（規(guī)章制度）滕州一中教學(xué)常規(guī)規(guī)范要求
一、備
(一)“五個結(jié)合”：集體備課與個人備課相結(jié)合，教法與學(xué)法相結(jié)合，知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過程設(shè)計(jì)相結(jié)合，設(shè)計(jì)高質(zhì)量的問題與讓學(xué)生提出有價值的問題相結(jié)合。
(二)“八個要求”：體現(xiàn)課改理念，落實(shí)基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)、情商激勵三維目標(biāo)，重視課堂導(dǎo)入，突出思路設(shè)計(jì)，研究學(xué)生活動，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)板書，及時進(jìn)行反思。
二、講
(一)“兩個至少”：教師每節(jié)至少提問10個學(xué)生一次。
(二)“兩個鼓勵”：鼓勵學(xué)生展示，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
(三)“三實(shí)”：真實(shí)，樸實(shí)，扎實(shí)。
(四)“三聲”：笑聲，贊美聲，驚訝聲。
(五)“三度”：參與度，有效度，鮮活度。
(六)“四個注重”：注重啟發(fā)誘導(dǎo)，注重學(xué)法指導(dǎo)，注重情感滲透，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
(七)“四個帶入”：把激情帶入課堂，把才智帶入課堂，把微笑帶入課堂，把趣味帶入課堂。
(八)“四個要求”：教師連續(xù)授課不能超過五分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動不能少于十五分鐘，對學(xué)生的個別提問不能少于十個，有效的問題設(shè)計(jì)不能少于五個。
(九)“五個為主”：以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，問題為主軸，思維為主攻，訓(xùn)練為主線。
(十)“六個要”：目標(biāo)要明，容量要大，要素要全，參與要廣，過程要實(shí)，激情要高。
三、批
(一)“兩不”：作業(yè)批改不過夜，習(xí)題講評不隔天。
(二)“三注重”：注重面批面改，注重梳理匯總，注重錯題重做。
(三)“五必”：有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補(bǔ)，有補(bǔ)必查。
四、輔
(一)學(xué)科作業(yè)“三必須”：必須提前到位輔導(dǎo)，必須課前發(fā)放作業(yè)，必須下課收繳作業(yè)。
(二)教師輔導(dǎo)“三不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)講課，不準(zhǔn)放任自流，不準(zhǔn)玩手機(jī)。
(三)學(xué)生作業(yè)“三要求”：獨(dú)立思考，自主完成，緊張高效。
(四)公共自習(xí)“三不許”：不許任課教師進(jìn)入教室，不許布置硬性作業(yè)，不許以任何方式侵占公共自習(xí)。
五、考
(一)考試“三化”：自習(xí)考試化，考試高考化，高考平時化。
(二)考試“三對”：嚴(yán)對考前，細(xì)對考中，笑對考后。
(三)考試“三原則”：嚴(yán)肅認(rèn)真，誠信負(fù)責(zé)，規(guī)范公平。
(四)考后分析“五結(jié)合”：結(jié)果與付出相結(jié)合，客觀與主觀相結(jié)合，
問題與措施相結(jié)合，老師與學(xué)生相結(jié)合，現(xiàn)象與數(shù)據(jù)相結(jié)合。
(五)考后講評“六性”：準(zhǔn)確性，及時性，激性勵，針對性，層次性，
全員性。
(六)考后講評“六要”：要分析歸納，要延伸變形，要規(guī)范習(xí)慣，要指導(dǎo)方法，要錯題重做。
六、評
(一)“五要求”：提前準(zhǔn)備，人人發(fā)言，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，杜絕重復(fù)。
(二)“六方面”：課程理念，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程，教學(xué)方法，教學(xué)效果，課堂評價。
七、組
(一)評價“四率”：出錯率，更新率，完成率，正答率。
(二)評價“四度”：度難，廣度，梯度，區(qū)度分。
(三)組題“五化”：系列化，科學(xué)化，規(guī)范化，考試化，電子化。
(四)組題“六性”：基礎(chǔ)性，針對性，計(jì)劃性，功能性，層次性，典型性。
(五)組題“十要”：目的要明確，計(jì)劃要周密，層次要分明，要廣覽
精編，組長要把關(guān)，責(zé)任要到人，要分工合作，校對要交叉，答案要準(zhǔn)確，質(zhì)量要保證。
八、研
(一)“五形式”：一課一研，主題教研，專題教研，活動教研，理念教研。
(二)“五要求”：有計(jì)劃，有主題，有研案，有主講，有實(shí)效。
(三)“六內(nèi)容”：學(xué)科建設(shè)，課堂教學(xué)，教情學(xué)情，教學(xué)策略，質(zhì)量提升。
