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滕州市龍泉街道龍泉小學(xué)

2025-2026學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計劃

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教育點亮未來征途的璀璨火種，是潤澤生命成長的無聲甘霖。在基礎(chǔ)教育改革浪潮奔涌向前、“雙減”政策落地生根、新課標(biāo)要求全面鋪開的時代大背景下，滕州市龍泉街道龍泉小學(xué)勇立潮頭，以“立德樹人”為育人航標(biāo)，將其作為學(xué)校發(fā)展的根本使命與不懈追求；以“提質(zhì)增效”為行動指南，將其化作提升教育教學(xué)質(zhì)量的核心動力與關(guān)鍵舉措；以“創(chuàng)新驅(qū)動”為發(fā)展引擎，為其注入源源不斷的生機(jī)與活力。 ??

一、指導(dǎo)思想

全面落實2026年全市教科研工作會議精神，嚴(yán)格遵循棗莊市教育局、滕州市教體局及龍泉街道聯(lián)合學(xué)區(qū)相關(guān)文件要求，以“六聲”教育實踐為核心抓手，以精細(xì)化管理和數(shù)字化轉(zhuǎn)型為支撐，深化生本課堂改革，落實課程領(lǐng)導(dǎo)力提升行動，完善“教—學(xué)—評”一體化教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和提升教師專業(yè)能力為雙核心，構(gòu)建全員、全科、全程的協(xié)同育人機(jī)制，確保各項教科研工作落地見效。

二、主要工作及具體措施

（一）聚焦常規(guī)管理，夯實教學(xué)過程。

1.制訂、完善各項常規(guī)管理制度，保障常規(guī)工作有章可依。

根據(jù)上級部署安排，結(jié)合學(xué)校工作實際，學(xué)期初細(xì)化課程建設(shè)與實施、教學(xué)常規(guī)檢查反饋、課堂教學(xué)診斷指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量分析反饋、一課一研、聽課評課、名師培養(yǎng)、師徒結(jié)對、課題研究等標(biāo)準(zhǔn)和要求，制訂完善切實可行的制度。

2.認(rèn)真制定教研、教學(xué)計劃，確保教學(xué)工作有序開展。

學(xué)科組教研計劃是本組對教材研究、質(zhì)量檢測、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽評課及自主開展活動等項目的安排。學(xué)科教學(xué)計劃的制定是對一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度的合理安排與分配，并設(shè)計出單元及章節(jié)的授課時數(shù)，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。為保障教研組教研活動的有序開展，學(xué)期初各教研組要制定學(xué)期教研活動計劃。各教研組要在充分研究《2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下，正確把握教材編寫意圖、思路及其在學(xué)段中的地位和作用。教學(xué)計劃的制定要對教學(xué)資源、學(xué)生情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，要真正了解學(xué)生的基本發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展需要和可能達(dá)到的發(fā)展情況等。

3.扎實開展“一課一研”，確保教研活動高質(zhì)量。

認(rèn)真落實“一課一研”教研模式，定時間，定地點，定內(nèi)容，并保證“一課一研”教研活動不受其它事務(wù)沖擊。在教研內(nèi)容的確立上，要以下周教學(xué)內(nèi)容為主要研討內(nèi)容。在充分研讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究所授課的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)、重點難點、學(xué)情特點、實施策略、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、課件設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等，不斷完善學(xué)歷案。根據(jù)教學(xué)設(shè)計的可行性、教師把控課堂的能力、學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，進(jìn)行“一課一思”，對學(xué)歷案、教學(xué)課件等進(jìn)行進(jìn)一步修改完善。

教研組長要對“一課一研”活動內(nèi)容整體規(guī)劃、精心設(shè)計，每周五放學(xué)前將下周“一課一研”活動計劃報教導(dǎo)處，并將教研內(nèi)容提前告知本組教師，以便全體組員做好充分準(zhǔn)備。教研時要認(rèn)真組織，精心安排，做好記錄。中心發(fā)言人要充分收集資料，準(zhǔn)備好中心發(fā)言稿，以便教研時展開細(xì)致的論述。重視骨干教師、有經(jīng)驗的教師在集教研活動中的作用，青年教師更要積極發(fā)言，在強(qiáng)化個人研究的基礎(chǔ)上，有效實現(xiàn)資源共享。領(lǐng)導(dǎo)班子的同志要按照分工按時參加教研活動，建立教研活動情況臺賬，作為評選先進(jìn)級部、教研組的重要依據(jù)。

4.規(guī)范教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)實效。

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行超周備課制度，嚴(yán)格落實好龍泉街道聯(lián)合學(xué)區(qū)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》文件要求。各學(xué)科教師均要依據(jù)《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計突破重難點、達(dá)成目標(biāo)的教學(xué)策略，要求預(yù)設(shè)充分，措施得當(dāng)，過程優(yōu)化，訓(xùn)練精巧，作業(yè)具有延展性。

全體教師要圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，堅持因地制宜、因材施教的教學(xué)原則，注重分層教學(xué)，加強(qiáng)“研究型、項目化、合作式”學(xué)習(xí)小組建設(shè)，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。各科教師需進(jìn)一步提升自身課堂掌控能力，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)安靜、有序、民主、平等、和諧、互動的教學(xué)環(huán)境。要注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力達(dá)到“六個會”：會聽課、會思考、會交流、會合作、會表達(dá)、會總結(jié)，達(dá)到“深度學(xué)習(xí)”。

教師要進(jìn)一步提高對作業(yè)教學(xué)的認(rèn)識。依據(jù)上級五項管理中有關(guān)要求，加強(qiáng)對作業(yè)教學(xué)的備課研究，做到作業(yè)教學(xué)有備而來，有序?qū)嵤?/span> 在集體教研時，同年級同學(xué)科的教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容、緊扣教學(xué)目標(biāo)及重難點共同擬定作業(yè)教學(xué)的目標(biāo)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，規(guī)范設(shè)置形式，明確批閱要求及反饋重點，全面提升作業(yè)教學(xué)效益。

要以“增效、減負(fù)”為目標(biāo)，注重家庭作業(yè)布置的實效性，要設(shè)計“閱讀+”作業(yè)，鼓勵學(xué)生廣泛閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀的課外讀物；大力推行“必做+選做”的作業(yè)模式，設(shè)計具有層次性和彈性的作業(yè)；提倡布置實踐性、活動性、創(chuàng)新性強(qiáng)的作業(yè)，努力做到精準(zhǔn)布置、精準(zhǔn)批改、精準(zhǔn)講評、精準(zhǔn)反饋。

學(xué)校將繼續(xù)依據(jù)《滕州市小學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)檢測與評價指導(dǎo)意見》中的檢測要求，堅持導(dǎo)向性原則、全面性原則、多元化原則、發(fā)展性原則、可操作性原則、以評促學(xué)原則，多角度、多渠道、多形式評價學(xué)生，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同方面的優(yōu)點，堅持通過喜報、表揚(yáng)卡、積分卡、展示欄、撰寫激勵性操行評語等各種形式，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

5.加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，確保常規(guī)落實。

①繼續(xù)加強(qiáng)對教師各項業(yè)務(wù)的抽查指導(dǎo)。本學(xué)期的業(yè)務(wù)檢查仍實行平時抽查與期初、期中、期末與月查相結(jié)合的方式。教研組長要切實做好每周一查工作，及時了解本組教師的備課及作業(yè)批改情況。學(xué)校不定期組織教研組長、教師代表對教師的備課及作業(yè)情況進(jìn)行抽查。期末對全校教師的備課、作業(yè)、聽課記錄、進(jìn)行一次全面檢查，記入教師期末量化。

②加強(qiáng)對早讀、晨讀、習(xí)字課、閱讀課的檢查指導(dǎo)。教導(dǎo)處要按照分工，嚴(yán)格落實日檢查、日通報、周小結(jié)制度，發(fā)現(xiàn)問題、及時解決。

③職能科室，實施精細(xì)化管理，強(qiáng)化督查和反饋，利用好學(xué)校辦公平臺，及時將檢查的情況進(jìn)行通報公示，確保各項制度要求“落地、開花、結(jié)果”。

（二）聚焦常規(guī)管理升級，夯實教學(xué)過程根基

1.完善制度適配性建設(shè)。

結(jié)合2026年全市教科研工作要點，修訂完善一課一研、聽課評課、課題研究、作業(yè)管理等制度，新增課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)、跨學(xué)科教研、數(shù)字化教學(xué)評價等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，將“六聲”教育融入各常規(guī)管理環(huán)節(jié)，保障工作貼合上級要求。

2.精準(zhǔn)制定教研教學(xué)計劃。

各教研組以新課標(biāo)為基礎(chǔ)，結(jié)合全市學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測要求，制定學(xué)期計劃時突出跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計、學(xué)歷案優(yōu)化、單元診斷性檢測安排，精準(zhǔn)分析學(xué)情與教學(xué)資源，明確各學(xué)段核心素養(yǎng)達(dá)成目標(biāo)，統(tǒng)籌國家、地方、校本課程實施。

3.深化“一課一研”教研實效。

以全市《關(guān)于開展“一課一研”教研活動的指導(dǎo)意見》為遵循，構(gòu)建“研究—培訓(xùn)—引領(lǐng)—賦能”四位一體教研框架，教研內(nèi)容聚焦新課標(biāo)落地、AI與學(xué)科融合、跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計，落實“一課一思”，完善學(xué)歷案；打破學(xué)科壁壘，組建跨學(xué)科教研圈，每周五前上報教研計劃，領(lǐng)導(dǎo)班子全程參與并建立臺賬，作為評優(yōu)依據(jù)。

4.規(guī)范教學(xué)全環(huán)節(jié)實施。

持續(xù)執(zhí)行超周備課制度，備課突出教—學(xué)—評一致性，設(shè)計主題化、探究式學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)“研究型、項目化、合作式”學(xué)習(xí)小組建設(shè)，落實學(xué)生“六個會”（會聽課、會思考、會交流、會合作、會表達(dá)、會總結(jié)）培養(yǎng)目標(biāo)。

5.深化作業(yè)精細(xì)化管理。

嚴(yán)格落實作業(yè)會商制、班主任作業(yè)統(tǒng)籌制，建設(shè)校本化作業(yè)資源庫，推行“必做+選做+實踐”作業(yè)模式，杜絕教輔替代書面作業(yè)，倡導(dǎo)面批作業(yè)；借助數(shù)字技術(shù)開展單元診斷性檢測，針對性實施補(bǔ)償訓(xùn)練，力爭單元達(dá)標(biāo)率80%以上。

6.優(yōu)化學(xué)生評價體系。

融合增值性評價、形成性評價與結(jié)果評價，一、二年級全面實施“樂考”，其余年級依托滕州市核心素養(yǎng)檢測要求，通過喜報、積分卡、激勵性評語等多元形式，多維度評價學(xué)生發(fā)展。

7.強(qiáng)化精細(xì)化檢查督導(dǎo)。

實行“平時抽查+月查+期中期末檢查”結(jié)合的業(yè)務(wù)檢查模式，教研組長每周一查備課與作業(yè)；教導(dǎo)處對早讀、習(xí)字課、閱讀課落實日檢查、日通報、周小結(jié)；依托學(xué)校辦公平臺及時公示檢查結(jié)果，將書寫教育、實驗教學(xué)、數(shù)字化教學(xué)納入檢查重點。

（三）聚焦課堂教學(xué)改革，打造滕州好課堂標(biāo)桿

1.深化新課堂達(dá)標(biāo)活動。

以學(xué)歷案編制為核心，開展課程綱要和學(xué)歷案打磨活動，積極參與全市新課堂達(dá)標(biāo)基本功（學(xué)歷案）比賽；推動“滕州好課堂”與三級建模深度融合，優(yōu)化“教—學(xué)—評”一體化實踐，在研課標(biāo)、研教材、研教法、研學(xué)法基礎(chǔ)上，實現(xiàn)教材解讀與重構(gòu)的新突破。

2.抓實家常課提質(zhì)增效。

立足課堂實施“學(xué)習(xí)目標(biāo)精準(zhǔn)—合作共學(xué)有效—拓展延伸顯素養(yǎng)—當(dāng)堂檢測快評價”教學(xué)模式，引導(dǎo)教師形成個人教學(xué)風(fēng)格；以教師約課、新課堂立標(biāo)學(xué)標(biāo)課為主要形式，依據(jù)《新課堂達(dá)標(biāo)課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》全方位測評課堂，堅持聽后即評，提倡跨級部、跨學(xué)科聽評課，推動評議活動走向深度。

3.推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

組織教師開展數(shù)字素養(yǎng)提升實踐活動，探索人工智能與學(xué)科教學(xué)融合策略；依托區(qū)域智慧教育平臺，實現(xiàn)教學(xué)資源共享、教學(xué)過程優(yōu)化、學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新；借助網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建大數(shù)據(jù)驅(qū)動的學(xué)情反饋機(jī)制，精準(zhǔn)開展教學(xué)評價與個性化輔導(dǎo)。

（四）聚焦鑄魂強(qiáng)師工程，提升教師隊伍素養(yǎng)

1.深化教師專業(yè)閱讀與理念更新。

持續(xù)開展全科閱讀活動，引導(dǎo)教師閱讀教育理論、數(shù)字教學(xué)、跨學(xué)科教學(xué)類書籍；組織新課標(biāo)、新教材、項目式學(xué)習(xí)專題培訓(xùn)，積極參與全市“滕州教育大講堂”，更新教育教學(xué)理念，提升跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計能力。

2.強(qiáng)化教師基本功與數(shù)字能力訓(xùn)練。

繼續(xù)開展“三字一畫”基本功訓(xùn)練，不定期考核粉筆字、鋼筆字，推廣普通話；新增數(shù)字教學(xué)技能訓(xùn)練，包括智慧教育平臺使用、AI教學(xué)工具應(yīng)用、學(xué)歷案數(shù)字化設(shè)計等，將數(shù)字教學(xué)能力納入教師考核。

3.發(fā)揮名師引領(lǐng)與青藍(lán)工程作用。

落實滕州市“名師名班主任名校長”建設(shè)工程，構(gòu)建校級—縣域—市域三級名師發(fā)展梯隊，每位名師至少指導(dǎo)2名青年教師，完成師帶徒聽課任務(wù)，每學(xué)期開展1次本學(xué)科專題培訓(xùn)；教研組長、骨干教師對青年教師盯緊靠住，定期抽查學(xué)習(xí)任務(wù)落實情況。

4.加大教師培養(yǎng)與交流力度。

選派教師積極參加各級各類培訓(xùn)，參與“強(qiáng)鎮(zhèn)筑基·送教助研”活動，開展校際教研交流；外出學(xué)習(xí)教師一周內(nèi)上傳學(xué)習(xí)心得至學(xué)校平臺，以微報告形式分享；適時舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課評比，評選教學(xué)新秀，鼓勵教師參與全市骨干教師、教學(xué)能手評選。

5.開展全員崗位大練兵。

以教學(xué)基本功比賽、學(xué)歷案設(shè)計比賽、作業(yè)設(shè)計遴選為載體，開展教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價達(dá)標(biāo)測評；積極參與全市“千室（工作室）萬課”達(dá)標(biāo)示范活動，系統(tǒng)開發(fā)校本化教學(xué)資源。

（五）聚焦六聲教育實踐，優(yōu)化課程實施體系

1.深化全科閱讀與書香校園建設(shè)。

落實教育部讀書行動實施方案，規(guī)范開設(shè)閱讀課，將閱讀與課后服務(wù)、日常生活融合，推進(jìn)整本書閱讀、沉浸式閱讀；參與全市“棗·悅讀”校園讀書活動，開展閱讀小達(dá)人、優(yōu)秀閱讀推廣人評選；保持各年級閱讀量標(biāo)準(zhǔn)，分年級制定閱讀計劃，每學(xué)期開展1次整本書閱讀專題活動，制定學(xué)生讀書等級測評標(biāo)準(zhǔn)。

2.強(qiáng)化規(guī)范漢字書寫教育。

貫徹滕州市書寫教育實施方案，完善“書寫育人”課程建設(shè)，保障書寫課時，將書寫教育納入新課堂達(dá)標(biāo)考核；各科作業(yè)要求書寫規(guī)范整潔，教師做好書寫示范；每周開展寫字課專項教研，適時舉辦“書寫小達(dá)人”展示活動，打造“墨香校園”。

3.升級科學(xué)教育強(qiáng)基工程。

開足開齊科學(xué)類課程，加強(qiáng)實驗教學(xué)督導(dǎo)，將實驗課開設(shè)情況納入日常檢查；組織教師參加全市實驗教學(xué)能力比賽，學(xué)生參與科學(xué)實驗比賽、編程比賽；遴選優(yōu)秀科學(xué)社團(tuán)，推動實驗教學(xué)與科技節(jié)、社團(tuán)活動融合，探索拔尖創(chuàng)新人才“早發(fā)現(xiàn)—早培養(yǎng)”機(jī)制。

4.完善勞動教育體系。

落實滕州市勞動教育改革工作方案，將“六聲”教育融入勞動教育全過程，構(gòu)建“勞動+學(xué)科”“勞動+學(xué)校文化”融合模式；開展校內(nèi)勞動、家庭勞動、校外勞動實踐和社區(qū)志愿服務(wù)，實現(xiàn)勞動教育多樣化，每學(xué)期組織1次勞動實踐成果展。

5.推進(jìn)五育融合與六聲教育落地。

以思政課一體化建設(shè)為抓手，將立德樹人融入各學(xué)科教學(xué)，創(chuàng)新“大思政”育人體系；開展紅色教育、傳統(tǒng)文化教育等主題活動，推動體育、美育、勞動教育與文化課深度融合，實現(xiàn)全員、全科、全程育人。

（六）聚焦科研賦能增效，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用

1.完善教研組建設(shè)機(jī)制。

落實上級三級教研體系，建立學(xué)校三級聯(lián)動教研機(jī)制，構(gòu)建“個體研修→組級研修→校本研修”閉環(huán)；落實“集中半日教研”，固定教研場所與時間，積極申報全市新課堂達(dá)標(biāo)示范學(xué)科組。

2.深化課題研究與成果培育。

堅持科研與教研融合，組織教師申報棗莊市、滕州市教育教學(xué)研究課題，緊盯課題過程研究，深化“環(huán)節(jié)+輔導(dǎo)”機(jī)制；規(guī)范課題備案與認(rèn)證，培育優(yōu)秀教科研成果，力爭形成市級以上教學(xué)成果；將課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合，以科研解決教學(xué)實際問題。

3.開展教學(xué)述評與評價改革。

落實滕州市教師教學(xué)述評指導(dǎo)意見，開發(fā)單元學(xué)業(yè)述評框架，研制單元目標(biāo)單、學(xué)業(yè)報告單，推動述評工作走深走實；依托智慧校園軟件，構(gòu)建校本特色學(xué)業(yè)述評制度，將教學(xué)述評與教師考核、評優(yōu)掛鉤。

新學(xué)期，龍泉小學(xué)全體教師將以2026年全市教科研工作要點為指引，以“善城善教，學(xué)在滕州”為目標(biāo)，積極落實龍泉聯(lián)區(qū)教育工作要點，秉持“功成不必在我，功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)，凝心聚力深化教育改革，銳意進(jìn)取提升教學(xué)質(zhì)量，為打造滕州教育高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿、培養(yǎng)新時代“善創(chuàng)少年”而不懈奮斗！

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附：龍泉小學(xué)2025—2026學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)主要工作計劃

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