（教研信息）龍泉小學2025年“課程領導力提升年”實施方案
滕州市龍泉街道龍泉小學
2025年“課程領導力提升年”實施方案
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一、指導思想
以棗莊市教育局《關于全面貫徹落實“基礎教育規(guī)范管理提升年行動”的通知》、滕州市教體局《關于進一步加強中小學教學管理的意見》和《龍泉街道聯(lián)合學區(qū)2025年教育工作要點》為指導，圍繞“素養(yǎng)本位”教育目標，聚焦校長課程領導力提升，通過優(yōu)化課程設計、強化教學管理、賦能教師發(fā)展、創(chuàng)新評價機制，構建“教學評一致性”的課程體系，推動學校教育高質量發(fā)展。
二、工作目標
????1. 課程理念升級：實現(xiàn)從“知識管理”向“素養(yǎng)領導”轉型，校長課程領導力測評達標率提升至90%。
????2. 課程實施優(yōu)化：構建“國家課程校本化+校本課程特色化”雙軌體系，開發(fā)3-5門精品校本課程。
????3. 教師能力躍升：通過“青藍工程”“名師工作室”等平臺，培養(yǎng)市級骨干教師5名，校級教學能手15名。
????4. 學生素養(yǎng)提升：學業(yè)質量監(jiān)測優(yōu)秀率提高10%，學生綜合實踐活動參與率達100%。
三、實施策略
（一）以“素養(yǎng)導向”重構課程領導力內核
??1.理念轉型行動
????①校長牽頭組織“課程領導力專題研修”，每月開展1次“素養(yǎng)本位課程設計”案例研討，重點學習《山東省中小學課堂教學基本要求（試行）》及跨學科主題學習設計。
????②制定《龍泉小學課程領導力評價標準》，從“課程規(guī)劃力”“實施指導力”“評價改進力”三個維度建立量化指標。
????2.家校協(xié)同機制
????每學期召開2次“課程建設家長聽證會”，通過“致家長一封信”“家校共育平臺”征集課程優(yōu)化建議，重點整合家長資源開發(fā)“職業(yè)體驗”“非遺傳承”等實踐課程。
（二）以“三階研修”夯實課程實施基礎
????1. 基礎層：規(guī)范教學常規(guī)
????①嚴格執(zhí)行“五項管理”，通過“人人通平臺”實現(xiàn)備課、作業(yè)、輔導等環(huán)節(jié)全流程數(shù)字化監(jiān)管，每日推送教學常規(guī)反饋簡報。
????②推行“課桌減負”標準：課桌物品高度≤7cm，儲物柜使用率達100%，減少非學習資料干擾。
????2. 提升層：深化教研改革
????①落實“一課一研”制度，固定教研時間（語文/道法周二下午、數(shù)學周三下午、科學周一上午、英語/美術周二上午、體育周三上午），采用“個人初備+集體研討+二次優(yōu)化”模式，形成學科教學資源庫。
????②開展“學歷案2.0”升級行動，要求教師設計包含“素養(yǎng)目標”“任務鏈”“評價量規(guī)”的標準化學歷案，每周評選優(yōu)秀案例納入校級資源庫。
????3. 創(chuàng)新層：推進項目式學習
????①開發(fā)跨學科課程，整合語文、數(shù)學、英語、科學、道法、音樂、體育、美術、綜合實踐、勞動、信息科技學科，每學期舉辦跨學科學歷案設計評比。
????②試點“數(shù)學實驗”“英語戲劇”等學科拓展課程，利用課后服務時段開展“STEM創(chuàng)客空間”“閱讀劇場”等社團活動。
（三）以“三維賦能”促進教師專業(yè)成長
1. 專家引領賦能
????聘請省市級市教育專家作為“課程導師”，每學期開展2次“新課標解讀”“大單元教學”專題講座，組織教師赴名校跟崗研修。
????2. 平臺支持賦能
????①升級“龍泉名師工作室”，聚焦“表現(xiàn)性評價”“高階思維培養(yǎng)”等課題，每月舉辦1次教學沙龍，產(chǎn)出研究成果納入職稱評聘加分項。
????②搭建“數(shù)字化教研平臺”，集成課件資源、課堂實錄、學情分析等功能，實現(xiàn)教研數(shù)據(jù)實時共享。
????3. 激勵機制賦能
????①設立“課程創(chuàng)新獎”“教學述評優(yōu)秀案例獎”，對開發(fā)校本課程、指導學生獲市級以上獎項的教師給予量化加分及物質獎勵。
????②推行“教師成長檔案”，記錄教師參與教研、獲獎、培訓等情況，作為評優(yōu)評先重要依據(jù)。
（四）以“多元評價”驅動課程質量提升
????1. 學生評價改革
????①實施“分項等級+過程性描述”評價，語文增加“閱讀素養(yǎng)”監(jiān)測，數(shù)學強化“實踐應用”考核，音體美開展“技能達標認證”。
????②每學期末舉辦“學習成果博覽會”，通過“項目展板”“實驗演示”“藝術表演”等形式展示學生綜合素養(yǎng)。
????2. 教師評價優(yōu)化
????①完善“教學述評制度”，要求教師每學期提交《學生成長分析報告》及《自我專業(yè)發(fā)展述評》，述評結果納入年度考核。
????②開展“家長評教”“學生評課”活動，滿意度低于85%的教師需制定改進計劃并接受督導。
四、保障措施
????1. 組織保障：成立以校長為組長的課程領導力提升領導小組，下設課程規(guī)劃、教研改革、教師發(fā)展、評價創(chuàng)新四個專班。
????2. 制度保障：修訂《龍泉小學教學管理規(guī)程》《校本課程開發(fā)指南》等文件，將課程領導力納入中層干部考核指標。
??五、實施步驟
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階段 |
時間 |
重點任務 |
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啟動期 |
2025.10 |
制定方案、組建團隊、開展全員培訓 |
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推進期 |
2025.11 -2026.5 |
全面實施課程重構、教研改革、評價優(yōu)化 |
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總結期 |
2026.6 |
成果展示、經(jīng)驗推廣、制定后續(xù)計劃 ? |
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滕州市龍泉街道龍泉小學
2025年9月
