（勞動教育）滕東中學(xué)2025-2026學(xué)年度學(xué)校 勞動教育自評報告
為全面落實立德樹人根本任務(wù)，深入推進新時代中小學(xué)勞動教育落地見效，我校在 2024—2025 學(xué)年勞動教育基礎(chǔ)上，持續(xù)完善課程、夯實陣地、豐富活動、強化協(xié)同，推動勞動教育常態(tài)化、課程化、實踐化發(fā)展，切實提升學(xué)生勞動素養(yǎng)與生活能力。現(xiàn)將本學(xué)年工作自評如下：
一、勞動教育開展情況
（一）課程體系更加完善
學(xué)校堅持把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，進一步優(yōu)化 “基礎(chǔ)必修+校本特色+實踐拓展”三級課程結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格按照要求開設(shè)勞動教育課，每周1課時，做到有計劃、有教案、有評價、有成果。
基礎(chǔ)勞動：七年級重點開展內(nèi)務(wù)整理、衣物收納、校園保潔、工具使用等訓(xùn)練；八、九年級強化家居清潔、簡單烹飪、物品維修、校園勞動等技能。
生產(chǎn)勞動：增設(shè)綠植養(yǎng)護、手工制作、廢舊利用、簡單種植等實踐內(nèi)容，強化動手操作。
服務(wù)勞動：常態(tài)化開展校園志愿服務(wù)、圖書整理、食堂協(xié)助、文明勸導(dǎo)、社區(qū)公益勞動等。
同時，將勞動教育與語文、美術(shù)、綜合實踐等學(xué)科有機融合，實現(xiàn)“以勞樹德、以勞增智”。
（二）師資隊伍持續(xù)強化
本學(xué)年繼續(xù)采用“校內(nèi)專任 + 學(xué)科兼任 + 校外特聘”模式組建勞動教育師資團隊。
組織全體教師參加勞動教育課標(biāo)培訓(xùn)、市級專題教研、校內(nèi)一課一研活動，提升教師課程設(shè)計與實踐指導(dǎo)能力。
聘請手工藝人、社區(qū)工作者、家長志愿者進校園開展勞動技能指導(dǎo)，豐富教學(xué)形式。
明確班主任、學(xué)科教師勞動教育職責(zé)，將勞動指導(dǎo)納入日常教學(xué)與班級管理。
（三）實踐陣地不斷夯實
校內(nèi)進一步規(guī)范勞動實踐區(qū)域，完善班級勞動角、校園種植區(qū)、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、圖書角等固定勞動場所，做到區(qū)域明確、責(zé)任到人、常態(tài)化開展。
校外持續(xù)深化與社區(qū)、實踐基地的合作，組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、公益勞動、職業(yè)體驗等活動，拓展勞動實踐場景。同時，強化勞動安全培訓(xùn)與過程管理，保障實踐活動安全有序。
（四）活動開展常態(tài)豐富
本學(xué)年以常態(tài)化勞動+主題化活動相結(jié)合，扎實推進勞動育人：
1.堅持每日班級衛(wèi)生清掃、每月校園集中勞動、每學(xué)期勞動技能展示。
2.開展“校園勞動周”“家務(wù)勞動打卡”“勞動技能競賽”“最美值日生”評比等活動。
3.結(jié)合五一勞動節(jié)、國慶節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日等節(jié)點，開展主題勞動實踐，傳承勞動精神。
4.推行家庭勞動清單制度，引導(dǎo)學(xué)生每日完成力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)自理能力。
二、主要成效
（一）學(xué)生勞動觀念明顯轉(zhuǎn)變
學(xué)生主動參與勞動、珍惜勞動成果的意識顯著增強，校園亂扔亂放、敷衍勞動現(xiàn)象明顯減少，勞動習(xí)慣基本養(yǎng)成。
（二）勞動技能穩(wěn)步提升
多數(shù)學(xué)生能獨立完成內(nèi)務(wù)整理、清潔衛(wèi)生、簡單烹飪、種植養(yǎng)護等任務(wù)，動手能力、解決問題能力得到鍛煉。
（三）家校協(xié)同更加緊密
家長對勞動教育認(rèn)可度提高，家庭勞動開展更加規(guī)范，家校共同督促、共同評價的育人機制初步形成。
（四）校園勞動氛圍濃厚
勞動教育融入日常管理，班級、年級、校級三級勞動體系運行順暢，勞動育人成效逐步顯現(xiàn)。
三、存在問題
1.勞動教育校本課程仍不夠系統(tǒng)，部分內(nèi)容與學(xué)生生活結(jié)合不夠緊密。
2.個別學(xué)生勞動主動性不足，存在應(yīng)付、偷懶現(xiàn)象，評價激勵機制需進一步細(xì)化。
3.校外實踐基地利用不夠充分，活動頻次與深度有待提升。
4.勞動教育過程性資料整理不夠規(guī)范，成果展示與提煉不足。
四、改進措施
(一）深化課程建設(shè)
組織教師開發(fā)貼合初中生活的勞動校本教材，完善教學(xué)內(nèi)容，提高課程實用性。
（二）健全評價激勵
完善學(xué)生勞動評價細(xì)則，將勞動態(tài)度、勞動技能、勞動習(xí)慣納入綜合素質(zhì)評價，加大表彰力度，激發(fā)參與熱情。
（三）拓展實踐陣地
加強與社區(qū)、實踐基地合作，固定活動項目與時間，提升校外勞動實效性。
（四）規(guī)范過程管理
完善勞動計劃、記錄、成果、照片等檔案整理，做到可追溯、可展示、可評價。
（五）強化宣傳引領(lǐng)
通過班會、宣傳欄、校園廣播等講好勞動故事，營造 “勞動最光榮、勞動最崇高” 的校園氛圍。
我校將繼續(xù)把勞動教育擺在育人重要位置，不斷補短板、強弱項、提質(zhì)效，推動勞動教育走深走實，促進學(xué)生全面發(fā)展。
