（規(guī)劃計劃）滕州二中2025年工作計劃
一、指導(dǎo)思想
以黨的二十大和二十屆三中全會精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握黨和國家教育事業(yè)發(fā)展的大方向、大原則、大戰(zhàn)略，落實立德樹人根本任務(wù)，緊緊圍繞棗莊滕州兩級市教育局教學工作會議精神，牢牢把握市委提出的“雙五”目標，聚焦育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)和教育教學重點領(lǐng)域，不斷增強推動滕州教育高質(zhì)量發(fā)展的責任感、使命感和緊迫感，持續(xù)推動我校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展攀高躍升。
二、工作思路
新學年我們確立為“雙提”活動鞏固年。錨定學校“質(zhì)量提高、品位提升”的五年發(fā)展規(guī)劃目標，全面回顧四年來的發(fā)展歷程，繼續(xù)查缺補漏，深化改革，確立新的十大工程為重點工作，多措并舉推動全環(huán)境育人和教育教學質(zhì)量的提升，抓住關(guān)鍵點，錨定目標、靶向施策，促進我校“雙提”目標的實現(xiàn)。
三、工作重點
（一）新學年確立以下新的“十大工程”為學校重點工作。
一是山東省、棗莊市特色學科基地創(chuàng)建工程。在推進語文特色基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴大范圍，推動思想政治、音美藝術(shù)等其他成熟學科的特色創(chuàng)建，以此帶動所有學科，全面提升學科教學水平，豐富學校辦學內(nèi)涵。
二是山東省、棗莊市特色學校創(chuàng)建工程。密切關(guān)注創(chuàng)辦的時間節(jié)點，一鼓作氣創(chuàng)辦成功。推動學校邁上更高的發(fā)展平臺，最終實現(xiàn)五年發(fā)展規(guī)劃目標。
三是教師優(yōu)秀團隊的培訓提升工程。通過采取有計劃地選派優(yōu)秀教師外出學習等舉措，讓老師們學習借鑒外地先進的教育教學理念，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學水平，從而提高我校的教育教學質(zhì)量。
四是眾志生、臨界生精準培養(yǎng)工程。精準把脈，精準輔導(dǎo)。實現(xiàn)“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了”的理想教學效果，最終獲取大面積豐收。
五是校本教學資源庫建設(shè)工程。建設(shè)資源共享的平臺，提升教育信息化水平。推進教育教學的創(chuàng)新。提高教學資源的質(zhì)量和利用效率，實現(xiàn)高質(zhì)量的校本特色。
六是新入職教師培養(yǎng)工程。旨在全面提高新教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，使之盡快勝任教育教學工作崗位，促進其可持續(xù)發(fā)展，能獨立承擔教育教學工作。
七是多彩藝體社團工程。真正落實以學生為本的理念，立足于學生的文化視角，組建各種學生社團，開展豐富多彩的學生活動，促進學生自主、多元發(fā)展。
八是“黨建+團建”深度融合工程。充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，以“黨有號召，團有行動”為導(dǎo)向，找準基層黨建和團建工作結(jié)合點，推動黨建工作與團建工作深度融合、互相促進、共同提高，激活學校發(fā)展的“新力量”。
九是硬件建設(shè)工程：進一步改造學術(shù)報告廳，進一步升級改造校園路面，呼應(yīng)學校發(fā)展的需要。
十是學生宿舍升級改造工程。進一步提高學生的住宿滿意度，提高學生的學習生活質(zhì)量。
另外，還有回頭看工程，總結(jié)回顧前面40個工程的完成以及運行情況，確保鞏固與堅守，良性運轉(zhuǎn)，真正為學校的發(fā)展出力。
（二）積極貫徹落實棗莊滕州兩級市教學工作會議精神，以棗莊市教育局《關(guān)于進一步深化課程教學改革，全面建設(shè)達標課堂實施方案》和滕州市教體局《關(guān)于加強全市中小學教學工作的指導(dǎo)意見》為行動指南。主要內(nèi)容概括如下：
1.做實“六聲”教育，促進課程建設(shè)深化
推進課程思政建設(shè)。將“六聲”教育活動（朗朗的讀書聲、沙沙的書寫聲、熱烈的辯論聲、嘹亮的歌聲、運動場的吶喊聲、快樂與幸福的笑聲），納入學校德育和教學總體部署，突出思政課關(guān)鍵地位，充分發(fā)揮各學科德育功能，全面落實立德樹人的根本任務(wù)。健全課程實施機制。推進課程和教學改革，加快完善德智體美勞全面發(fā)展的課程體系，融合各學科、各環(huán)節(jié)、各方面力量協(xié)同育人。落實中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的時代新人。優(yōu)化學校課程體系。統(tǒng)籌國家課程、地方課程與校本課程，開齊開足開好課程，持續(xù)優(yōu)化課程實施。建構(gòu)個性化、特色化課程育人體系。深入實施讀書行動。與學校教育教學和學生日常生活緊密結(jié)合。開好閱讀課程，組織多樣的閱讀活動，讓學生在“朗朗的讀書聲”中啟智提能，促進思維發(fā)展。強化學生實踐能力。加大對綜合實踐活動課程的規(guī)劃和實施，實現(xiàn)校內(nèi)勞動、家庭勞動、社會勞動多樣化。扎實推進科學教育。實施“科創(chuàng)筑夢”助力“雙減”科普行動，進一步規(guī)范實驗教學，提升學生科學素養(yǎng)。持續(xù)強化社團建設(shè)。做到“學校全動員”“生生有社團”“周周有活動”“育人有成效”。增強學校辦學特色。通過特色課程、特色活動、特色社團、特色項目等培養(yǎng)學生興趣，砥礪學生品質(zhì)，激發(fā)學校的內(nèi)生活力，切實提高辦學效益。
2.精細教學管理，助推教育擴優(yōu)提質(zhì)
做好新教材培訓工作。引導(dǎo)教師深入理解新課程理念，提高對新課程、新教材的教學實踐能力和研究能力。深化新課堂達標活動。把新課堂達標活動作為推動課堂改革重要載體，落實好新課堂達標提升年的工作要求，落實“四個一”工程（校校一個達標課程規(guī)劃方案、人人一個達標學歷案、人人一堂達標課、人人一個單元達標作業(yè)設(shè)計），加強教學過程管理。強化作業(yè)教學管理。不斷提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，提升作業(yè)教學整體水平。加快數(shù)字化賦能行動。支持名師、學科帶頭人建立“網(wǎng)絡(luò)工作室”。
3.開展鍛造行動，強化師資隊伍建設(shè)
加強教研隊伍建設(shè)。加強名師工作室和學科中心團隊建設(shè)，發(fā)揮培養(yǎng)優(yōu)秀教師、開展研究、推廣教學成果等方面的作用。建立深度教研新模式。“研究—培訓—引領(lǐng)—賦能”四位一體的大教研模式。增強教師教研驅(qū)動力。加強優(yōu)秀教學成果培育。注重發(fā)現(xiàn)、培育和推廣優(yōu)秀教學成果。堅持科研與教研相互推進，推動教學成果培育與教育科研課題有機結(jié)合，力爭每年推出的學校經(jīng)驗成為省級典型案例。
4.堅持評價牽引，促進學生全面發(fā)展
更新教育評價觀念。堅持育人為本，充分發(fā)揮評價的引導(dǎo)、診斷、改進與激勵功能，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，實現(xiàn)因材施教。完善學業(yè)質(zhì)量評價體系。不斷優(yōu)化學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測辦法，加強命題與考試研究。力推教師教學述評。推進述評工作走深走實。逐步形成校本特色的學業(yè)述評制度。加強對教師的培訓引領(lǐng)，鼓勵和指導(dǎo)廣大教師圍繞學科核心素養(yǎng)，對自己的教育理念、教學方法、教學策略、教學效果等進行自我反思與評價。探索增值性評價。逐步建立評價引導(dǎo)、數(shù)據(jù)驅(qū)動、專業(yè)助力的縣域增值性評價常模，引導(dǎo)形成科學的質(zhì)量觀和教育觀。
四、主要措施
（一）教育質(zhì)量上多點發(fā)力，著眼全面發(fā)展。堅持以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，引導(dǎo)教師樹立全面發(fā)展的教育觀念，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力；完善教學創(chuàng)新激勵機制，深化學科教研制度，聚焦課堂，推進高效課堂建設(shè)，不斷提高教育教學質(zhì)量；堅持問題導(dǎo)向，全面加強學校管理，積極推進“五育融合”的方式和路徑，探索學科融合、教材融合、活動融合、方法融合等多種融合方式，踐行教育使命。優(yōu)化科學素養(yǎng)提升機制，知識學習與實踐相結(jié)合，科學素養(yǎng)培育與課堂教學、校園社團、社會實踐等有機融合，通過各種活動，激發(fā)學習動力。完善優(yōu)秀生培養(yǎng)機制。圍繞優(yōu)秀生培養(yǎng)，探究高效培養(yǎng)路徑。
（二）強課提質(zhì)上攻堅克難，瞄準課堂達標。推進新課程理念落地。通過學習研討、專題培訓、經(jīng)驗交流、課題引領(lǐng)等舉措，進一步領(lǐng)悟新課程理念，深化新課堂改革，全面實施學科育人。扎實推動教學模式迭代升級。建立目標導(dǎo)向、素養(yǎng)導(dǎo)向、高階思維導(dǎo)向的課堂，推動模式迭代升級。深入推進新課堂達標。加強對新課堂達標活動的指導(dǎo)、培訓，不斷總結(jié)、提煉經(jīng)驗。積極創(chuàng)建全市“新課堂達標示范學科組”和“新課堂達標示范校”（注：2024年～2027年，每學年進行一次年度申報認證，評選出市級新課堂達標示范學科組200個。2025年～2028年，每學年進行一次年度申報認證，評選出市級新課堂達標示范校50所）
（三）強師行動上突出“五育”并舉，實施“六聲教育”。以六聲和鳴推動教育高質(zhì)量發(fā)展。打造新時代教育家，建設(shè)“三名工程”，以良師匠心推動教育高質(zhì)量發(fā)展。以教育家精神引領(lǐng)隊伍建設(shè)，引領(lǐng)師德師風建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平。
（四）教學管理上提質(zhì)賦能，強化專業(yè)引領(lǐng)。實施“五大行動”，一是新課程落地行動。結(jié)合新的形勢科學做好選課走班，實現(xiàn)多樣化特色化發(fā)展。二是新課堂達標行動。開展“四個一”活動：學校一個達標課程規(guī)劃方案、人人一個達標學歷案、人人一堂達標課、人人一個單元達標作業(yè)設(shè)計。三是評價改革深化行動。將增值評價與形成性評價、結(jié)果評價相關(guān)聯(lián)，為學生精準“畫像”。全面推進教師教學述評改革，不斷提升教師評價素養(yǎng)。四是教研支撐強化行動。形成立體化、多維度的教研網(wǎng)絡(luò)。五是優(yōu)質(zhì)均衡提升行動。組織好聯(lián)研共同體系列共建共享活動。
（五）評價改革上開展學業(yè)述評，注重示范帶動。學業(yè)述評要全課程打通，注重德智體美勞全面發(fā)展；要全要素涉及，關(guān)注學生的核心素養(yǎng)、學習習慣、學習方法、學習動力、學習興趣和學業(yè)成績等要素；要全主體協(xié)同，發(fā)掘教師、學生、家長、社會多方合力；要全方位設(shè)計，用展演、活動、綜合實踐激發(fā)學生潛力；要全過程引導(dǎo)，用述評記錄學生的進步，讓他們成長的每個重要時刻都能被看見。及時總結(jié)學業(yè)述評的好經(jīng)驗，加大對典型經(jīng)驗的宣傳推廣，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
發(fā)展永無止境，奮斗永不止步。眾人劃槳開大船。滕州二中正處于高質(zhì)量發(fā)展上升期，“雙提”活動也處在提質(zhì)增速的緊要關(guān)頭。我們應(yīng)統(tǒng)一思想、上下齊心，圍繞學校中心任務(wù)，優(yōu)化機制抓管理，解放思想謀發(fā)展，用創(chuàng)新的辦法解決發(fā)展中存在的問題，最大程度凝聚共識，形成強大合力。在新的一年里，立足“雙提”活動鞏固年的個人崗位，錨定目標，務(wù)實擔當，切實增強學校主人翁精神，激發(fā)奮進之志，凝聚前行之力，踔厲奮發(fā)、拼搏奮進，持續(xù)推動學校健康蓬勃向上發(fā)展。
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