（美育評價）滕州市實驗小學大同校區(qū)學校藝術教育發(fā)展報告
滕州市實驗小學大同校區(qū)
學校藝術教育發(fā)展報告
滕州市實驗小學(大同校區(qū))多年來，堅持踐行“以美育人，以美悅心”的藝術教育理念，著力打造藝術教育特色的校園，加強“科研與教研、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、普及與提高”互相融合、互相補充的實踐，提出了 “人人會繪畫；個個會手工”的具體藝術教育目標 ，讓學生通過藝術美來觀照人格心靈和生命精神；使學生氣質(zhì)更加高雅，情致更加高尚，在學生身上實現(xiàn)審美的人格化以及人生的審美化的教育目標。
一、工作指導思想：
近年來，我校堅持以《學校藝術教育工作規(guī)程》為指導，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以普及和發(fā)展學校美育為重點，深入推進美育課程改革，大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術。學校主要領導和分管領導對美育的功能、地位以及重要性有正確、全面的認識，熟悉并能夠很好地貫徹有關美育的法規(guī)政策。能夠很好地處理美育與學校其他各項工作的關系，美育與德育、智育、體育工作得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、工作措施及取得的成果：
（一）加強領導，強化管理，營造美育氛圍。學校制定了《美術教室管理制度》《美術器材管理制度》等一系列美育管理規(guī)章制度，同時學校一直以來都十分重視美育工作，把它列入了學校重要工作，無論在資金，還是師資、場地都進行了重點傾斜。為加強領導力量，專門組建成立了美育工作領導小組，由校長擔任組長，綜合學科主任為副組長，校中層及美術教研組長為組員。實施“工作層層負責，人員分項調(diào)配、目標分項確定、任務分頭落實、問題協(xié)調(diào)解決”的工作管理機制，為美育提供強有力的組織保證。通過健全組織機構(gòu)、完善管理機制，進一步規(guī)范、引導、激勵學校美育的發(fā)展，使人、財、物等教學資源得到充分使用。
（二）抓好美育各學科的課堂教學，全面實施藝體教育。
1.按教學計劃和教學大綱要求，保證了開齊學科，開足課時，開全內(nèi)容，不隨意安排藝體教師做其他工作，確保了美育工作的正常開展。為了進一步提高美育課程的教學質(zhì)量，學校每學期都安排美術教師進行一定數(shù)量的教研課、示范課、立標課、匯報課等高效課堂展示活動，確保了美育課堂的充實、高效。
2.學校還加強了學科間的聯(lián)系，拓寬教學思路。美育課程不只是美術教師的事，而是學校的實事、大事。學校組織其他學科的教師與美育教師一起參加教學研討活動，力爭讓美育課程融入其他課程當中。在語文、英語、思想品德等課中，配上錄音、錄像、圖解、小品等，以優(yōu)美動聽的旋律，新穎的藝術構(gòu)思，娓娓動聽的朗讀，使學生在不知不覺中領會課文的內(nèi)容，同時又得到了美育熏陶。
（三）監(jiān)測基礎知識，提高藝術課程質(zhì)量。 從多年前開始，我校藝術學科開始對學生藝術課程的學業(yè)質(zhì)量進行監(jiān)測。為了使監(jiān)測做到真實全面，學校制定了《藝術學科階段性目標檢測方案》，內(nèi)容包括：檢測目的、檢測時間、檢測對象、檢測方法、檢測項目（知識素養(yǎng)、專業(yè)技能），并在同年開始實施。
通過監(jiān)測的實施，學校學生藝術素質(zhì)測評的覆蓋面達100 %；學生藝術素質(zhì)測評平均結(jié)果為：優(yōu)秀35 %、良好63%、合格96 % 、不合格4 % 。學生基本掌握了藝術課程標準要求的基礎知識，基本掌握了藝術課程標準要求的基本技能。
（四）加強師資隊伍建設。
1.符合本校美育需要的藝術教師隊伍。只有教師的發(fā)展，才有學生的發(fā)展，只有學生的發(fā)展，才能形成學校的特色。學校對藝術教師的專業(yè)成長提出了五個“需要”：需要“時刻準備著”變化；需要“時刻準備著”思考；需要“時刻準備著”學習；需要“時刻準備著”應對；需要“時刻準備著”在新的變化、思考、學習、應對中，再準備！我校現(xiàn)有美育專職教師25人，且教師年齡多數(shù)在40歲以下，充分保證了學校美育教學的開展。
2.學校重視美育教師的業(yè)務培訓，支持美育教師進修、觀摩和到文藝團體實踐。美育教師不同于其他學科，需要廣博的素養(yǎng)、廣闊的視野和廣泛的實踐。因此，學校為美育教師提供藝術課程開發(fā)及培訓所需的運作經(jīng)費，真正把重視藝術教師繼續(xù)教育落到實處。
（五）配齊教學設施，保證經(jīng)費投入。
1.學?？朔龅鼐o張的困難，設立了美術專用教室8間，充分保證了美育訓練、活動場地，確保了活動的正常開展。
2.為了保證美育課程的教學及活動，學校配備了足量的教具、學具。配備了成套繪畫工具、一體機、成套手工材料等，滿足了美育教學的需要。
（六）適時開展美育課外活動，推動美育教育全面深入發(fā)展。
1.廣泛開展興趣小組活動。每學期，學校都會利用課余時間開展、兒童畫、裝飾畫、沙畫、衍紙、書法、國畫、編制、刺繡、彩泥、布藝、陶藝等各類興趣小組活動，每個小組都有專職教師輔導訓練。采取學生自主報名參加的方式，力爭使每位學生都能在藝術領域找到自己的空間，使每位學生的個性都得到全面發(fā)展。在每年的大型展演活動上或上級演出活動中都會展示各興趣小組風采，并且曾多次獲得各類獎勵。
2.積極開展藝術展演活動。每年6月份、1月份，學校都會開展大規(guī)模的“藝術節(jié)”展演活動。以多種形式吸引全校師生參與藝術實踐。豐富多彩的藝術活動為學生藝術成果展示搭建了平臺。每年寒暑假，學校都解勵孩子們走出校園，參加社會文藝活動，每年都有大批的學生積極參加社會舉辦的各類表演、競賽、禮儀展示等等。把自己在學校中學到的藝術特長向家長和社會進行展示。另外，學校還積極組織學生參加上級教育行政部門組織的各類美育比賽、展演活動，團體和個人均曾獲得過多次各級、各類獎勵。
3.大力開發(fā)美育校本課程。為了促進學校美育工作的不斷規(guī)范和發(fā)展，學校相繼開發(fā)了《松枝鳥》等形式多樣的校本課程，改變了原先教學時的隨意或只憑經(jīng)驗開展教學的現(xiàn)象，以課程的校本化，來促使學校美育工作的不斷規(guī)范和發(fā)展。同時校本課程的開發(fā)，也是對教師群體的主動性和潛力的開發(fā)和提升，實現(xiàn)了教師自身的專業(yè)成長和特色發(fā)展。
實驗小學在藝術教育方面取得的成就，使學校的辦學特色更加鮮明，極大地滿足了家長對孩子未來的期望，在社會上獲得良好的社會影響評價，也在藝術教育方面為同行業(yè)進行了帶有示范性的先行探索。而我們所開展的通過測評促進學生藝術素質(zhì)發(fā)展的實驗，也將進一步推進我校藝術教育的發(fā)展。
