（規(guī)劃計(jì)劃）滕東中學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)力提升三年行動(dòng)實(shí)施規(guī)劃
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊扣滕州市教育和體育局課程領(lǐng)導(dǎo)力提升三年行動(dòng)計(jì)劃要求，以“新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)”為總抓手，以“五達(dá)標(biāo)”為核心杠桿，立足學(xué)?！拔逵⑴e、融合育人”辦學(xué)理念，深化課程教學(xué)改革，聚焦課程規(guī)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)、研究四大關(guān)鍵能力提升，推動(dòng)學(xué)校課程育人質(zhì)量全面升級(jí)，為學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。
二、總體目標(biāo)
通過三年系統(tǒng)推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校有特色、教師有能力、學(xué)生有收獲”的課程發(fā)展格局：
學(xué)校層面：形成科學(xué)規(guī)范、特色鮮明的課程實(shí)施方案，構(gòu)建 “國(guó)家課程扎實(shí)落地、地方課程深度融合、校本課程亮點(diǎn)突出” 的課程體系，打造1—2個(gè)市級(jí)知名的校本課程品牌。
教師層面：全體教師熟練掌握單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)與實(shí)施技巧，能獨(dú)立執(zhí)教體現(xiàn)新課標(biāo)理念的達(dá)標(biāo)課堂，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)任務(wù)，有效實(shí)施跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，教師課程實(shí)施與研究能力顯著提升。
學(xué)生層面：國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)全面落實(shí)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理減輕，學(xué)業(yè)質(zhì)量與核心素養(yǎng)同步提升，在真實(shí)問題解決和跨學(xué)科實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。
三、主要任務(wù)與實(shí)施步驟
第一階段：強(qiáng)基規(guī)范（2026年1月—2026年12月）
（一）核心任務(wù)
提升管理團(tuán)隊(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)力：聚焦學(xué)校課程規(guī)劃、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、落地實(shí)施等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)化校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、課程質(zhì)量中心主任、教師發(fā)展中心主任及年級(jí)主任的課程領(lǐng)導(dǎo)能力。
規(guī)范學(xué)校課程實(shí)施方案：系統(tǒng)梳理學(xué)校課程資源與學(xué)生需求，優(yōu)化國(guó)家、地方、校本課程結(jié)構(gòu)，形成科學(xué)完善的學(xué)校課程實(shí)施方案。
深化單元學(xué)歷案全員培訓(xùn)：全員掌握“教—學(xué)—評(píng)”一體化設(shè)計(jì)理念，規(guī)范學(xué)歷案編制流程，提升目標(biāo)敘寫、任務(wù)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)嵌入等核心技能。
（二）重點(diǎn)舉措
管理團(tuán)隊(duì)專項(xiàng)培訓(xùn)：組織校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、課程質(zhì)量中心主任、教師發(fā)展中心主任參加市級(jí)課程領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn)，每月開展1次校內(nèi)課程管理研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，剖析典型案例，提升課程規(guī)劃與組織能力；舉辦1次校級(jí)課程領(lǐng)導(dǎo)力校長(zhǎng)講座、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)論壇等，分享實(shí)踐思考。
課程方案研制優(yōu)化：成立由課程質(zhì)量中心牽頭、教師發(fā)展中心主任、學(xué)科主任、學(xué)科骨干教師參與的課程方案研制小組，全面分析辦學(xué)特色、資源條件和學(xué)生需求，明確課程理念與愿景，科學(xué)劃分課程模塊，于2026年6月底前完成學(xué)校課程實(shí)施方案初稿，經(jīng)專家論證、師生反饋后修訂定稿，12月底前參與市級(jí)優(yōu)秀課程實(shí)施方案展評(píng)。
學(xué)歷案全員攻堅(jiān)：開展“學(xué)歷案設(shè)計(jì)系列培訓(xùn)”，每月聚焦一個(gè)核心要素（目標(biāo)敘寫、任務(wù)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)嵌入等）組織專題教研，通過理論講解、案例剖析、實(shí)操演練等方式強(qiáng)化教師設(shè)計(jì)能力；建立“學(xué)科組研討—課程質(zhì)量中心審核—校級(jí)抽查”三級(jí)審核機(jī)制，層層把關(guān)確保學(xué)歷案質(zhì)量；10月底前組織校內(nèi)學(xué)歷案設(shè)計(jì)全員達(dá)標(biāo)考試，明確考試標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分細(xì)則，覆蓋學(xué)歷案7大核心要素，要求全體教師必須達(dá)標(biāo)，未達(dá)標(biāo)者納入專項(xiàng)幫扶培訓(xùn)，限期補(bǔ)考直至通過；每學(xué)期匯編《優(yōu)秀單元學(xué)歷案集》，收錄達(dá)標(biāo)且優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)案例，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源共享與經(jīng)驗(yàn)互鑒。
第二階段：深化提升（2027 年1月—2027年12月）
（一）核心任務(wù)
打造特色校本課程：開發(fā)一批兼具綜合性、實(shí)踐性、選擇性的校本課程，完善課程綱要與實(shí)施機(jī)制，提升校本課程建設(shè)質(zhì)量。
升級(jí)課堂教學(xué)模式：構(gòu)建基于“教—學(xué)—評(píng)”一致性的課堂教學(xué)模型，強(qiáng)化大單元、真情境、真探究等改革要素的實(shí)踐應(yīng)用。
推進(jìn)跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：建立跨學(xué)科教研協(xié)作機(jī)制，系統(tǒng)規(guī)劃項(xiàng)目式學(xué)習(xí)圖譜，提升教師跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。
（二）重點(diǎn)舉措
校本課程精品化建設(shè)：成立以徐敏書記、李彥博校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，吸納棗莊、滕州兩級(jí)兼職教研員、學(xué)科主任、骨干教師、家長(zhǎng)、社會(huì)專業(yè)人士參與，開展學(xué)生需求與資源調(diào)查，確定2—4個(gè)重點(diǎn)開發(fā)領(lǐng)域（如傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新、體育健康等）；每門校本課程制定規(guī)范的課程綱要，明確目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與評(píng)價(jià)方式，2027年6月底前完成首批精品校本課程開發(fā)；建立校本課程動(dòng)態(tài)評(píng)估與調(diào)整機(jī)制，每學(xué)期開展1次實(shí)施效果測(cè)評(píng)，每年組織1次校本課程成果展示；培育2門以上市級(jí)優(yōu)質(zhì)校本課程。
課堂教學(xué)模式升級(jí)：以學(xué)科組為單位，在“三級(jí)建?！被A(chǔ)上，結(jié)合新課標(biāo)要求，打造“學(xué)為中心、評(píng)伴全程”的課堂教學(xué)模式；每學(xué)科精選2～3個(gè)大單元進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化情境創(chuàng)設(shè)、問題導(dǎo)向、探究式學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)；每月組織1次校級(jí)示范課、研討課，推廣優(yōu)秀教學(xué)模式；2027年10月底前參與市級(jí)課堂教學(xué)模式展評(píng)活動(dòng)。
跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)推進(jìn)：組建跨學(xué)科教研指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、勞動(dòng)等學(xué)科，系統(tǒng)規(guī)劃跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)圖譜，明確各學(xué)段、各學(xué)科融合方向；保障跨學(xué)科學(xué)習(xí)課時(shí)（每學(xué)期不少于8課時(shí)），集中開發(fā)6—8個(gè)校級(jí)優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，形成標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施指南；建立跨學(xué)科教研協(xié)作機(jī)制，每月開展1次聯(lián)合備課，打磨項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施流程；2027年12月底前組織跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施全員過關(guān)測(cè)試，從項(xiàng)目主題、跨學(xué)科融合度、實(shí)施流程、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等維度設(shè)定測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，要求全體教師必須通過測(cè)試，未通過者由指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)結(jié)對(duì)幫扶，直至達(dá)標(biāo)。
第三階段：提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)（2028年1月—2028年12月）
（一）核心任務(wù)
建設(shè)學(xué)科教學(xué)示范基地：聚焦優(yōu)勢(shì)學(xué)科，打造市級(jí)學(xué)科教學(xué)示范基地，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。
深化教學(xué)評(píng)價(jià)改革：完善表現(xiàn)性評(píng)價(jià)體系，建立評(píng)價(jià)結(jié)果用于教學(xué)改進(jìn)的長(zhǎng)效機(jī)制。
構(gòu)建專業(yè)支持體系：培育課程領(lǐng)航校長(zhǎng)、教學(xué)名師，建立全方位、多層次的課程領(lǐng)導(dǎo)力支持網(wǎng)絡(luò)。
（二）重點(diǎn)舉措
學(xué)科示范基地建設(shè)：篩選語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、體育、藝術(shù)等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，組建學(xué)科核心團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練與課程資源開發(fā)；課程質(zhì)量中心制定專項(xiàng)培育計(jì)劃，定期組織專題研討、對(duì)外交流；2028 年6月底前申報(bào)1-2個(gè)市級(jí)學(xué)科教學(xué)示范基地，打造“研發(fā)、示范、培訓(xùn)、服務(wù)”一體化的學(xué)科中心。
教學(xué)評(píng)價(jià)改革深化：將表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、教學(xué)述評(píng)、增值性評(píng)價(jià)納入校本教研重點(diǎn)，組織全體教師參加評(píng)價(jià)理論與設(shè)計(jì)技術(shù)培訓(xùn)，各學(xué)科組開發(fā)典型表現(xiàn)性評(píng)價(jià)任務(wù)庫，涵蓋課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、實(shí)踐成果等維度；建立評(píng)價(jià)結(jié)果分析與反饋機(jī)制，每學(xué)期開展1 次學(xué)業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)分析，針對(duì)性調(diào)整教學(xué)策略；2028 年10月初進(jìn)行全員評(píng)價(jià)理論與設(shè)計(jì)技術(shù)測(cè)試，要求全體教師必須通過測(cè)試，未通過者重新學(xué)習(xí)測(cè)試，直至達(dá)標(biāo)；2028年10月底征集優(yōu)秀表現(xiàn)性評(píng)價(jià)案例，參與市級(jí)推廣。
專業(yè)支持體系構(gòu)建：實(shí)施“課程領(lǐng)航校長(zhǎng)”“課程教學(xué)名師” 培養(yǎng)工程，選拔3-5名骨干教師參與市級(jí)培養(yǎng)；加強(qiáng)教研中心建設(shè)，提升教研員在課程監(jiān)測(cè)、教研指導(dǎo)、教師培訓(xùn)等方面的能力；建立校際合作機(jī)制，與市內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校開展課程共建、教研聯(lián)動(dòng)；2028年12月底前形成學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力提升成果匯編，總結(jié)推廣成熟經(jīng)驗(yàn)。
四、保障措施
組織保障：成立以徐敏書記、李彥博校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，殷憲國(guó)副校長(zhǎng)、秦巖主席為副組長(zhǎng)，呂慶永主任、馬龍華主任、李林主任、張偉主任、王雷主任、各學(xué)科主任為成員的課程領(lǐng)導(dǎo)力提升專項(xiàng)工作組，明確職責(zé)分工，定期召開工作推進(jìn)會(huì)；課程質(zhì)量中心具體負(fù)責(zé)計(jì)劃實(shí)施、活動(dòng)組織、成果總結(jié)等日常工作。
制度保障：建立“五達(dá)標(biāo)”成果申報(bào)、認(rèn)證、展示與獎(jiǎng)勵(lì)制度，將達(dá)標(biāo)情況與教師績(jī)效考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤；完善校本教研制度，保障每周1次學(xué)科教研、每月1次跨學(xué)科教研、每學(xué)期1次成果展示；建立課程實(shí)施監(jiān)測(cè)機(jī)制，每學(xué)期開展1次課程落實(shí)情況專項(xiàng)檢查。
資源保障：設(shè)立課程領(lǐng)導(dǎo)力提升專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于培訓(xùn)、教研、資源開發(fā)、成果獎(jiǎng)勵(lì)等；依托滕州市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，建立校內(nèi) “五達(dá)標(biāo)” 資源庫，匯聚優(yōu)秀課程方案、學(xué)歷案、教學(xué)視頻、評(píng)價(jià)工具等資源；加強(qiáng)與高校、科研機(jī)構(gòu)、社區(qū)的合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源與專家指導(dǎo)。
