（美育評(píng)價(jià)）滕州一中藝術(shù)教育工作自評(píng)報(bào)表
?
滕州一中藝術(shù)教育工作自評(píng)報(bào)表
學(xué)校名稱: 滕州市第一中學(xué) 聯(lián)系電話: 06325513445
學(xué)校類別: 普通高中
教學(xué)班總數(shù): 176個(gè)
在校學(xué)生總數(shù):?8559名
專任教師總數(shù): 36名
?
|
自評(píng)內(nèi)容 |
自評(píng)記錄 |
自評(píng)得分 |
存在的主要問題 |
改進(jìn)措施 | ||
|
藝術(shù)課程 (30分) |
按照國家要求開齊開足上好音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程。利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，開發(fā)具有民族、地域特色的藝術(shù)課程，推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。 |
音樂(課時(shí)/周) |
1 |
30 |
綜合藝術(shù)課時(shí)量不足 |
增加綜合藝術(shù)課時(shí)量 |
|
美術(shù)(課時(shí)/周) |
1 | |||||
|
綜合藝術(shù)(課時(shí)/周) |
||||||
|
自評(píng)項(xiàng)目 |
自評(píng)內(nèi)容 |
自評(píng)記錄 |
自評(píng)得分 |
存在的主要問題 |
改進(jìn)措施 | |||||||
|
藝術(shù)活動(dòng) (20分) |
面向全體學(xué)生組織開展藝術(shù)活動(dòng)，因地制宜建立學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)或興趣小組，保證每周有固定的藝術(shù)活動(dòng)時(shí)間，每年組織合唱節(jié)、美術(shù)展覽和藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。充分利用學(xué)校校歌、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以及校園、教室、走廊、宣傳欄、活動(dòng)場(chǎng)所等，營造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化藝術(shù)環(huán)境。 |
學(xué)校開展藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)場(chǎng)次(場(chǎng)/年) |
3 |
20 |
活動(dòng)頻次不能完全滿足學(xué)生要求 |
更多開展各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng) | ||||||
|
每周開展藝術(shù)活動(dòng)頻次(次/周) |
2 | |||||||||||
|
校級(jí)學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)/興趣小組數(shù)量(個(gè)) |
8 | |||||||||||
|
列出學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)/興趣小組項(xiàng)目（如合唱、民樂、管樂、交響樂、舞蹈、戲劇、戲曲、美術(shù)、書法等) |
滕州一中合唱隊(duì)、滕州一中舞蹈隊(duì)、音樂社團(tuán)、書法、國畫、攝影、街舞社團(tuán)、廣播站 | |||||||||||
|
藝術(shù)活動(dòng)學(xué)生參與面（占學(xué)校學(xué)生總數(shù)比例）(%) |
88 | |||||||||||
|
校園文化藝術(shù)環(huán)境基本情況 |
學(xué)生社團(tuán)在校團(tuán)委指導(dǎo)下每周開展一次，基本情況良好。 | |||||||||||
|
藝術(shù)教師 (20分) |
在學(xué)校核定的編制總額內(nèi)，按照國家課程方案規(guī)定的課時(shí)數(shù)和學(xué)校班級(jí)數(shù)配備藝術(shù)教師，滿足藝術(shù)教育基本需求，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。 |
藝術(shù)教師總數(shù) |
36 |
專任 |
36 |
音樂 |
15 |
20 |
藝術(shù)教師、專業(yè)教師需要更多培訓(xùn)。 |
積極參加各種專業(yè)培訓(xùn) | ||
|
美術(shù) |
21 | |||||||||||
|
兼職 |
0 | |||||||||||
|
其它 |
0 | |||||||||||
|
藝術(shù)教師生師比 |
5:1 :1 | |||||||||||
|
教學(xué)班數(shù)與藝術(shù)教師配備比例 |
音樂學(xué)科 |
10:1 :1 | ||||||||||
|
美術(shù)學(xué)科 |
8:1 :1 | |||||||||||
|
藝術(shù)教師平均周課時(shí)(課時(shí)/周) |
12 | |||||||||||
|
藝術(shù)教師缺額數(shù)(人) |
0 | |||||||||||
|
本學(xué)年藝術(shù)教師參加縣級(jí)以上培訓(xùn)人數(shù)(人) |
36 | |||||||||||
|
自評(píng)項(xiàng)目 |
自評(píng)內(nèi)容 |
自評(píng)記錄 |
自評(píng)得分 |
存在的主要問題 |
改進(jìn)措施 | ||||
|
條件保障 (20分) |
設(shè)置藝術(shù)專用教室和藝術(shù)活動(dòng)室，并按照國家標(biāo)準(zhǔn)配備藝術(shù)課程教學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)器材。 |
藝術(shù)專用教室/活動(dòng)室(個(gè)) |
42 |
音樂(個(gè)) |
35 |
19 |
藝術(shù)專業(yè)教室還不能完全滿足實(shí)際需要。 |
增加學(xué)校藝術(shù)工作室的利用率。 | |
|
美術(shù)(個(gè)) |
7 | ||||||||
|
其它(個(gè)) |
0 | ||||||||
|
列出藝術(shù)專用教室/活動(dòng)室名稱 |
音樂教室2個(gè)，舞蹈房1個(gè)，演播廳1個(gè)，鋼琴房11個(gè)，小樂器琴房11個(gè)，書法活動(dòng)室，國畫活動(dòng)室，攝影活動(dòng)室 | ||||||||
|
藝術(shù)場(chǎng)館(個(gè)) |
1 |
面積(㎡) |
800 | ||||||
|
列出藝術(shù)場(chǎng)館名稱 |
六藝樓多功能演播廳 | ||||||||
|
是否按照國家標(biāo)準(zhǔn)配備藝術(shù)課程教學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)器材 |
是 | ||||||||
|
特色發(fā)展 (10分) |
發(fā)揮本校藝術(shù)教育資源優(yōu)勢(shì)、依托本地民族民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)資源，形成學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展特色。充分利用社會(huì)藝術(shù)教育資源，利用當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)場(chǎng)地資源開展藝術(shù)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和校園文化建設(shè)，學(xué)校與社會(huì)藝術(shù)團(tuán)體及社區(qū)建立合作關(guān)系。 |
列舉學(xué)校藝術(shù)教育特色發(fā)展成果 |
依托滕州市漢畫像石館開展了《滕州漢畫像石研究》課題研究與實(shí)施教學(xué) 美術(shù)開設(shè)國畫\書法\剪紙模塊課 音樂開設(shè)合唱\舞蹈模塊課 創(chuàng)辦了學(xué)校美術(shù)館,并與滕州美術(shù)館聯(lián)合成為滕州美術(shù)館分館 |
8 |
課程開設(shè)不足 |
增設(shè)藝術(shù)模塊課,充分利用社會(huì)藝術(shù)教育資源，利用當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)場(chǎng)地資源開展藝術(shù)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和校園文化建設(shè)，學(xué)校與社會(huì)藝術(shù)團(tuán)體及社區(qū)建立合作關(guān)系。 | |||
|
自評(píng)項(xiàng)目 |
自評(píng)內(nèi)容 |
自評(píng)記錄 |
自評(píng)得分 |
存在的主要問題 |
改進(jìn)措施 | |||||
|
學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng) (加分10分) |
認(rèn)真組織實(shí)施學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng) |
實(shí)施學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)的起始學(xué)年 |
2014 |
10 |
||||||
|
本學(xué)年學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)的覆蓋面（占學(xué)校學(xué)生總數(shù)比例)(%) |
100 | |||||||||
|
本學(xué)年學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果 |
成績 |
上學(xué)期 |
下學(xué)期 | |||||||
|
優(yōu)秀(%) |
100 |
100 | ||||||||
|
良好(%) |
0 |
0 | ||||||||
|
合格(%) |
0 |
0 | ||||||||
|
不合格(%) |
0 |
0 | ||||||||
|
自評(píng)結(jié)果 |
總分 |
107 |
等級(jí) |
優(yōu)秀 | ||||||
?
?
