（規(guī)劃計劃）龍泉小學2025-2026學年度第一學期德育工作計劃
龍泉街道龍泉小學
2025-2026學年度第一學期德育工作計劃
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十屆三中全會精神，緊緊圍繞立德樹人根本任務，扎實落實“雙減”政策，以朗朗的讀書聲、沙沙的書寫聲、熱烈的辯論聲、嘹亮的歌聲、運動場的吶喊聲、快樂與幸福的笑聲“六聲”教育為實踐載體，以“五育融合”為育人導向，德育處結合學?！傲⒌聵淙?、尚善創(chuàng)新”的核心教學理念，秉承“從課程出發(fā)，品童年味道”，“校園處處皆課程”的跨界融合思想，致力于構建基于兒童立場、載體豐富的“七善”德育課程體系。德育工作在學?！吧蒲?span style="font-family:仿宋">鑄魂”文化引領下，積極構建“創(chuàng)耕導行”德育工作架構，以“讓每一位師生體驗成長的快樂”為宗旨，注重德育活動的序列化、體系化，保障德育陣地的多樣化、特色化，力求德育工作在每一個細微處潤物無聲，形成全員育人、全程育人、全面育人的德育工作格局，培養(yǎng)“全面+特長”的新時代合格人才。
二、工作目標
1.五育并舉，融合育人
堅持德育為先，智育為本，體育為徑，美育為核，勞育為重，形成全員育人、全程育人、全面育人的德育工作格局。
2.知行合一，實踐育人
通過行動為基，體驗為翼，以校本課程和實踐活動為載體，架構起指向核心素養(yǎng)的德育工作體系，促成學生全面而個性化的成長。
3.多方推進，協(xié)同育人
強化家庭教育，活化社區(qū)教育，延伸德育時空，構建課內(nèi)課外橫向貫通、校內(nèi)校外協(xié)同融合的全息育人網(wǎng)絡。
三、實施內(nèi)容與路徑
(一)德育課程體系架構
1.七善德育課程群
以兒童的立場、體驗、成長作為課程實施的出發(fā)點和落腳點，構建緊密的“綜合育人共同體”。德育課程體系圍繞“善.創(chuàng)”象征意義，提煉出“善美”博藝、“善慧”善學、“善創(chuàng)”篤行、“善健”壯體 ?、“和善”尚禮、“善智”創(chuàng)新、“善思”悅讀”七種優(yōu)秀品質(zhì)，來進一步落實滕州市教育和體育局關于“突出五育并舉，實施六聲教育，以六聲和鳴推動教育高質(zhì)量發(fā)展”的工作要求，形成全員育人、全程育人、全面育人的德育工作格局。
2.七善潤養(yǎng)課程體系
圍繞“七善”課程體系，德育課程體系分為三大板塊：
七善和美課程：滿足學生成長基本營養(yǎng)，即必修國家課程。
七善蘊美課程：輸送學生成長必備維生素，即必修德育課程。
七善慧美課程：綻放不同品質(zhì)色彩，即選修拓展課程。
3.七善多元評價體系
創(chuàng)設“七善成長鏈”評價體系，貫穿學生各個成長領域，關注個體縱向發(fā)展，滿足不同起點的成長需求。
(二)環(huán)境建設與價值引領
1.環(huán)境育人
別具一格的校園文化是對學生潤物細無聲而育德于有形的教育。學校圍繞構建“善創(chuàng)”文化，對每一面院墻上都設計上以“善創(chuàng)”文化為核心內(nèi)容的墻壁文化，讓每一面墻壁會說話，讓每一處角落都育人；院墻周邊綠樹成蔭，操場四周花團錦簇，整個校園三季有花，四季常綠，徜徉校園，處處可聞花香，處處可感受到濃濃的育人氣息。
樓層文化按樓層設計，主題鮮明：在墨賢樓一樓設置了“英雄人物”紅色長廊，詳細介紹黃繼光、邱少云、冰雕連、沂蒙紅嫂、飛虎隊隊員、錢學森等一批英模人物及其事跡。二樓設立了“英雄精神”紅色長廊，展現(xiàn)中華民族從“站起來”到“富起來”到“強起來”的百年歷史畫卷，以及革命先輩浴血奮斗、篳路藍縷的奮斗史。三樓建設“英雄故事”紅色長廊，展示著小兵張嘎、小英雄雨來、放牛娃王二小等少年英雄的故事。兼愛樓一樓評價主題文化，二樓習慣主題文化，三樓自主主題文化，四樓自能主題文化；同時，狠抓班級文化特色，大力開展“走廊文化”建設，把文明禮儀、行為養(yǎng)成、勵志警句、經(jīng)史子集、安全警示、剪紙藝術、學生風采等涵蓋學生學習、生活的方方面面，用學生喜聞樂見、圖文并茂的版面、墻報等形式布置在每一面走廊墻壁上，搭建了讓學生感受到“愛意”、“詩意”、“創(chuàng)意”、“情意”的讀吧、講吧、聊吧。每一面墻壁都是一門隱性課程，每條長廊都充滿靈動氣息，每個角落都是學生自主體驗、自主實踐的德育陣地。讓學生流連在道德與知識的海洋，給學生以美的享受和心靈的洗禮，真正實現(xiàn)讓墻壁“說話”、讓走廊“育人”。
(三)課程實踐與核心素養(yǎng)提升
1.問思學合行的學習路徑
七善德育課程的學習路徑是開放的：“問”?“思”?“學”?“合”?“行”，體現(xiàn)了“四個突出”，即：突出學生主體，突出融會貫通，突出體驗過程，突出問題解決。
2.“善美”博藝課程
以中華傳統(tǒng)文化為基礎，開展系列文化藝術活動，培養(yǎng)學生的文化自信和藝術素養(yǎng)。
（1）書法比賽：舉辦“筆墨丹青傳文化”書法比賽，激發(fā)學生對書法藝術的興趣。
（2）詩歌朗誦：開展“誦讀經(jīng)典，共享詩意”詩歌朗誦比賽，提升學生的語言表達能力和文學素養(yǎng)。
（3）“龍之聲”合唱團：組織“龍之聲”演唱會，讓學生親身體驗中華傳統(tǒng)音樂的魅力。
3.“善慧”善學課程
通過《十二道峰味》《舌尖上的二十四節(jié)氣》系列校本課程，結合家校聯(lián)盟，將美食課程與膳食文化、二十四節(jié)氣、團結合作、樂于分享的品格教育與勞動教育緊密相連。注重學生的學習興趣和習慣培養(yǎng)，提升學生的學習能力和綜合素質(zhì)。
（1）讀書分享會：舉辦“書香滿校園，智慧共分享”讀書分享會，鼓勵學生交流讀書心得。
（2）數(shù)學競賽：開展“數(shù)學小達人”競賽，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。
（3）科學探究活動：組織“科學小實驗，探索大世界”科學探究活動，激發(fā)學生的好奇心和科學興趣。
4.“善創(chuàng)”篤行課程
構建“愛xx·愛生活·愛勞動”勞動教育體系，將勞動教育滲透于基礎課程、選修課程、班隊課程、社會服務課程中，培養(yǎng)學生的勞動觀念和勞動情懷。以實踐為導向，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐精神。
（1）勞動實踐：開設“愛勞動，懂生活”勞動實踐課，培養(yǎng)學生的勞動觀念和生活技能。
（2）志愿服務：開展“志愿者在行動”系列活動，鼓勵學生參與社區(qū)服務，增強社會責任感。
（3）社會調(diào)查：組織“走進社會，了解民情”社會調(diào)查活動，提升學生的社會實踐能力。
5.善健壯體課程
注重學生的身體健康和心理健康，培養(yǎng)學生的健康生活習慣。
（1）體育活動：舉辦“運動伴成長，健康每一天”體育活動，增強學生的體質(zhì)。
（2）心理健康教育：開展“心靈花園”心理健康教育活動，幫助學生建立良好的心理素質(zhì)。
（3）健康知識講座：組織“健康知識大講堂”講座，普及健康知識，提高學生的健康意識。
6.善雅尚禮課程
開設“紙尖飛舞”、中國結、剪紙、山東快板、面塑等校本課程，將非物質(zhì)文化融入德育課程，通過全方位、多角度的參與，激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)民族自豪感和文化認同感。以禮儀教育為核心，培養(yǎng)學生的文明禮貌和良好行為習慣。
（1）禮儀培訓：開展“文明禮儀在我心”禮儀培訓，培養(yǎng)學生的禮儀意識和行為規(guī)范。
（2）文明禮儀實踐：組織“文明禮儀進校園”實踐活動，讓學生在實際生活中踐行禮儀。
（3）禮儀文化展示：舉辦“禮儀文化展”，展示學生的禮儀學習成果，營造濃厚的禮儀文化氛圍。
7.善智創(chuàng)新課程
籌劃建成高規(guī)格的校園電視臺和紅領巾氣象站，為學生的創(chuàng)新思維、動手操作、展示交流提供信息技術的支撐。以創(chuàng)新教育為重點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
（1）創(chuàng)客教育：開設“創(chuàng)客工坊”課程，讓學生親身體驗創(chuàng)客教育的魅力。
（2）科技小發(fā)明：組織“科技小發(fā)明”比賽，鼓勵學生動手制作，激發(fā)創(chuàng)新思維。
（3）創(chuàng)新成果展示：舉辦“創(chuàng)新成果展”，展示學生的創(chuàng)新作品，分享創(chuàng)新經(jīng)驗。
8.善思悅讀課程
以閱讀為基礎，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣。
（1）閱讀馬拉松：開展“悅讀馬拉松”閱讀活動，鼓勵學生大量閱讀，提高閱讀能力。
（2）親子共讀：組織“親子共讀”活動，促進家庭閱讀，共享閱讀樂趣。
（3）閱讀分享會：舉辦“閱讀分享會”，讓學生交流閱讀心得，分享讀書樂趣。
(四)主題活動與精神力量凝聚
1.儀式與節(jié)日課程化
秋季學期，學校將傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代德育相結合，設計了一系列獨具特色的主題活動：
（1）金秋書香節(jié)：通過“書香滿校園，閱讀伴成長”系列活動，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣。包括親子共讀、班級讀書會、讀書筆記評比等。
（2）感恩節(jié)活動周：以“感恩有你，幸福同行”為主題，開展感恩卡制作、感恩故事分享、感恩實踐活動，培養(yǎng)學生的感恩意識。
（3）中秋賞月文化節(jié)：以“中秋月圓，共賞文化”為主題，舉辦中秋詩會、傳統(tǒng)文化講座、燈謎競猜等活動，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
（4）教師節(jié)活動：以“感恩有您，師恩難忘”為主題，開展師生聯(lián)誼會、感恩卡制作、感恩演講比賽等活動，培養(yǎng)學生的感恩之心。
（5）國慶節(jié)愛國教育：以“祖國在我心中”為主題，組織升旗儀式、愛國詩朗誦、愛國主義電影展映等活動，增強學生的愛國情懷。
（6）重陽節(jié)敬老活動：以“敬老愛老，傳承美德”為主題，組織學生到敬老院慰問老人，開展敬老愛老志愿服務，弘揚中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
2.七善校園節(jié)日
創(chuàng)設豐富多彩的校園節(jié)日，讓每一次活動的開展貫穿學生一個階段的學習體驗，實現(xiàn)從“灌輸式教育”向“體驗式教育”轉變：
（1）紅領巾風采節(jié)：展示少先隊員風采，包括隊列比賽、紅歌比賽、手抄報評比等。
（2）科技創(chuàng)新節(jié)：展示學生科技創(chuàng)意和動手能力，包括科技小制作展覽、科學實驗表演、創(chuàng)客作品展示等。
（3）藝術節(jié)：展示學生藝術才能，包括繪畫展覽、書法比賽、音樂演出、舞蹈表演等。
（4）環(huán)保節(jié)：組織“綠色校園，環(huán)保你我他”環(huán)保節(jié)活動，包括環(huán)保知識講座、環(huán)保手工制作、校園環(huán)保志愿服務等，增強學生的環(huán)保意識。
(五)條件保障與管理機制
1.項目管理機制
學校成立七善德育工作中心，編寫七善德育課程系列教材，制定七善德育管理制度，致力于探索七善德育的實施策略與管理模式。形成了校長引領、部門分包、首席教師負責、任課教師落實的四級項目管理機制。
2.課程綱要編制
通過專家培訓、外派學習、查閱資料等方式指導教師編寫課程綱要，確保課程的順利實施。
3.多元評價體系
探索從過程性評價、終結性評價、成果性評價、等級性評價等方面全面評價師生，形成獨具特色的七善評價體系。
七善德育課程如同七彩調(diào)色板，不斷增強學生能力，完善性格，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和智慧，讓他們成為人格健全、積極進取、樂學創(chuàng)新，能將愛與溫暖傳遞的峰彩少年。
四、實施步驟
1.準備階段（2025年8月-2025年9月）
制定詳細的實施計劃，成立德育工作組。
開展德育課程培訓，編寫七善德育課程綱要。
完善七善德育工作機制，建立七善德育評價體系。
2.實施階段（2025年9月2026年1月）
全面推進七善德育課程體系，開展各類德育活動。
組織環(huán)境建設，打造七善德育主題長廊。
開展七善校園節(jié)日，增強學生德育體驗。
3.總結階段（2026年1月）
對實施效果進行總結評估，完善德育課程體系。
表彰德育工作中的先進個人和集體，樹立典型，為下一階段的德育工作提供經(jīng)驗和參考。
