（教學(xué)教研）滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)大同校區(qū)關(guān)于“一課一研”教研活動(dòng)的實(shí)施方案
滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)大同校區(qū)
關(guān)于“一課一研”教研活動(dòng)的實(shí)施方案
為貫徹落實(shí)棗莊市教育局《關(guān)于開(kāi)展新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)效益的意見(jiàn)》（棗教發(fā)〔2019〕19號(hào)），滕州市教育和體育局《關(guān)于實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)，提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》（滕教體函〔2020〕24號(hào)）和《關(guān)于開(kāi)展“一課一研”教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神，提高教研活動(dòng)的有效性，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)為宗旨，以落實(shí)“教、學(xué)、評(píng)”一致性、實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)為目標(biāo)，以新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)為載體，深化教學(xué)研究制度改革，形成“研備+研思”的深度教研和實(shí)效教研，打造我?！澳Ｊ?創(chuàng)新”的高效課堂。
二、基本內(nèi)容
“一課一研”即一課時(shí)一研討的教研模式。課前依據(jù)課程綱要，根據(jù)中心學(xué)歷案，主要研究所授課的課標(biāo)要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)、學(xué)習(xí)過(guò)程、檢測(cè)與作業(yè)、學(xué)后反思、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、課件設(shè)計(jì)等，不斷完善自己的精品學(xué)歷案。根據(jù)學(xué)歷案設(shè)計(jì)的可行性、教師把控課堂的能力、學(xué)生的課堂表現(xiàn),以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，進(jìn)行“一課一思”，對(duì)課時(shí)中心學(xué)歷案進(jìn)行進(jìn)一步修改完善。
三、規(guī)范程序
1.擬定計(jì)劃。教研（備課）組長(zhǎng)超前謀劃，擬定“一課一研”詳細(xì)計(jì)劃，明確時(shí)間、地點(diǎn)、主備人、研討內(nèi)容等。
2.“一課一研”的辦法和基本程序
（1）初備
全體人員根據(jù)計(jì)劃提前獨(dú)立備課，即明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)和學(xué)習(xí)過(guò)程，突出學(xué)生主體地位，重視當(dāng)堂監(jiān)測(cè)。主備教師全面分析教學(xué)內(nèi)容，形成學(xué)歷案及課件，做好發(fā)言準(zhǔn)備，其他教師做好輔備準(zhǔn)備。
（2）研備
借助“一課一研”活動(dòng)，主備教師對(duì)所授內(nèi)容的教學(xué)整體框架、教學(xué)實(shí)施過(guò)程等進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。在說(shuō)明過(guò)程中，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，練習(xí)檢測(cè)的有效性及小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展，輔備教師展開(kāi)補(bǔ)充、討論，有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)授課的重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)方法等多指導(dǎo)，多提建議。年輕教師要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多思考，多提問(wèn)，形成人人參與，人人發(fā)言的良好的研討氛圍。主備教師修改完善學(xué)歷案及課件。
（3）復(fù)備授課
個(gè)人依據(jù)本班學(xué)情和教學(xué)特色，完善課時(shí)學(xué)歷案及課件，分頭進(jìn)行授課，組內(nèi)成員根據(jù)情況相互聽(tīng)課觀摩。
3.反思精進(jìn)。下一次“一課一研”活動(dòng)中，首先進(jìn)行“一課一思”，集體反思上一節(jié)課的得失，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反饋，完善每一節(jié)課的學(xué)歷案、課件等相關(guān)資料，形成校本資源包，實(shí)現(xiàn)資源共享。
四、明確職責(zé)
1.教研組長(zhǎng)職責(zé)
教研組長(zhǎng)是“一課一研”的直接責(zé)任人。
⑴要做好“一課一研”的具體計(jì)劃，確保教研活動(dòng)順利、高效進(jìn)行。
⑵要根據(jù)教學(xué)需要確定備課內(nèi)容和主備人，并對(duì)主備教師進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)。
⑶組織“一課一研”的具體實(shí)施，對(duì)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行合理整合調(diào)度，對(duì)教師的教學(xué)理念進(jìn)行必要的引領(lǐng)。
⑷安排教師對(duì)“一課一研”進(jìn)行總結(jié)，整理課時(shí)中心學(xué)歷案和課件等材料。做好備課組各種活動(dòng)記錄，做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析和上報(bào)工作，為相關(guān)考核提供數(shù)據(jù)。
2.學(xué)科教師職責(zé)
學(xué)科教師是“一課一研”的參與者。
⑴要根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，積極參與到“一課一研”教研活動(dòng)中。
⑵主備教師要在教研（備課）組長(zhǎng)的指導(dǎo)下認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵外延等進(jìn)行全面分析；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，形成初步的課時(shí)學(xué)歷案和課件。
⑶非主備教師要根據(jù)教研內(nèi)容提前獨(dú)立備課，形成備課提綱和教學(xué)設(shè)計(jì)，做好輔備發(fā)言，根據(jù)主備課教師的發(fā)言，積極參與討論，提供合理建議，根據(jù)需要對(duì)課時(shí)學(xué)歷案及課件進(jìn)行修正，完成二次備課。
⑷要根據(jù)完善后的學(xué)歷案進(jìn)行授課，并進(jìn)行課后反思。
⑸在下次“一課一研”時(shí)將自己的課堂反思等與全組教師進(jìn)行交流，根據(jù)需要對(duì)學(xué)歷案和課件進(jìn)行整理。
五、保障機(jī)制
1.學(xué)校成立以校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的“一課一研”教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，納入學(xué)校重點(diǎn)工作，層層落實(shí)，確?！耙徽n一研”活動(dòng)順利開(kāi)展。
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