（美育評價）滕州市實驗小學(xué)大同校區(qū)美育教育發(fā)展報告
滕州市實驗小學(xué)大同校區(qū)
美育教育發(fā)展報告
滕州市實驗小學(xué)大同校區(qū)始終堅持踐行“以美育人，以美悅心”的藝術(shù)教育理念，著力打造藝術(shù)教育特色的校園，加強“科研與教研、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、普及與提高”互相融合、互相補充的實踐，提出了“人人會繪畫；個個會手工”的具體藝術(shù)教育目標，讓學(xué)生通過藝術(shù)美來觀照人格心靈和生命精神；使學(xué)生氣質(zhì)更加高雅，情致更加高尚，在學(xué)生身上實現(xiàn)審美的人格化以及人生的審美化的教育目標。
一、工作指導(dǎo)思想
近年來，學(xué)校緊扣新時代學(xué)校美育工作要求，以《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》為指導(dǎo)，立足本校學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)參差不齊、審美感知待提升、動手實踐需強化的學(xué)情實際，以全面推進素質(zhì)教育、提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目標，以補齊美育短板、夯實普及教育、培優(yōu)特長發(fā)展為重點，深入推進美育課程改革，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)文化，精準對接學(xué)情開展分層美育教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全面把握新時代美育工作要求，精準結(jié)合學(xué)情統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)處理美育與德育、智育、體育、勞動教育的協(xié)同關(guān)系，推動美育工作貼合學(xué)情、精準落地、均衡發(fā)展，讓美育真正惠及每一名學(xué)生。
二、工作措施及取得的成果：
（一）立足學(xué)情強管理，健全機制優(yōu)氛圍
結(jié)合當前學(xué)生美育基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力差異的學(xué)情，學(xué)校將美育工作與學(xué)情培育緊密結(jié)合，納入學(xué)校重點工作，構(gòu)建適配學(xué)情的美育管理體系。一是完善制度保障，修訂《美術(shù)教室管理制度》《美術(shù)器材管理制度》《美育分層教學(xué)實施細則》等，貼合學(xué)情規(guī)范美育教學(xué)、活動開展全流程。二是強化組織領(lǐng)導(dǎo)，成立由校長任組長、分管主任任副組長、美術(shù)骨干教師及班主任為組員的美育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，針對不同學(xué)段、不同層次學(xué)生學(xué)情，制定分層美育實施方案，落實“分層負責(zé)、精準施教、全員覆蓋”的管理機制，在師資調(diào)配、場地使用、經(jīng)費投入上重點保障，確保美育工作貼合學(xué)情、扎實推進。三是營造美育氛圍，打造校園藝術(shù)文化長廊、學(xué)生作品展示墻，常態(tài)化展示不同層次學(xué)生的藝術(shù)作品，貼合學(xué)生認知特點營造沉浸式美育環(huán)境，激發(fā)全體學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
（二）貼合學(xué)情抓課堂，分層教學(xué)提質(zhì)量
立足學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)接受度差異化的學(xué)情實際，抓實課堂教學(xué)主陣地，實現(xiàn)美育教學(xué)精準適配。
1.規(guī)范課程實施，落實分層教學(xué)。嚴格按照課程標準開齊開足美育課程，結(jié)合各學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點，制定低、中、高學(xué)段分層教學(xué)目標，低年級側(cè)重藝術(shù)興趣培養(yǎng)、動手感知訓(xùn)練，中高年級側(cè)重審美能力提升、專業(yè)技能夯實，杜絕“一刀切”教學(xué)模式。不隨意占用美育課時，保障美育教學(xué)常態(tài)化開展。同時，每學(xué)期組織美育教師開展學(xué)情適配型教研課、分層教學(xué)示范課、學(xué)困生幫扶匯報課，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)痛點、難點優(yōu)化教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)貼合每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提升課堂實效性。
2.深化學(xué)科融合，滲透全員美育。針對當前學(xué)生綜合素養(yǎng)培育需求，打破學(xué)科界限，組織各學(xué)科教師與美育教師聯(lián)合教研，挖掘各學(xué)科美育元素，將美育滲透到語文、道德與法治、科學(xué)等各學(xué)科教學(xué)中。結(jié)合學(xué)生學(xué)情，通過情境創(chuàng)設(shè)、藝術(shù)賞析、趣味實踐等方式，讓學(xué)生在文化學(xué)習(xí)中潛移默化接受美育熏陶，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與美育育人雙向融合，全面提升學(xué)生綜合審美素養(yǎng)。
（三）對接學(xué)情測素養(yǎng)，精準評價促提升
結(jié)合當前學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)學(xué)情，建立科學(xué)、全面、適配的藝術(shù)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系，杜絕單一評價模式，實施過程性與階段性相結(jié)合的多元監(jiān)測。學(xué)校修訂《藝術(shù)學(xué)科學(xué)情適配性目標檢測方案》，檢測內(nèi)容貼合學(xué)生實際學(xué)習(xí)水平，涵蓋藝術(shù)基礎(chǔ)知識、動手實踐技能、審美鑒賞能力、藝術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度四大維度，采用“筆試+實操+日常表現(xiàn)”的多元檢測方式，全面掌握不同層次學(xué)生的美育學(xué)習(xí)成效。
通過常態(tài)化監(jiān)測實施，學(xué)校實現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評100%全覆蓋，結(jié)合學(xué)情優(yōu)化評價標準后，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)穩(wěn)步提升：優(yōu)秀率35%、良好率65%、合格率98%、不合格率2%。絕大多數(shù)學(xué)生能夠掌握對應(yīng)學(xué)段美育知識與基礎(chǔ)技能，學(xué)困生藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣明顯提升，學(xué)生審美感知、動手創(chuàng)作能力得到針對性培養(yǎng)，真正實現(xiàn)以測促教、以評促學(xué)，貼合學(xué)情精準提升美育教學(xué)質(zhì)量。
（四）聚焦學(xué)情建隊伍，專業(yè)賦能強師資
立足適配學(xué)情教學(xué)、精準育人的需求，打造專業(yè)化、學(xué)情研究型美育師資隊伍。一是優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，學(xué)?，F(xiàn)有美育專職教師45人，以中青年骨干教師為主，教學(xué)理念新穎、善于把握學(xué)生學(xué)情特點，能夠針對性開展分層教學(xué)、個性化輔導(dǎo)，精準滿足不同學(xué)段、不同基礎(chǔ)學(xué)生的美育學(xué)習(xí)需求。同時，組織美育教師常態(tài)化開展學(xué)情分析、學(xué)困生輔導(dǎo)、分層教學(xué)設(shè)計專題教研，要求教師精準把握學(xué)生學(xué)習(xí)特點，做到“懂學(xué)情、精教學(xué)、善引導(dǎo)”。二是強化學(xué)情培訓(xùn)，支持美育教師參與新時代美育教學(xué)、學(xué)情分析、分層教學(xué)等專項培訓(xùn)，鼓勵教師走進班級、對接學(xué)生，深入了解學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)需求，針對性優(yōu)化教學(xué)方法，提升教師適配學(xué)情的教學(xué)能力與育人水平，全力滿足新時代小學(xué)生美育學(xué)習(xí)與成長需求。
（五）貼合學(xué)情配設(shè)施，優(yōu)化條件保教學(xué)
結(jié)合學(xué)生動手實踐多、興趣需求廣的學(xué)情特點，全力優(yōu)化美育教學(xué)硬件設(shè)施。學(xué)?？朔龅鼐o張困難，設(shè)立8間美術(shù)專用教室，9間音樂專用教室，美術(shù)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生需求，打造趣味創(chuàng)作區(qū)、傳統(tǒng)工藝區(qū)、作品展示區(qū)，適配低年級趣味手工、中高年級專業(yè)創(chuàng)作的學(xué)情差異；音樂有合唱教室，舞蹈教室，戲曲教室，古箏教室，竹笛教室，琵琶教室，二胡教室，彈撥樂教室，軍樂教室，每個社團又分為低高年級學(xué)情差異教學(xué)。同時，足額配備繪畫工具、手工材料、傳統(tǒng)藝術(shù)教具、多媒體教學(xué)設(shè)備等，貼合學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)需求更新教學(xué)器材，滿足學(xué)生多樣化藝術(shù)學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)作需求，為美育教學(xué)、興趣活動開展提供堅實保障。
（六）適配學(xué)情搞活動，多元實踐育特長
結(jié)合學(xué)生興趣廣泛、個性鮮明、樂于實踐的學(xué)情特點，開展多樣化、趣味性、分層化美育課外活動，實現(xiàn)普及與培優(yōu)雙向發(fā)力。
1.分層開設(shè)興趣社團。根據(jù)學(xué)生興趣愛好、藝術(shù)基礎(chǔ)，美術(shù)開設(shè)兒童畫、國畫、書法、衍紙、陶藝、布藝、松枝鳥非遺傳承等分層興趣社團，音樂開設(shè)合唱、舞蹈、竹笛、二胡、古箏、琵琶、彈撥樂、軍樂、戲曲非遺傳承等興趣社團，低年級開設(shè)趣味啟蒙類社團，中高年級開設(shè)專業(yè)提升類社團，學(xué)生自主自愿報名，教師針對性分層輔導(dǎo)，讓基礎(chǔ)薄弱學(xué)生夯實技能、讓特長學(xué)生精進提升，切實做到因材施教、全員參與。各社團作品多次在校園展示、各級藝術(shù)賽事中獲獎，學(xué)生藝術(shù)特長得到充分展現(xiàn)。
2.積極開展藝術(shù)展演活動。每年6月份、1月份，學(xué)校都會開展大規(guī)模的“藝術(shù)節(jié)”展演活動。美術(shù)布置六一美術(shù)展、元旦美術(shù)展、書畫進校園、百童榜書等活動，音樂戲曲、舞蹈、合唱、民樂社團多次參加省市比賽，均榮獲省市一等獎的好成績，多次參加市里各項演出，各藝術(shù)社團面向全體學(xué)生搭建展示平臺，鼓勵不同層次學(xué)生參與其中，展示學(xué)習(xí)成果。結(jié)合學(xué)情鼓勵學(xué)生參與校園、社區(qū)藝術(shù)實踐活動，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為實踐能力，向家長、社會展示美育學(xué)習(xí)成效。學(xué)校積極組織學(xué)生參與各級各類美育賽事、展演活動，斬獲多項團體及個人榮譽，學(xué)生藝術(shù)實踐能力與自信心顯著提升。
3.校本課程貼合學(xué)情。深度結(jié)合學(xué)生認知特點與地方文化特色，優(yōu)化《松枝鳥》等校本課程，降低低年級學(xué)習(xí)難度、豐富高年級實踐內(nèi)容，讓校本課程更貼合學(xué)生學(xué)情，既傳承傳統(tǒng)藝術(shù)，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時推動美育教學(xué)規(guī)范化、特色化，助力教師精準育人、學(xué)生快樂學(xué)美。
三、工作成效與未來計劃
立足當前學(xué)情開展美育工作以來，學(xué)校逐步形成了貼合學(xué)生成長規(guī)律、適配教學(xué)實際的美育育人體系，學(xué)生審美素養(yǎng)、動手實踐、藝術(shù)創(chuàng)造能力全面提升，校園藝術(shù)氛圍愈發(fā)濃厚，辦學(xué)特色更加鮮明，獲得了家長與社會的廣泛認可。
下一步，學(xué)校將持續(xù)緊盯學(xué)生學(xué)情變化，不斷優(yōu)化美育教學(xué)模式、完善評價體系、豐富實踐載體，聚焦學(xué)困生美育提升、特長生培優(yōu)培育、傳統(tǒng)藝術(shù)深度傳承等重點工作，持續(xù)深化五育融合，以更貼合學(xué)情的美育舉措，全面提升育人質(zhì)量，讓每一名學(xué)生都能在美育滋養(yǎng)中全面發(fā)展、快樂成長，奮力打造新時代小學(xué)美育特色品牌。
