（規(guī)章制度）滕南中學(xué)全環(huán)境立德樹(shù)人實(shí)施方案
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于實(shí)施全環(huán)境立德樹(shù)人加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見(jiàn)》 ?(魯教組發(fā)〔2022〕1 ?號(hào)) ，著力強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地作用，優(yōu)化立德樹(shù)人學(xué)校環(huán)境，按照省、棗莊、滕州市教體局工作要求和我校實(shí)際，特制定滕南中學(xué)全環(huán)境立德樹(shù)人“一二三四五”實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把立德樹(shù)人根本任務(wù)貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)發(fā)展需求，堅(jiān)持統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、分部實(shí)施、有效銜接、整體推進(jìn)的原則，突出以德立校、以德立師、以德立生，著力建成“時(shí)時(shí)、處處、人人”育人的“一二三四五”全環(huán)境立德樹(shù)人工作體系，形成家校社多方參與、聯(lián)動(dòng)配合的育人工作格局，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。
二、“一二三四五”全環(huán)境立德樹(shù)人育人體系的內(nèi)涵
“一二三四五”育人體系是學(xué)校遵循習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述核心思想和精髓要義探索構(gòu)建的特色育人體系，是回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的一種有效教育實(shí)踐和人才培養(yǎng)創(chuàng)新?！耙弧奔戳⒌聵?shù)人根本任務(wù)。這是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本點(diǎn)，是育人體系的核心?！岸奔础熬跇I(yè)、和于人”的教育?！熬跇I(yè)、和于人”是基于學(xué)?！熬?﹒ 和”文化基本內(nèi)涵，是 師生“做事求精，做人求和”的基本遵循，是育人體系的兩翼，是落實(shí)工作的重要抓手?！叭奔醇倚Ｉ缛饺珕T、全方位、全過(guò)程育人，是育人的主要途徑?！八摹奔礄C(jī)制融合、陣地融合、思教融合、 目標(biāo)融合的“四融”教育，是育人方法。“五”即以德立人，培育有德行的時(shí)代新人；以體健人，培育有體魄的時(shí)代新人； 以文化人，培育有情操的時(shí)代新人； 以勞塑人，培育有韌性的時(shí)代新人；科教育人，培育有能力擔(dān)大任的時(shí)代新人的“五有”教育，是育人目標(biāo)。
“一二三四五”育人體系將立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才的正確育人方向；將“精于業(yè)、和于人”的教育視同兩翼，既教學(xué)生做事，又教學(xué)生做人，教育學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)、涵養(yǎng)智慧等要“求精”，引導(dǎo)學(xué)生培育人格、啟迪靈魂、 目標(biāo)高遠(yuǎn)等要“求和”；將家校社三方全員、全方位、全
過(guò)程“三全”育人貫穿學(xué)校教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)諸方面、學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程，用機(jī)制融合、陣地融合、思教融合、 目標(biāo)融合的“四融”教育，有效實(shí)現(xiàn)家校社的全環(huán)境有機(jī)融合，從而實(shí)現(xiàn)塑造學(xué)生誠(chéng)信、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自強(qiáng)、自律、自愛(ài)、自信的良好人格，實(shí)現(xiàn)有德行、有體魄、有情操、有韌性、有能力的“五有”教育目標(biāo)?！耙欢奈濉庇梭w系是學(xué)校立德樹(shù)人的工作體系，是培育學(xué)生成長(zhǎng)成才的方法體系，目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成為富有家國(guó)情懷、心中有愛(ài)、腹中有墨、手中有藝、德才兼?zhèn)洹⒇?zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
三、工作措施
(?一) 把立德樹(shù)人貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程。根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定推進(jìn)全環(huán)境
立德樹(shù)人實(shí)施方案。立足各功能科室各級(jí)部學(xué)生實(shí)際，形成各具特色的全環(huán)境立德樹(shù)人路徑，進(jìn)一步探索全校的全環(huán)境立德樹(shù)人機(jī)制，形成滕南模式和特色。
(二) 深化課堂教學(xué)改革。教師發(fā)展中心立足學(xué)?！熬?﹒和”新課堂“問(wèn)題
導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”模式，推進(jìn)各級(jí)部各學(xué)科集體教研和“達(dá)標(biāo)課堂”活動(dòng)，將學(xué)科育人目標(biāo)落實(shí)情況作為課堂教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)的重要標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生思想品德引領(lǐng)和發(fā)展情況作為學(xué)業(yè)述評(píng)與學(xué)情會(huì)商的重要內(nèi)容，形成學(xué)校課堂教學(xué)育人目標(biāo)實(shí)施的新格局。
(三)?強(qiáng)化思想政治教育。突出道法課、人生規(guī)劃課的教育引導(dǎo)作用，建立其他學(xué)科教師會(huì)同道法課、歷史課等教師、班主任集體備課制度，發(fā)揮教師發(fā)展中心、學(xué)生發(fā)展中心、藝體中心、安保中心、服務(wù)中心作用，將社團(tuán)活動(dòng)、節(jié)約教育、安全教育等落實(shí)在活動(dòng)中，形成德育教育正能量和榜樣示范作用。
(四)培養(yǎng)健康心理品質(zhì)。利用學(xué)校心橋室和市雙飛燕健康俱樂(lè)部開(kāi)展 2023年滕南中學(xué)健康教育月活動(dòng)，加強(qiáng)生命教育、挫折教育等，完善校園欺凌防范機(jī)制。開(kāi)展面向全體學(xué)生的心理健康篩查，建立學(xué)生心理檔案，強(qiáng)化心理咨詢輔導(dǎo)，做好心理疾病預(yù)防和心理危機(jī)預(yù)警、干預(yù)服務(wù)。
(五)?突出實(shí)踐育人作用。學(xué)生發(fā)展中心、團(tuán)委與三個(gè)級(jí)部聚焦各類重大活動(dòng)、重大事件、重大節(jié)日等契機(jī)，組織開(kāi)展形式多樣、符合學(xué)生特點(diǎn)的主題實(shí)踐和研學(xué)活動(dòng)，如到市烈士陵園、科技館、六館一塔等場(chǎng)所開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，到市社會(huì)實(shí)踐基地、荊河街道丹香苑社區(qū)開(kāi)展創(chuàng)新和動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，到新康養(yǎng)老院、學(xué)
校文明共建單位東倪居開(kāi)展志愿服務(wù)，充分利用社會(huì)資源加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身心進(jìn)行引導(dǎo)和教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(六)?構(gòu)建文化育人環(huán)境。學(xué)校積極開(kāi)展“綠色學(xué)?！薄⑽拿餍@、書(shū)香校園創(chuàng)建，進(jìn)一步加強(qiáng)法治副校長(zhǎng)配備與管理。深化學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)宣傳和解讀，從學(xué)校校園墻壁文化、名師名生墻、雷鋒書(shū)吧、雷鋒廣場(chǎng)、英模文化墻、法治廣場(chǎng)、科技教育中心、消防體驗(yàn)館廊、禁毒教育館廊等陣地建設(shè)，構(gòu)建校園文化育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)以文化人的育人目標(biāo)。
(七)?壓實(shí)全員育人責(zé)任。積極落實(shí)學(xué)校全員育人導(dǎo)師制，簽訂全員崗位育人目標(biāo)責(zé)任書(shū)。完善班主任工作管理制度，加強(qiáng)班主任工作室和工作方法交流建設(shè)活動(dòng)。號(hào)召全體教師深度融入“三全育人” ，讓人人都是學(xué)生成長(zhǎng)“陪伴者”成為校園現(xiàn)實(shí)，將全環(huán)境立德樹(shù)人納入班級(jí)管理量化中，多層次、常態(tài)化開(kāi)展全環(huán)境立德樹(shù)人活動(dòng)，構(gòu)建起與現(xiàn)代教育管理體系相適應(yīng)的和諧師生關(guān)系。
(八)?促進(jìn)家校社協(xié)同育人。積極推進(jìn)三級(jí)家委會(huì)建設(shè)，開(kāi)展好家長(zhǎng)學(xué)校社會(huì)常態(tài)化活動(dòng)，助力教師家庭教育指導(dǎo)能力培訓(xùn)和交流。繼續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)進(jìn)校督學(xué)督教督管、促學(xué)促教促管與“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，成立家庭教育志愿服務(wù)隊(duì)，利用家庭教育知識(shí)宣講進(jìn)社區(qū)、“教育 ·家”大講堂、“智慧家長(zhǎng)”評(píng)選等活動(dòng)，宣傳普及《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》、學(xué)校育人工作目標(biāo)交流、青春期孩子的陪伴與引領(lǐng)、社區(qū)溫馨屋等，使學(xué)校、家庭、社會(huì)育人目標(biāo)更加一致，功能更加互補(bǔ)，真正讓家校社共育同心同向同行，為教育高質(zhì)量發(fā)展賦能增效。
(九)?完善育人評(píng)價(jià)體系。學(xué)校將立德樹(shù)人工作目標(biāo)完成情況納入教職工考核評(píng)價(jià)體系，提高師德師風(fēng)、以德育人成效在評(píng)先樹(shù)優(yōu)和教育評(píng)價(jià)中的比重，加大“最美教師”、“育人楷?！钡冗x樹(shù)宣傳力度，在學(xué)生中定期開(kāi)展“新時(shí)代好少年” 、“美德少年” 、“精 ﹒和家庭”等選樹(shù)活動(dòng)。
通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，推進(jìn)全環(huán)境立德樹(shù)人目標(biāo)實(shí)施，為建設(shè)人民滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作出貢獻(xiàn)。
