（規(guī)劃計(jì)劃）滕東中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（修訂稿）(2023—2025)
為每一個(gè)教師搭建發(fā)展的平臺(tái)
為每一個(gè)學(xué)生積蓄成才的力量
——滕州市龍泉街道滕東中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃
（2023—2025）
為理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，增添學(xué)校發(fā)展后勁，加快學(xué)校發(fā)展步伐，創(chuàng)建特色名校，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，特制定2023-2025年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。
一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析
（一）地域環(huán)境
滕東中學(xué)隸屬滕州市龍泉街道辦事處，龍泉街道位于滕州市區(qū)東部，京臺(tái)高速公路穿境而過(guò)。龍泉街道總面積28.1平方千米，常住人口約32萬(wàn)人，境內(nèi)擁有以龍泉路為軸的城市時(shí)尚生活圈和沿荊河旅游休閑經(jīng)濟(jì)帶,是滕州市經(jīng)濟(jì)文化中心。龍泉街道先后獲得“全國(guó)小城鎮(zhèn)綜合發(fā)展水平1000強(qiáng)”?、“中國(guó)生態(tài)文化旅游名鎮(zhèn)”、“中國(guó)花卉產(chǎn)業(yè)之鄉(xiāng)”、“中國(guó)中小機(jī)床第一鎮(zhèn)”、“山東十大魅力鄉(xiāng)鎮(zhèn)”等榮譽(yù)稱號(hào)。
（二）學(xué)校設(shè)施
滕東中學(xué)學(xué)校始建于1982年，占地總面積為50余畝，總面積達(dá)1.8萬(wàn)平方米。學(xué)校位于塔寺路中段、龍泉廣場(chǎng)北側(cè)，緊鄰滕州市歷史人文景觀“一塔六館”（?龍泉塔、墨子紀(jì)念館、魯班紀(jì)念館、漢畫像石館、王學(xué)仲藝術(shù)館、墨硯館、滕州博物館），人文底蘊(yùn)豐厚。學(xué)校建有高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠操場(chǎng)、綜合樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等，各功能室一應(yīng)俱全，學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，可滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活需求。學(xué)校現(xiàn)有61個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3128人，現(xiàn)有專任教師206人，師資達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校堅(jiān)持為每一個(gè)教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，打造了一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的教師隊(duì)伍。優(yōu)秀的師資為學(xué)生積蓄了成才的力量，山東省理科狀元郭蔚嘉，清華北大學(xué)子薛傳奕、楊曉、馬夢(mèng)雨等同學(xué)均為滕東中學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的杰出代表。
（三）辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
1.學(xué)校深化內(nèi)部改革，效果明顯。從2021年開始，學(xué)校進(jìn)行了學(xué)校內(nèi)部管理體制改革和課堂教學(xué)模式深化改革，通過(guò)內(nèi)部管理體制、內(nèi)部人事管理機(jī)制的運(yùn)行，學(xué)校教育資源的配置趨于優(yōu)化、教育教學(xué)管理隊(duì)伍得到優(yōu)化，為學(xué)校發(fā)展提供了長(zhǎng)足動(dòng)力。
2.學(xué)校辦學(xué)特色日漸凸顯。穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，原有“六步教學(xué)法”課堂教學(xué)模式在一定程度提升推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)水平，形成了具有我校教育教學(xué)特色的教學(xué)模式。尤其是通過(guò)近兩年的課堂教學(xué)改革，圍繞新課堂達(dá)標(biāo)，發(fā)揮“四力聯(lián)動(dòng)”（目標(biāo)帶動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)推動(dòng)、評(píng)價(jià)撬動(dòng)），打造了教學(xué)模式升級(jí)版，教育教學(xué)改革成效顯著，已經(jīng)形成了生源、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理多層面的良性循環(huán)。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。學(xué)校中考升學(xué)成績(jī)進(jìn)步顯著，穩(wěn)居全市前列，學(xué)校贏得廣泛的社會(huì)聲譽(yù)。
3.精細(xì)化管理，年級(jí)負(fù)責(zé)制趨向成熟。
實(shí)行精細(xì)化管理，條塊結(jié)合，層層落實(shí)，學(xué)校逐步形成事事有人管，人人有事做，一級(jí)為一級(jí)負(fù)責(zé)的管理態(tài)勢(shì)。2021年9月，學(xué)校對(duì)校級(jí)及中層干部的分工與職責(zé)做了重新的梳理，做到“條塊結(jié)合，分層管理”。一名校級(jí)干部負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)，每位中層干部將自己主管的“條”與分包的“塊”有機(jī)結(jié)合，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，層層落實(shí)，大大提高了管理的實(shí)效性。
4.教師專業(yè)化水平有實(shí)質(zhì)性提升。
近年來(lái)我校教師隊(duì)伍在學(xué)歷、職稱、榮譽(yù)等方面的整體素質(zhì)逐年提高，教科研意識(shí)有了很大的提升，學(xué)校的教研氛圍較為濃厚，“一課三備五研討”的教研模式日臻完善。經(jīng)過(guò)各種形式的培訓(xùn)和教科研活動(dòng)，學(xué)校涌現(xiàn)出了一批各級(jí)各類骨干教師、教學(xué)能手和教學(xué)名師。名師培養(yǎng)工程逐步健全。學(xué)校依據(jù)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程，以學(xué)校為陣地，以教師為主體，以活動(dòng)為載體，形成了較為科學(xué)的培養(yǎng)體系。
（四）問(wèn)題與困惑
1.教育管理體制改革還有待完善。學(xué)校管理層的觀念還需不斷更新，工作不斷精細(xì)化。學(xué)校還欠缺民主科學(xué)有效融合的最佳模式，各項(xiàng)規(guī)約制度還不能完全轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為，成為學(xué)校的精神文化。
2.師資隊(duì)伍發(fā)展相對(duì)不均衡。部分學(xué)科教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，老齡化現(xiàn)象凸顯，骨干教師人數(shù)不足；學(xué)校名師的比例偏低，尤其是市縣級(jí)以上名師數(shù)量過(guò)少，引領(lǐng)帶動(dòng)作用不明顯。
3.生源對(duì)學(xué)校發(fā)展的制約性。由于前幾年學(xué)校升級(jí)改建和周邊區(qū)域大范圍拆遷改造，造成學(xué)校生源數(shù)量一度銳減，加之劃片招生轄區(qū)“雙選區(qū)域”較多，某些距學(xué)校較遠(yuǎn)的轄區(qū)生源特別是優(yōu)質(zhì)生源流失較多，從而使學(xué)校生源整體生源數(shù)量和質(zhì)量下降。近兩年，由于學(xué)校難學(xué)質(zhì)量和社會(huì)美譽(yù)度大幅提升，生源數(shù)量得以回升，但優(yōu)質(zhì)生源總體占比還是不高，制約了學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。
4.學(xué)校配套建和優(yōu)質(zhì)資源依然緊缺。隨著轄區(qū)生源數(shù)量的逐年增加，學(xué)校有限占地面積和配套資源顯得捉襟見肘，特別是信息資源和現(xiàn)代教育技術(shù)整合度不高，信息的獲取方式和教育教學(xué)的呈現(xiàn)方式仍比較單一、封閉和傳統(tǒng)。
（五）發(fā)展前景
隨著區(qū)域性經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校周邊的高檔住宅小區(qū)陸續(xù)交房使用，特別是博物館的落成以及龍泉廣場(chǎng)人文景區(qū)的進(jìn)一步優(yōu)化升級(jí)，轄區(qū)內(nèi)居民的整體素質(zhì)以及對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求也會(huì)隨之提高，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)要求也會(huì)越來(lái)越高。學(xué)校將依托滕東中學(xué)特有的區(qū)域環(huán)境優(yōu)勢(shì)，本著控量提質(zhì)的原則，實(shí)施精品化辦學(xué)，使學(xué)校步入優(yōu)質(zhì)化和精致化發(fā)展的快車道。
二、學(xué)校辦學(xué)理念體系
辦學(xué)思想：為一個(gè)教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，為每一個(gè)學(xué)生積蓄成才的力量。
育人目標(biāo)：人格健全???發(fā)展全面??特長(zhǎng)明顯?
校????風(fēng): ?競(jìng)進(jìn)不息????和以致遠(yuǎn)
教????風(fēng)：?善教有格????授之以漁
學(xué)????風(fēng)：?博學(xué)善思????才智共長(zhǎng)
校????訓(xùn)：?厚德博學(xué)????勵(lì)志求真??
三、學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)定位
學(xué)校定位：棗莊市特色示范性精品化初級(jí)中學(xué)。
學(xué)校愿景：以學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)為發(fā)展理念，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，力爭(zhēng)到2025年達(dá)到辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、校園文化精品化，學(xué)校管理規(guī)范化、校本課程特色化、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化，做到依法辦學(xué)，依法治校，有法可依、有章可循。創(chuàng)建智慧校園，一是為廣大師生提供一個(gè)全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，提供基于角色的個(gè)性化定制服務(wù);二是將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個(gè)應(yīng)用與服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作;三是通過(guò)智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校與外部世界提供一個(gè)相互交流和相互感知的接口。為孩子的終生幸福與和諧發(fā)展奠基，共同走向美好人生。
學(xué)生喜歡：愉悅學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、身心健康、學(xué)有所長(zhǎng)。
家長(zhǎng)放心：教師敬業(yè)、校風(fēng)活潑、發(fā)展和諧、放飛希望。
社會(huì)認(rèn)可：發(fā)展平穩(wěn)、聲譽(yù)良好、特色顯現(xiàn)、質(zhì)量較高。
四、學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略
（一）發(fā)展戰(zhàn)略：
理念先導(dǎo)，規(guī)劃引領(lǐng)；目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目創(chuàng)新；校本課程，多元整合；提高教師，奠基學(xué)生；知識(shí)管理，文化再造；自主管理，和諧發(fā)展。
（二）發(fā)展策略：
1.制度規(guī)范。依法治校，在“以人為本”思想引領(lǐng)下，制定和完善一系列有利于師生發(fā)揮聰明才智的管理制度，變制度的約束為導(dǎo)向、標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)師生實(shí)踐內(nèi)化，使每一個(gè)人的潛能得到發(fā)揮。
2.情感滲透。以情感潤(rùn)滑，以智慧管理，營(yíng)造貼心的溫暖、真誠(chéng)的服務(wù)氛圍，從而激勵(lì)人、鼓舞人，使人沉浸在心情舒暢、奮發(fā)向上的氛圍中。
3.文化提升。就是以人為本，把人作為發(fā)展的第一資源。通過(guò)共同價(jià)值判斷與價(jià)值取向引領(lǐng)，開發(fā)人的潛質(zhì)，謀求人的全面?zhèn)€性發(fā)展，形成群體意識(shí)和規(guī)范。
五、具體任務(wù)及措施
為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)思想和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校將實(shí)施有效管理，完善學(xué)校管理工作機(jī)制；關(guān)注教師發(fā)展，優(yōu)化師資隊(duì)伍；堅(jiān)持德育為首，注重德育實(shí)效；改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)流程；建設(shè)校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境；堅(jiān)持安全第一，創(chuàng)建平安和諧校園示范學(xué)校；加強(qiáng)后勤管理，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)；提煉辦學(xué)特色，培養(yǎng)特優(yōu)學(xué)生等八項(xiàng)工程。
（一）實(shí)施有效管理，完善管理機(jī)制
1.工作目標(biāo)
通過(guò)三年努力，進(jìn)一步提升學(xué)校的管理水平，調(diào)動(dòng)全體教職工共同參與學(xué)校的各方面管理的積極性，促進(jìn)學(xué)校各部門的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化、人文化，形成一套完整、有效、適合我校特點(diǎn)的管理體系，全面提升我校師生的整體素質(zhì)，努力把我校建設(shè)成為有影響力的品牌學(xué)校。
2.實(shí)施要點(diǎn)
（1）通過(guò)科學(xué)規(guī)劃，建章立制，有效管理，力爭(zhēng)使學(xué)校管理水平有大的飛躍，形成切合學(xué)校實(shí)際的管理特色。
（2）加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。堅(jiān)持重大問(wèn)題集體討論，具體工作分管負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各自的崗位上充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
（3）根據(jù)教育部《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》：“建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。拓寬師生、家長(zhǎng)和社會(huì)參與學(xué)校治理的渠道，建立健全學(xué)校民主管理制度，構(gòu)建和諧的學(xué)校、家庭、社區(qū)合作關(guān)系，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的精神，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持教代會(huì)制度，建立健全家委會(huì)，實(shí)行家長(zhǎng)參與學(xué)校管理：家長(zhǎng)進(jìn)課堂課、家長(zhǎng)義教和家長(zhǎng)義工。推行校務(wù)公開制度，執(zhí)行重大事項(xiàng)議事規(guī)則，開通校長(zhǎng)信箱，廣開言路，讓教育教學(xué)在陽(yáng)光下進(jìn)行，增強(qiáng)全體教師的主人翁意識(shí)。
（4）精細(xì)化的學(xué)校管理。建立完整的學(xué)校管理體系，以“規(guī)范管理、目標(biāo)管理、民主管理”為主要內(nèi)容，形成科學(xué)的考核、評(píng)價(jià)體系；堅(jiān)持以法治校，以情育人，構(gòu)建人文校園。
（5）增強(qiáng)人本意識(shí)，開展學(xué)校文化管理的研究。學(xué)校文化管理重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校成員共同價(jià)值取向的管理，并在崇尚尊重、提升制度、加強(qiáng)認(rèn)同、孵化幸福、追求成功
（6）建立學(xué)校的信息平臺(tái)，加快教育教學(xué)管理信息化進(jìn)程。進(jìn)一步發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校的教學(xué)、管理、日常辦公、內(nèi)外交流等各方面提供全面、有效的支持，推進(jìn)校園辦公無(wú)紙化的進(jìn)程。
（7）堅(jiān)持“安全第一、質(zhì)量第一、服務(wù)第一”的原則，狠抓安全工作，消除一切安全隱患；培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保思想，努力打造平安、衛(wèi)生、文明的綠色校園。
3.推進(jìn)計(jì)劃
（1）2023年1月-2023年12月
構(gòu)建依法治校，民主管理的和諧校園，進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)理念，規(guī)范辦學(xué)行為、教學(xué)行為流程，正本清源，踐行“人人有事做，事事有人做”的管理目標(biāo)；規(guī)范學(xué)校常規(guī)工作制度，小事發(fā)通報(bào)，成績(jī)發(fā)簡(jiǎn)報(bào)，表彰重細(xì)節(jié)；建立一套完整的學(xué)校管理暨發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，并將有關(guān)內(nèi)容編印成冊(cè)。
（2）2024年1月-2024年12月
大力加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，改進(jìn)量化學(xué)生素質(zhì)的考評(píng)方法；繼續(xù)實(shí)踐學(xué)校的精細(xì)化管理，逐步滲透人性化管理機(jī)制，形成團(tuán)結(jié)向上、求實(shí)求新、和諧互助的工作氛圍；進(jìn)一步加強(qiáng)德育教育、素質(zhì)教育，力爭(zhēng)教育有特色、出成果。
（3）2025年1月-2025年12月
加強(qiáng)學(xué)校教科研和校本教材開發(fā)工作，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，總結(jié)提升學(xué)校辦學(xué)管理方法，查漏補(bǔ)缺，全面實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目標(biāo)，把學(xué)校打造成為在棗莊區(qū)域內(nèi)有一定影響的品牌學(xué)校。
4.預(yù)期效果
（1）“平安和諧校園”“書香校園”的建設(shè)得到師生、社會(huì)的認(rèn)可。
（2）完整的學(xué)校管理體系促進(jìn)管理效率的提高，學(xué)校決策科學(xué)化、管理精細(xì)化、實(shí)施規(guī)范化。
（3）學(xué)校得到社會(huì)和家長(zhǎng)認(rèn)可，積極爭(zhēng)取成為省內(nèi)的各種達(dá)標(biāo)、文明、先進(jìn)單位。
（二）關(guān)注教師發(fā)展，優(yōu)化師資隊(duì)伍
1.工作目標(biāo)
在我校教科研有了較大發(fā)展的前提下，今后三年學(xué)校教科研工作目標(biāo)基本定位：堅(jiān)持科研強(qiáng)師、科研增效，營(yíng)造教科研的良好氛圍；注重教科研工作的規(guī)范化、制度化；真正發(fā)揮學(xué)校教師發(fā)展中心的職能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校骨干教師的力量，以課程改革為杠桿，以加強(qiáng)師資的校本培訓(xùn)為抓手，努力創(chuàng)造滕東中學(xué)教科研的“亮點(diǎn)”，使我校教科研真正成為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/span>
2.實(shí)施要點(diǎn)
（1）建立“校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)——教師發(fā)展中心管理——課程質(zhì)量中心、學(xué)生發(fā)展中心協(xié)助——課題組落實(shí)”的四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系。
（2）繼續(xù)完善、制訂各項(xiàng)教科研制度，使教科研工作的開展有章可循、有法可依。努力使規(guī)章制度運(yùn)作有序，實(shí)施到位，真正起到教科研的保障作用。?
（3）重視積累，完善教科研的檔案管理工作，努力形成較為完整、有序、規(guī)范的教科研檔案。
（4）加強(qiáng)教師發(fā)展中心與課程質(zhì)量中心、學(xué)生發(fā)展中心等相關(guān)處室的橫向聯(lián)系，加強(qiáng)備課組、教研組建設(shè)工作，健全教科研制度，落實(shí)各項(xiàng)措施，促使我校教科研工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。?
（5）建立健全三級(jí)“名師工作室”，制定教師專業(yè)化建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃，有意、有序、有效地發(fā)展教師，提高隊(duì)伍。
（6）深入實(shí)施“青藍(lán)工程”，明確青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)和選拔以市級(jí)骨干教師、教學(xué)能手為主體的教師梯隊(duì)，并有計(jì)劃、有步驟地促其崗位成才。
（7）開展校本研修活動(dòng)，以活動(dòng)促教師專業(yè)發(fā)展，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“教研問(wèn)題化、問(wèn)題專題化、專題課題化、課題課程化”的研訓(xùn)結(jié)合的研修方式。
（8）開展班主任各種交流、培訓(xùn)活動(dòng)，全面提高我校班主任整體素質(zhì)和能力，打造一支理論素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。積極儲(chǔ)備、培養(yǎng)年輕班主任，發(fā)展壯大班主任隊(duì)伍。
（9）實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展性評(píng)價(jià)，貫徹以人為本，人性化管理的理念，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高的重要渠道。專職心理健康老師在評(píng)優(yōu)評(píng)比、職稱評(píng)聘中享受班主任同等待遇。
3.推進(jìn)計(jì)劃
（1）2023年1月-2023年12月
建立學(xué)校三級(jí)（勝任型教師、精干型教師、專家型教師）階梯教師培訓(xùn)框架，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展；實(shí)施校、街道、市三級(jí)名師培養(yǎng)工程：培養(yǎng)校級(jí)名師3名、街道名師2名，市級(jí)名師1名；初步建立科研型的教研組和學(xué)科領(lǐng)軍教師團(tuán)隊(duì)，每個(gè)備課組都有研究的課題，提高教師的問(wèn)題研究意識(shí)和科研成果意識(shí)。
（2）2024年1月-2024年12月
初步形成一支讓學(xué)生信得過(guò)，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的教師隊(duì)伍，逐步形成多學(xué)科、多層次的具有學(xué)習(xí)型、研究型的教師群體；繼續(xù)實(shí)施校、街道、市三級(jí)名師培養(yǎng)工程：培養(yǎng)校級(jí)名師5名、街道名師3名，市級(jí)名師2名；進(jìn)一步健全教科研工作制度；打造強(qiáng)勢(shì)的科研型教研組和專家型的領(lǐng)軍教師團(tuán)隊(duì)，人人參與課題研究，部分研究成果得以推廣。
（3）2025年1月-2025年12月
形成一支在滕州市乃至棗莊市有一定影響力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，形成多學(xué)科、多層次的具有學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師群體；實(shí)施校、街道、市三級(jí)名師培養(yǎng)工程：培養(yǎng)校級(jí)名師7名、街道名師5名，市級(jí)名師3名；形成完善的教科研工作制度；學(xué)校有3-4個(gè)課題在棗莊市級(jí)及以上立項(xiàng)，各科研成果獲獎(jiǎng)率在滕州市居中上水平。
4.預(yù)期效果
（1）以造就一支德能兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍為方向，不斷提高師德修養(yǎng)，培養(yǎng)我校教師的公德心、公益心和責(zé)任感，使其在工作中能學(xué)習(xí)、能吃苦、能團(tuán)結(jié)。
（2）以全面提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平、建設(shè)高素質(zhì)高質(zhì)量教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，不斷提高課堂教學(xué)能力、科研能力與學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，努力將其培養(yǎng)成為學(xué)校的骨干教師。積極參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)比并獲獎(jiǎng)，爭(zhēng)取培養(yǎng)4-5名滕州市級(jí)名師，3-4名棗莊市級(jí)課改標(biāo)兵、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，2-3名省級(jí)教學(xué)獲獎(jiǎng)。
（3）以提升班主任班級(jí)綜合管理能力為突破，制定班主任專業(yè)化成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，爭(zhēng)取培養(yǎng)2-3滕州市十佳班主任。
（4）以教學(xué)教研評(píng)比活動(dòng)為載體，組織教師積極參加上級(jí)有關(guān)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、技能大賽、實(shí)踐創(chuàng)新大賽、優(yōu)秀教學(xué)資源評(píng)選、課題研究等活動(dòng)，提高獲獎(jiǎng)率。
（5）以校本研修為平臺(tái)，進(jìn)一步規(guī)范教師繼續(xù)教育工作，充分調(diào)動(dòng)教師參加繼續(xù)教育的積極性，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
（三）堅(jiān)持德育為首，注重德育實(shí)效
1.工作目標(biāo)
確立“以德治校，全員育人”的德育教育理念，堅(jiān)持“人格健全、發(fā)展全面、特長(zhǎng)明顯”、文化素養(yǎng)和人格成長(zhǎng)并重的育人目標(biāo)，通過(guò)強(qiáng)化德育環(huán)境、德育隊(duì)伍、德育制度、德育科研等建設(shè)，形成管理順暢、隊(duì)伍精良、方法創(chuàng)新、途徑廣泛、資源優(yōu)化的德育工作格局。努力打造安全校園、文明校園、綠色校園、書香校園，營(yíng)造創(chuàng)新和諧的德育氛圍，以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
2.實(shí)施要點(diǎn)
（1）健全全員、全程、全面育人機(jī)制，推進(jìn)幫輔教育和德育滲透工作，積極做好心理健康教育，努力實(shí)現(xiàn)全員參與，人人育人；健全制度，時(shí)時(shí)育人；加強(qiáng)管理，事事育人；優(yōu)化環(huán)境，處處育人。
（2）面對(duì)學(xué)校學(xué)生實(shí)際，點(diǎn)面結(jié)合，以行為規(guī)范教育為切入點(diǎn)，以心理咨詢室為窗口，以法制教育為導(dǎo)向，探索學(xué)生思想道德教育可持續(xù)發(fā)展之路。
（3）組建德育課題研究實(shí)踐小組，圍繞德育工作中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，確定科研課題，積極解決工作中實(shí)際問(wèn)題，并將經(jīng)驗(yàn)成果推廣運(yùn)用到實(shí)際工作中。
學(xué)校德育工作能取得多項(xiàng)榮譽(yù)，學(xué)校順利通過(guò)各類評(píng)估驗(yàn)收，確保校園安全、和諧、有序。德育校本課程系列化、常規(guī)化，進(jìn)一步唱響東中德育品牌。
4.預(yù)期效果
（1）學(xué)校育人亮點(diǎn)不斷呈現(xiàn)。全員崗位育人模式成熟運(yùn)行，行為規(guī)范、文明禮儀教育成效顯著，扎實(shí)開展學(xué)生心理健康教育，整潔、有序、優(yōu)雅、文明成為校園的一種常態(tài)。
（2）環(huán)境育人效果得到體現(xiàn)，學(xué)校文化建設(shè)初見成效。
（3）全體教師有較強(qiáng)的育人意識(shí)和教書育人能力，科學(xué)提質(zhì)理念深入人心。
（4）初步開發(fā)出常規(guī)教育系列化、發(fā)展教育漸進(jìn)化校本課程。
(四）改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)流程
1.工作目標(biāo)
推進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提升教育教學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量。完善“高效課堂”教學(xué)模式，推進(jìn)小組學(xué)習(xí)，讓每一位學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
2.實(shí)施要點(diǎn)
（1）轉(zhuǎn)變教育觀念。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，積極探索教學(xué)方式的改革。改進(jìn)教學(xué)行為，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
（2）倡導(dǎo)學(xué)科作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享的備課組氛圍，努力創(chuàng)建合作共贏的學(xué)習(xí)勤、思考深、教學(xué)精的科研型教師隊(duì)伍。??
（3）開展教學(xué)研究，狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)。
（4）升級(jí)和優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
（5）推進(jìn)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，做好“培優(yōu)、抓中、轉(zhuǎn)差”工作，實(shí)現(xiàn)抓中間促兩頭的目標(biāo)。
（6）完善三級(jí)課程體系，開發(fā)校本課程，做好校本課程評(píng)價(jià)工作。
（7）加強(qiáng)音樂(lè)、體育、美術(shù)學(xué)科和物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，推動(dòng)體育、藝術(shù)和實(shí)驗(yàn)課程工作的開展。
（8）結(jié)合“三評(píng)價(jià)一考核”完善學(xué)生評(píng)價(jià)制度，認(rèn)真組織每學(xué)期一次的學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)。
（9）加強(qiáng)“合作交流”，繼續(xù)與名校開展教研聯(lián)誼活動(dòng)。
（10）建立保障機(jī)制，建立和健全教育教學(xué)管理和評(píng)價(jià)制度。
3.推進(jìn)計(jì)劃
（1）2023年1月---2023年12月
結(jié)合棗莊市教研室“教學(xué)評(píng)一致性”新課堂改革，將對(duì)原有的教學(xué)模式進(jìn)行升級(jí)和優(yōu)化，形成適合我校教師學(xué)生實(shí)際情況的更高效的教學(xué)模式，在2023年完成教學(xué)模式的“升級(jí)3.0版”建設(shè)。
優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，保證教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高。
加強(qiáng)音樂(lè)、體育、美術(shù)學(xué)科和物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程體系的要求。在2023年的全市綜合素質(zhì)監(jiān)測(cè)中要位于前3名。
完善三級(jí)課程體系，努力開發(fā)出適合本校學(xué)生需求，個(gè)性化、多樣化的校本課程；做好校本課程評(píng)價(jià)工作，確保校本課程實(shí)施。
有計(jì)劃分步驟進(jìn)行學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的推進(jìn)，形成行之有效的學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)模式。
嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“雙減”政策，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
（2）2024年1月---2024年12月
推行新的教學(xué)模式，發(fā)揮優(yōu)勝學(xué)科組和名師的示范引領(lǐng)作用。
教學(xué)質(zhì)量顯著提升，在2024年的中考中，有至少3個(gè)學(xué)科要拿到全市優(yōu)秀學(xué)科，學(xué)校中考總名次不低于第4名。
總結(jié)并推廣學(xué)生小組學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，召開小組合作學(xué)習(xí)研討會(huì)，讓小組合作學(xué)習(xí)深入人心，成為學(xué)校的一大特色。
（3）2025年1月---2025年12月
學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)精細(xì)化管理。形成完善有效的教學(xué)管理與評(píng)價(jià)制度。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新突破，成為滕州強(qiáng)校名校，社會(huì)聲譽(yù)和影響力有很大提高，2025年中考躍居全市前列，能與城區(qū)強(qiáng)校比肩爭(zhēng)流。
加強(qiáng)合作交流，有效實(shí)現(xiàn)信息互通，資源共享。
4.預(yù)期效果
（1）教師的教育觀念、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有顯著改變，教育教學(xué)管理和評(píng)價(jià)制度科學(xué)高效。
（2）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
（3）各教研組能切實(shí)開展校本教研活動(dòng)，學(xué)科建設(shè)初見成效，形成市級(jí)品牌學(xué)科。
（4）減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力不斷提升。
（五）注重文化引領(lǐng)，優(yōu)化育人環(huán)境
1.工作目標(biāo)
全力打造校園制度文化、精神文化、行為文化、物質(zhì)文化四大校園文化，構(gòu)建具有東中特色的校園文化體系。
2.實(shí)施要點(diǎn)
（1）制度文化：充分體現(xiàn)以人為本，從細(xì)節(jié)著手，構(gòu)成東中人共同遵守的制度體系。
（2）校園文化：采取“主題文化與主題活動(dòng)相結(jié)合”的形式，整體構(gòu)建校園廣場(chǎng)文化、教室文化、辦公室文化、走廊文化、宿舍文化、餐廳文化、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)文化等精神文化體系。
（3）管理文化：構(gòu)建以人為本的人性化管理與制度管理相結(jié)合的管理模式，以領(lǐng)導(dǎo)的自律和以身作則來(lái)帶動(dòng)全體師生，以全體師生的自覺贏得校園管理和諧的精神和行為文化。
（4）班級(jí)文化：打造以班規(guī)、班風(fēng)為主的班級(jí)精神和行為文化。
（5）課堂文化：構(gòu)建學(xué)生人人參與、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)、民主平等的課堂學(xué)習(xí)行為文化。
（6）物質(zhì)文化：加大投入，學(xué)校各類設(shè)施設(shè)備先進(jìn)、完善、實(shí)用，打造精品化物質(zhì)文化。
3.推進(jìn)計(jì)劃
（1）（2023年1月—2023年12月）
①采取“主題文化與主題活動(dòng)相結(jié)合”的形式全面打造校園顯性文化。重點(diǎn)打造以班規(guī)、班風(fēng)為主的班級(jí)和走廊文化。使70%以上班級(jí)具有班級(jí)特色文化。
②建立“精細(xì)化管理”體制，從細(xì)節(jié)著手，從學(xué)生、教師、課堂、班級(jí)、后勤服務(wù)等多角度建立和完善影響校園教育教學(xué)發(fā)展的必要規(guī)章制度，初步整理和編排《滕東中學(xué)管理手冊(cè)》。
③初步設(shè)計(jì)育華綜合篇、立新篇、宏偉篇、德育篇、社團(tuán)篇、課程篇等綜合宣傳項(xiàng)目，編印校園宣傳手冊(cè)。
④拍攝校園宣傳片，全面提升校園文化品位。
⑤加大校園文化建設(shè)投入，校園基礎(chǔ)性物質(zhì)文化基本成型。
（2）（2024年1月—2024年12月）
①打造“校園文化節(jié)”系列，整體設(shè)計(jì)開展體育節(jié)、科技創(chuàng)新節(jié)、藝術(shù)節(jié)等系列文化節(jié)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有序進(jìn)行，成為學(xué)校對(duì)外展示的品牌。
②繼續(xù)整理修訂《滕東中學(xué)管理手冊(cè)》。
③明確校園各部門各時(shí)段的工作目標(biāo)、工作措施、工作程序、活動(dòng)安排，對(duì)校園工作進(jìn)行全面細(xì)化，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。
④以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為目的，從組規(guī)、組徽、小組評(píng)價(jià)等方面入手打造課堂文化，全面深化小組競(jìng)學(xué)模式。
⑤使80%以上班級(jí)構(gòu)成班級(jí)特色文化。
⑥進(jìn)一步加大校園文化建設(shè)投入，校園物質(zhì)文化建設(shè)基本實(shí)現(xiàn)精品化。
（3）（2025年1月—2025年12月）
①全面總結(jié)校園文化建設(shè)工作，編印大型校園宣傳畫冊(cè)。
②系統(tǒng)編印《滕東中學(xué)管理手冊(cè)》。
③對(duì)校園管理模式進(jìn)行提煉，申請(qǐng)重要課題研究或在省級(jí)以上刊物上公開發(fā)表。
④全部班級(jí)構(gòu)成班級(jí)特色文化。
⑤實(shí)現(xiàn)校園文化引領(lǐng)管理，構(gòu)成全體東中人的共同價(jià)值追求。使師生幸福指數(shù)在80%以上。
⑥校園物質(zhì)文化建設(shè)全面實(shí)現(xiàn)精品化。
4.預(yù)期效果
建成既有民主又有集中、既有自由又有紀(jì)律、既有統(tǒng)一意志又有個(gè)人情緒舒暢、教學(xué)相長(zhǎng)、師生共同發(fā)展的良好校園文化。
（六）堅(jiān)持安全第一，打造平安校園
1.工作目標(biāo)
學(xué)校安全管理長(zhǎng)效機(jī)制進(jìn)一步創(chuàng)新，管理水平進(jìn)一步提升，安全防范措施更加落實(shí)，安全隱患得到徹底整治，安全防范能力全面增強(qiáng)，校園及周邊治安狀況徹底改善，師生安全意識(shí)、法制觀念顯著提高。
2.實(shí)施要點(diǎn)
（1）健全組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作到位。
（2）建立健全規(guī)章制度，層層落實(shí)責(zé)任。
（3）加強(qiáng)宣傳教育，提高安全意識(shí)。
（4）定期檢查校園的安防設(shè)施和消防器械。
（5）認(rèn)真開展安全教育。
（6）加大掃黑除惡宣傳，杜絕校園欺凌事件發(fā)生。
（7）健全衛(wèi)生監(jiān)督，做好疫情常態(tài)化防控和疾病預(yù)防。
（8）制定年度維穩(wěn)工作計(jì)劃，重視矛盾糾紛排查調(diào)處工作。
（9）積極開展法制教育，有力促進(jìn)校園的和諧與穩(wěn)定。
3.推進(jìn)計(jì)劃
（1）（2023年1月-2023年12月）
全力推進(jìn)“平安和諧校園示范學(xué)?！眲?chuàng)建工作。
（2）（2024年1月-2024年12月）
學(xué)校按照《棗莊市“平安和諧校園”考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)及計(jì)分辦法（試行）》開展自查自評(píng)。
（3）（2025年1月-2025年12月）
在全面鞏固建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好深化創(chuàng)建工作，全面提高新一輪的“平安和諧校園示范學(xué)校”建設(shè)水平。
4.預(yù)期效果
安全主體責(zé)任落實(shí)，各項(xiàng)工作形成制度化；層層落實(shí)安全穩(wěn)定目標(biāo)責(zé)任制；日常管理規(guī)范有序；全面提升安全防范能力，杜絕安全隱患；安全教育常態(tài)化，師生安全防范能力，遵紀(jì)守法意識(shí)明顯增強(qiáng)；杜絕校園欺凌等校園案件的發(fā)生；保持校園及周邊治安秩序良好，師生及家長(zhǎng)的滿意度和安全感高。
（七）加強(qiáng)后勤管理，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)
1.工作目標(biāo)
加快學(xué)校的改擴(kuò)建項(xiàng)目進(jìn)程，更新教室的多媒體系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)、校舍空調(diào)系統(tǒng)、校園供排水系統(tǒng)、操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)設(shè)施等，重新綠化校園，增大綠化面積，切實(shí)改善學(xué)校的辦學(xué)和生活條件。
2.實(shí)施要點(diǎn)
（1）多方籌集資金，升級(jí)完善配套建設(shè)。
（2）加強(qiáng)后勤內(nèi)部管理，完善后勤管理制度，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
（3）加強(qiáng)對(duì)服務(wù)中心工作人員的培訓(xùn)工作，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
（4）完善教學(xué)裝備，重視信息化建設(shè)，建設(shè)智慧校園，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享,改善校容校貌。
3.推進(jìn)計(jì)劃
（1）2023年1月-2023年12月
完善升級(jí)各種配套設(shè)施建設(shè)，并投入使用。轉(zhuǎn)變總務(wù)處工作人員的思想意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。
（2）2024年1月-2024年12月
進(jìn)一步美化校園環(huán)境，提升精細(xì)化管理水平，初步辦成精品化學(xué)校。
（3）2025年1月-2025年12月
全面優(yōu)化育人新環(huán)境，進(jìn)一步提升管理效能，辦成精品化學(xué)校。
4.預(yù)期效果
學(xué)校辦學(xué)條件全面改善，后勤管理機(jī)制得到優(yōu)化，服務(wù)觀念得到加強(qiáng)，形成了一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的高素質(zhì)服務(wù)隊(duì)伍。
(八）提煉辦學(xué)特色，培養(yǎng)特優(yōu)學(xué)生
1.工作目標(biāo)
堅(jiān)持“特色發(fā)展”的辦學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。創(chuàng)建藝術(shù)﹑科技﹑體育等特色項(xiàng)目，建立有利于學(xué)生全面發(fā)展的社團(tuán)，特長(zhǎng)生的培養(yǎng)成效顯著，贏得較高的社會(huì)聲譽(yù)。
2.實(shí)施要點(diǎn)
（1）全面執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索開發(fā)具有地域特色的校本課程和綜合實(shí)踐課程，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參加各種社會(huì)公益活動(dòng)和研學(xué)旅行。
（2）完善學(xué)生社團(tuán)的管理和指導(dǎo)，精心策劃和組建系列社團(tuán)，努力打造“東中”品牌。
（3）發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)校體育場(chǎng)地、設(shè)施的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)校田徑隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)等運(yùn)動(dòng)隊(duì)的常年訓(xùn)練，“三年磨一劍”，打造學(xué)校的體育優(yōu)勢(shì)競(jìng)技項(xiàng)目，在全市田徑比賽中保持前兩名。
（2）2023年1月-2024年12月
“學(xué)校特色”，學(xué)校經(jīng)過(guò)單項(xiàng)特色的提煉、拓展，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格。
（3）2024年1月-2025年12月
“特色學(xué)校”，期望在特色建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)總結(jié)、提高，在辦學(xué)理念、師資水平、校園文化、辦學(xué)條件、學(xué)生素質(zhì)等方面有進(jìn)一步提高，進(jìn)而提升學(xué)校的辦學(xué)層次，從而將鮮明的辦學(xué)風(fēng)格拓展成與眾不同的辦學(xué)個(gè)性，形成整體性特色。
4.預(yù)期效果
（1）學(xué)生在文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技、計(jì)算機(jī)方面的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，每年有一批學(xué)生在科技競(jìng)賽和體育藝術(shù)競(jìng)賽中獲得滕州市級(jí)及以上各類獎(jiǎng)勵(lì)。
（2）學(xué)生有一定的審美能力、欣賞能力和藝術(shù)表演能力，每位同學(xué)都有一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。
（3）確保市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)前兩名，籃球賽等團(tuán)體比賽獲得名次。
（4）學(xué)校特色內(nèi)涵有新的發(fā)展，初步形成特色發(fā)展模式和與眾不同的辦學(xué)個(gè)性，爭(zhēng)取在省內(nèi)有一定的知名度。
六、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的保障與評(píng)估
（一）實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
發(fā)揮校長(zhǎng)辦公會(huì)、黨支部在學(xué)校工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心和保障監(jiān)督作用。成立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為第一職責(zé)人。完善以教職工代表大會(huì)為基本形式的校務(wù)公開、民主管理、民主監(jiān)督制度，堅(jiān)持學(xué)校重大事項(xiàng)的群眾決策制度。透過(guò)教代會(huì)形式，將學(xué)校規(guī)劃內(nèi)化為全體東中人的共同奮斗目標(biāo)。教代會(huì)對(duì)規(guī)劃的制定、修改、執(zhí)行、評(píng)估有批準(zhǔn)、推薦等權(quán)利，以保證規(guī)劃的正常有效實(shí)施。
（二）成立學(xué)校規(guī)劃監(jiān)督與自主評(píng)價(jià)委員會(huì)
規(guī)劃監(jiān)督與自主評(píng)價(jià)委員會(huì)由教代會(huì)產(chǎn)生，代表教代會(huì)行使規(guī)劃監(jiān)督權(quán)。評(píng)價(jià)委員會(huì)對(duì)學(xué)校各部門的規(guī)劃實(shí)施狀況進(jìn)行月檢查、學(xué)期診斷性評(píng)價(jià)、年度構(gòu)成性評(píng)價(jià)和三年終結(jié)性評(píng)價(jià)，確保規(guī)劃的有效落實(shí)。
（三）確立規(guī)劃的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
在學(xué)?？傮w規(guī)劃的基礎(chǔ)上，各部門對(duì)規(guī)劃進(jìn)行目標(biāo)細(xì)化，實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，分工到人，職責(zé)明確，保證規(guī)劃落到實(shí)處。
（四）建立由家長(zhǎng)、社區(qū)為主的校外監(jiān)督機(jī)制
爭(zhēng)取家長(zhǎng)委員會(huì)、社區(qū)服務(wù)中心的監(jiān)督、支持和幫助，形成制度。
（五）建立學(xué)校“規(guī)劃專家委員會(huì)”
學(xué)校聘請(qǐng)有關(guān)專家組成“規(guī)劃專家委員會(huì)”，在規(guī)劃的制定、實(shí)施與評(píng)價(jià)方面發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，保證規(guī)劃的科學(xué)有效。
（六）經(jīng)費(fèi)保障
學(xué)校以認(rèn)真扎實(shí)、開拓創(chuàng)新的工作態(tài)度，以持續(xù)健康發(fā)展的工作業(yè)績(jī)，爭(zhēng)取上級(jí)主管部門的經(jīng)費(fèi)政策支持；多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，保證規(guī)劃的落實(shí)。
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