（教學信息）教導處2024學年工作計劃
滕州五中教導處2023——2024學年第二學期
工作計劃
本學期，教導處秉承“創(chuàng)辦區(qū)域特色名校”的辦學思路,以“特色”為目標，以“改革”為動力，以“強基”為依托，更新教學觀念，轉變教學方式，推進新課堂達標，努力構建高效課堂、和諧課堂。充分發(fā)揮教導處“指導、服務、督查、創(chuàng)新”的功能，加強教學研究的實用性、教學指導的實效性、質(zhì)量監(jiān)控的嚴密性、教學評價的科學性，深入提高課堂效率，為推進教學改革，提升我校的教學質(zhì)量，提高育人水平做不懈努力。
1.以新課堂達標為抓手，扎實推進“一課一研”教研活動，穩(wěn)步推進大單元教學改革，打造“教、學、評”一致性“137”小組競學高效課堂。
2.強基行動再發(fā)力，補齊弱科短板，實現(xiàn)教育質(zhì)量再提升，力爭學期末三個年級目標達成度300%以上。
3.創(chuàng)新管理舉措，擦亮俄語特色品牌，繼續(xù)領跑棗莊小語種教學，提升我校美譽度。
4.借助通用學科市級特色高中，爭創(chuàng)省級學科基地。
二、工作措施
（一）聚焦常規(guī)落實，推進提質(zhì)增效
1.深入推進新課堂達標活動
本學年通過開展學課標、研教材、磨綱要、練課堂（校級立標課、教研組示范課、備課組研討課）等系列活動，真正把新課標、新課程、新理念養(yǎng)落實到每節(jié)課中，促進教學方式優(yōu)化。扎實推動“137小組競學”教學模式迭代升級，提升教師課堂教學水平，培養(yǎng)學生自主合作的學習能力。
本學年教研活動以“新課堂達標”為主題，以“學習目標的確定與敘寫”“學歷案研討”“大單元教學”為主要內(nèi)容，做到“四個推進”：深入推進新課堂達標引領下的教學模式改革，讓課堂有支撐；深入推進“賽課”“練課”活動，讓“練課”有抓手；深入推進教學常規(guī)管理活動，讓教學常規(guī)規(guī)范化；深入推進“四清”“練學”活動，讓學生學業(yè)能達標。
2.持續(xù)抓好推門聽課活動
為進一步加強對教學過程的評價，學校中層干部在校內(nèi)可以推門走進任何一個課堂，了解老師們最真實的教學情況，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，研究學生的學情。激勵老師更好地落實“精心備好每一節(jié)課、用心上好每一節(jié)課、耐心鞏固所學之課、虛心反思課中不足”的教學原則，創(chuàng)建真正的優(yōu)質(zhì)課堂。領導干部根據(jù)學校制定的聽課標準，每周進行推門聽課，并分出等級，作為新課堂達標常態(tài)課的組成部分，每周四下午放學后上交，由教導處統(tǒng)計并以教學簡報的形式下發(fā)。
3.扎實開展“一課一研”活動
教研組、備課組是學校教研的基本單位，本學期各教研組、備課組每周開展主題式“一課一研”活動，集體教研活動要求定時間、定主題、有活動、有記錄。備課要求做到四個統(tǒng)一:統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試。備課組長要做實“一課一研”活動，做到每次有主題，有研案，有課件，備一次收獲一次。各備課組的試題、學案、教案、課件要進行收集和整理形成學科資源庫。
4.全力推動“精準化”作業(yè)研究
依據(jù)學科特點，著眼學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標，基于“教一學一評”一致性，從課堂檢測性作業(yè)設計、單元形成性習題設計、學科教學質(zhì)量檢測試題等入手，引導教師提高作業(yè)設計水平。各學科作業(yè)提倡當堂達標，周練周測以小卷為主，精挑精選、全批全改、重點面批、注重實效。語文、英語的作業(yè)量每科每天控制在20分鐘完成，數(shù)學的作業(yè)量每科每天控制在30分鐘完成，其余學科每周1-2次作業(yè)，控制在30分鐘完成。（2課時每周一次，3、4課時每周兩次）作業(yè)建議采用“N+1”模式(N代表選擇題和填空題，1代表大題)，提高作業(yè)的實效性，同時布置開放性的試題，培養(yǎng)學生的自主探究能力。教導處每月通過問卷調(diào)查、作業(yè)數(shù)量檢查、優(yōu)秀學歷案評比等活動，加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控，確保落實作業(yè)減負提質(zhì)。
5.完善優(yōu)化考試督導評價體系
考試是檢閱學生對知識掌握程度的一種形式，也是學生學習能力的一種體現(xiàn)，有利于老師教學。高質(zhì)量的試卷對考試診斷起至關重要的作用，為督促教師對試卷難度和效度的關注，推行考試督導評價體系。每次單元測試后，由教導處組織對學生進行問卷調(diào)查，同時結合單元測試成績，從試卷難度和效度上對備課組進行評價，通過教學簡報的形式進行通報，并納入月度考核。
（二）聚焦強基行動，夯實學科基礎
1.語文開展整本書閱讀活動
為適應新課程改革需要，提升學生閱讀能力，繼續(xù)開展語文整本書閱讀活動。高一上學期閱讀《鄉(xiāng)土中國》和《平凡的世界》，高一下學期和高二閱讀《紅樓夢》。每周四語文課設為閱讀課，由語文老師和班主任監(jiān)督和管理。語文老師對閱讀內(nèi)容進行規(guī)劃，做成計劃表上傳到級部。級部每周要對學生閱讀筆記進行檢查，教導處每月進行抽查，并通過教學工作簡報通報。每學期結束評選閱讀之星和優(yōu)秀指導教師。通過閱讀活動培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提升語文老師課堂教學的有效性。
2.數(shù)學采取精準化培優(yōu)補弱
本學期在數(shù)學培優(yōu)補弱中采取“四定”，即定時間、定地點、定教師、定目標。根據(jù)數(shù)學成績，把學生分成A、B層進行定向培優(yōu)補弱，A層為培優(yōu)班，B層為補弱班，分別由不同的數(shù)學老師輔導，制定目標，結合考試成績進行量化考核。真正做到責任到人，扎實有效。通過這項活動，使數(shù)學基礎知識得到夯實，做到分分必爭，提高了學生核心競爭力，為在高考中取得優(yōu)異成績打下堅實的基礎。
3.英語實行分層教學
為認真落實英語新課標的要求，面向全體學生，關注學生個體，尊重個體差異，讓不同起點的學生都能體味到英語學習的快樂，增強學生學習英語的自信心，分層走班教學引入到英語教學中。
根據(jù)英語成績摸底結果，將分成A、B、C三個層次，即A層：英語基礎處在稍高層次的學生—“立志向、導探索、自己走”；B層：英語基礎處在中層次的學生—“爭上游、夯基礎、并肩走”；C層：英語基礎處在低層次的學生—“促內(nèi)化、助遷移、漸放手”，組成新的教學班級。教師根據(jù)不同層次的學生重新組織教學內(nèi)容，確定與其基礎相適應又可達到教學目標，從而降低了“學困生”的學習難度，又滿足了“學優(yōu)生”擴大知識面的需求。
4.抓實“雙語”背誦
為進一步強化語文、外語學科背誦效果，本學期采取“兩固定”的方式進行落實，即每天固定20分鐘背誦，每天固定人員抽查學生背誦情況。每周五語文、外語學科備課組長把下周背誦的內(nèi)容，以電子稿的內(nèi)容發(fā)給級部，級部周日前發(fā)給每個班級。背誦時間可以根據(jù)語文外語晨讀的安排合理穿插，確保每天語文、外語學科各20分鐘的背誦時間。級部統(tǒng)籌好檢查人員，不定時進行抽查背誦內(nèi)容，確保每個班級都抽到。根據(jù)學生背誦情況進行量化打分，每天進行公示，納入到班級量化和教師常規(guī)月考核。
（三）聚焦俄語教學，凸顯課程特色
堅持高標準、高定位的工作原則，積極拓展俄語教學資源，探索教學管理的新思路，打造俄語教學管理2.0升級版，把我校俄語培育成棗莊市學科基地，爭創(chuàng)棗莊市人文領域（俄語）特色高中。
本學年采取以下措施：一是擴大俄語生規(guī)模。暑假后高一成立3個俄語班，高二成立5個俄語班，高三成立4個俄語班，在校俄語生規(guī)模達到650人左右；二是探索俄語+藝體的升學新路徑。高一、高二、高三各成立俄語藝體生班級，提高藝體生的總成績，助力藝體生順利升入本科院校；三是建立線上聯(lián)研機制。與單縣二中專家每月開展線上集體教研活動，帶動我校俄語師專業(yè)成長；四是名師學法指導。定期邀請單縣五中俄語名師來我校進行學法指導，提高俄語復習備考的針對性，助力俄語成績的提升；五是穩(wěn)定師資隊伍。積極向教體局申請，爭取正式在編俄語老師；六是加強與高校合作。充分利用我校俄語教師與畢業(yè)院校的導師，積極與臨沂大學、黑龍江大學等學校進行聯(lián)誼，建立校外合作基地，提升俄語教師專業(yè)化水平。
（四）聚焦創(chuàng)新服務，加強交流合作
1.加強與兄弟學校之間的校際交流。做好資料準備及與外地的信息交流工作，及時收集、整理、分析、研究高考的各類資料，完善資源庫的建設，加強對試題的命題形式、難易程度、命題方向等方面的探討和研究工作，為高三一線服務。
2.認真搞好教學、教輔用書的征定和發(fā)放工作，保證教育教學的正常進行。
本學年，教導處將按照上級教育行政部門的要求，在學校領導的具體指導下，腳踏實地做好各項教學管理和服務工作，為進一步提高我校管理水平和教學質(zhì)量而努力奮斗。
附工作行事歷
一月份：
1.組織開展為期兩周的教學視導工作。
2.組織各年級學科復習迎考。
3.做好期末材料整理。
4.安排高三質(zhì)量檢測好高一高二期末考試。
二月份：
1.做好寒假安排。
2.準備新學期考務用品。
3.籌備期末考試表彰大會。
三月份：
1.舉行高三二輪復習模式課；俄語教師展示課；
2.組織高三參加棗莊第二次調(diào)研考試。
四月份：
1.組織高一、高二期中考試；做好中考宣傳招生工作；
2.召開期中考試表彰會。
五月份：
1.組織高三模擬考試；
2.勵志演講會；
3.學生評教。
六月份：
1.組織高三學生參加高考；
2.組織中考招生；
3.學生綜評檔案填寫。
七月份：
1.組織高一高二學生期末考試；
2.藝術平臺上報；學生各項評優(yōu)表彰；
3.教學實績公示上報；
4.招生數(shù)據(jù)上報。
