，讓我們團(tuán)結(jié)一心，銳意進(jìn)取，用我們勤勞的汗水和聰明的才智，去開(kāi)創(chuàng)西關(guān)小學(xué)嶄新的未來(lái)！
?
?
2021年9月
?
