（規(guī)劃計劃）2025-2026學年龍泉街道中心小學學校工作總結
以生長為舟，向教育深處漫溯
一、過去一年工作回顧
一年來，學校堅守“為生長而教，為未來而育”的辦學理念，深耕“博·愛”特色課程，全力打造活力校園新樣態(tài)。全體班子成員同心聚力、銳意進取，堅持向下扎根夯實辦學根基，向上生長追逐育人理想。全校教職工凝心聚力、追求卓越，在文化建設、師資培育、課堂改革、學生發(fā)展等領域交出了一份份扎實亮眼的答卷。
（一）筑牢價值體系，錨定育人正確航向
我們矢志建設一所高質量、有文化、有活力的現(xiàn)代化學校，弘揚“五個一”團隊精神，恪守“追求卓越”工作理念，踐行“教育有溫度、生長有刻度、境界有高度、發(fā)展有厚度”的共同愿景。
持續(xù)強化思想引領，引導全體教師自覺踐行教育家精神，抓實師德師風建設，涵養(yǎng)風清氣正的育人環(huán)境。堅持“師德十問”，叩問教育初心，厚植師德師魂。秉持“也把教師放在學校正中央”的管理理念，恪守“常常欣賞、總是理解”的工作準則，充分尊重教師價值，用心呵護每一位教職工的職業(yè)獲得感。
學校組織開展、青藍工程師徒結對、“尋找最美教師”選樹身邊榜樣、教職工春晚聯(lián)歡會等系列活動，常態(tài)化開設教師心理疏導專題講座，多維度關懷教師思想成長與心理健康。
每一名學生走出校園，一言一行、一顰一笑，都鐫刻著學校的文化烙印與精神氣質。立足學生核心素養(yǎng)培育，我校構建“向真的學識，向善的品格，向美的身心”“三向”德育體系，以培養(yǎng)真善美的陽光少年為目標，常態(tài)化開展“三向少年”評選活動。
健全家校社協(xié)同育人機制，拓寬育人共同體渠道。通過校長接待日傾聽家長訴求、化解家長困惑；依托家長開放日，邀請家長走進校園，近距離了解學生課堂學習、校園就餐等真實校園生活；開展家長進課堂活動，把法治、飲食健康、衛(wèi)生科普等多元知識帶給學生；開設家庭教育講堂，幫助家長更新教育理念、優(yōu)化家庭教育方式；扎實推進“萬名教師訪萬家”家訪行動，打通家校溝通壁壘，凝聚家校育人共識。不斷擴大學校教育“朋友圈”，畫好家校共育“同心圓”，凝聚多方攜手育人的強大合力。
文化是學校發(fā)展的靈魂。本年度，在原有積淀之上，學校完成全新文化系統(tǒng)整體構建，夯實文化立校、文化治校、文化強校根基，實現(xiàn)學校文化建設系統(tǒng)性提升。
提煉形成三大文化建設關鍵詞：
一是環(huán)境文化：形雅+質實。堅持課程化的校園建設思維，把發(fā)展愿景轉化為校園實景，將自然景觀升級為文化景觀，進一步開發(fā)成為課程景觀，讓整個校園成為一本立體鮮活的教科書。
二是精神文化：傳承+創(chuàng)新。堅守“為生長而教，為未來而育”辦學理念，踐行“愛心做人，責任做事”校訓，涵養(yǎng)“求真”教風、“向善”學風、“尚美”校風，把“追求卓越”的工作理念融入辦學治校全過程。
三是管理文化：人文+制度。既有暖心溫情的人文關懷，又有規(guī)范剛性的制度約束，用情用心凝聚人心，釋放校園發(fā)展內生動力。推動理念文化從墻上的文字，轉變?yōu)槿w教師內化于心的教育信仰，外化為學校真實的教育形態(tài)，演繹為學生鮮活生動的成長圖景。
3月24日，龍泉街道教育擴優(yōu)提質觀摩團蒞臨我校觀摩指導。市教體局、龍泉街道辦事處、聯(lián)合學區(qū)相關領導及各學校負責人、教研人員齊聚校園，圍繞“看，生長的力量”主題開展觀摩交流。與會人員查閱學校檔案資料，參觀校長未來光明工作室，實地觀摩食育、魯班鎖、土陶、科技等特色社團成果、校園桌面操以及生長課堂教學展示，全方位檢視我校育人實踐成效。
辦學實踐中，我們牢牢把握“三個著眼于”發(fā)展導向。
第一，著眼于辦學條件持續(xù)改善。積極爭取各方支持，多措并舉優(yōu)化校園硬件設施。
校園改造方面：爭取“外援”籌劃專項經費20余萬元，完成1650平方米校園足球場翻新；新恢復功能室6個，所有教室實現(xiàn)標準化配備。新增更換誘補式滅蠅燈36個；實施65米圍墻加密工程，筑牢校園安全防線。
日常維護維修方面：維修加固課桌356張、凳子577個；更換水龍頭、潔具等設備83件；完成門及門鎖維修33次；檢修空調27臺；廁所管道疏通6次，涉及點位19個；完成供水管網緊急搶修1次；校園監(jiān)控系統(tǒng)維修8次，更換交換機1臺、攝像頭2個，保障監(jiān)控存儲達到規(guī)定標準，全學期監(jiān)控設備完好率98.5%。在經費緊張的現(xiàn)實條件下，學校開拓思路，借力資源謀求學校高質量發(fā)展。
第二，著眼于學生終身與長遠發(fā)展。教育不止傳授書本知識，更重在培育學生健康成長、全面發(fā)展的綜合能力。學校把教學質量提升、學生綜合素養(yǎng)發(fā)展作為教師評價的重要標尺，營造深耕教育教學的濃厚氛圍。
落實一年級“十會”習慣養(yǎng)成課程，圍繞會整理、會問好、會排隊、會求助等基礎能力開展專項訓練，幫助一年級新生快速適應校園生活，筑牢德育成長根基。
素質教育碩果累累。在滕州市第二屆中小學生運動會排球賽事中，我校男子排球隊斬獲第二名；學校星光啦啦隊在2025年全國啦啦操聯(lián)賽（淄博站）奪得第二名；學校第五屆“校長杯”足球聯(lián)賽獲評年度優(yōu)秀校園賽事，豐富德育實踐載體，充分展現(xiàn)龍泉學子頑強拼搏、團結奮進的精神風貌。
第三，著眼于教師隊伍綜合素養(yǎng)提升。統(tǒng)籌推進“三名”工程與教師“七彩”梯級培育體系建設，深化青藍結對、名師領航，以教學競賽促進教研提質，以課題研究賦能專業(yè)成長。過去一年，教師斬獲各級各類獎項共計260項。王瑋校長入選棗莊市名校長人選；3名教師獲評市級骨干教師；張茹等2名青年教師榮獲棗莊市優(yōu)質課一、二等獎；學校獲評棗莊市電教信息化學校、教育數(shù)字化工作優(yōu)秀單位。
（二）堅持科研賦能，全面提升師生數(shù)字化素養(yǎng)
以課題研究撬動教師專業(yè)成長，3項市級課題順利結題；趙欣老師主持市級課題《中小學跨學科課程開發(fā)與實施研究》正式開題；另有兩項課題推薦申報棗莊市級立項。
面向全體教師開展AI工具應用全員培訓，推動人工智能深度融入課堂教學、校本教研與教學評價。組織骨干教師打造“AI+學科”系列教研案例，教師數(shù)字化教學創(chuàng)新能力顯著增強。在全市教師數(shù)字素養(yǎng)提升實踐活動中，我校6名教師獲一等獎，4名教師獲二等獎。
（三）優(yōu)化管理體系，讓每一個生命站在校園正中央
不斷完善學校治理架構與運行機制，健全管理文化，讓全體教職工收獲職業(yè)獲得感與成就感，引導學生學會自理自律，實現(xiàn)個性舒展、向陽生長。
推行“四全”網格化管理模式，全面提升治理效能。牢牢抓住教育質量提升的管理關鍵，構建全對象、全時段、全空間、全領域的管理體系，明晰各項工作標準。將網格化責任落實貫穿班級管理、教師管理、學生管理、課堂教學、教科研、安全、衛(wèi)生、后勤、活動組織等全部工作，追求管理效益最大化，為全體師生提供優(yōu)質服務保障。
強化干部隊伍“四有”能力建設：依托政治理論學習、讀書分享、專題論壇、黨員先鋒崗、述職總結等載體，錘煉干部隊伍，做到政治立場有穩(wěn)度、思想認識有高度、管理水平有深度、實踐執(zhí)行有效度。
落實管理工作“四精”標準，做到精細管理、精致安排、精心籌備、精彩呈現(xiàn)。依靠制度建設持續(xù)提升學校治理能力，形成“處處有人管、事事有人盯、人人有事干”的良好管理格局。
創(chuàng)新構建“百崗”德育體系，厚植學生責任根基。設置班級管理崗、學校實踐崗、家庭體驗崗、社會參與崗，聯(lián)動家校社多方力量。依托多元化實踐崗位，營造互助向善的校園氛圍，喚醒學生內在道德自覺，促使學生在實踐中養(yǎng)成良好習慣。結合“三向少年”評選，點燃學生求真、向善、尚美的內在追求，為學生終身發(fā)展打下扎實的道德底色。
（四）深耕課程體系，立足兒童本位守護生命生長
以“博·愛”課程為核心，迭代完善“114N”融合課程生態(tài)，推動國家課程校本化、校本課程特色化、特色課程品牌化。推動六聲教育與各學科深度融合，重點開發(fā)二十四節(jié)氣、食育、非遺勞動等特色課程。其中，《二十四節(jié)氣校本課程的跨學科探索與實踐》榮獲滕州市教學成果一等獎，食育課程收獲市級廣泛認可。課后服務提質擴容，社團發(fā)展到38個，新增編程、古箏等特色社團，學生參與率達到60%以上。
聚力攻堅“新課堂達標”一號工程，升級“生長課堂”教學模式，落實“導—學—練—評—拓”五步教學路徑，優(yōu)化“35+5”當堂檢測環(huán)節(jié)。抓實一課一研、單元整體備課，落實教學評一體化，推行隨堂檢測、交叉命題與教學數(shù)據(jù)研判。學校成功獲評“新課堂達標示范?！保Z文、數(shù)學等6個學科組獲評市級示范學科組；52篇課例、7份學歷案斬獲市級獎項，順利通過棗莊市課程領導力專項視導。
全面實施學生品德、讀書、運動、藝術、勞動、科創(chuàng)、心理“七維”成長工程，打造“勞動+學科+生活+文化”融合育人模式，堅持全科閱讀、規(guī)范書寫常態(tài)化落地。學生綜合素養(yǎng)捷報頻傳：6名學生獲評省級“讀書小達人”，學生課本劇榮獲省級優(yōu)秀作品；24名學生在市級數(shù)字素養(yǎng)競賽中斬獲佳績。
文化凝聚格局，理念決定高度，標準決定成效。過去一年，學校斬獲數(shù)十項集體榮譽：2025年度教育體育工作綜合考核優(yōu)秀獎，教育數(shù)字化、新課堂達標、食堂管理單項優(yōu)秀獎；2025年度事業(yè)單位服務高質量發(fā)展績效考核優(yōu)秀等次；2025年度校園安全管理工作表現(xiàn)突出集體；全市新課堂達標示范校，道德與法治、語文、數(shù)學、英語、科學、體育六個學科獲評市級示范學科組。
回望過往，我們以虔誠對待每一件教育小事，以堅韌走好每一段育人路程，以無私奉獻守護每一個生命蓬勃成長。各級領導的關心支持，“五育融合”理念的方向引領，為學校持續(xù)進步提供堅實支撐。
二、未來工作展望
教育是靜待花開的堅守，更是仰望星空的遠征。新的階段，我們將繼續(xù)守正創(chuàng)新，在黨建引領、教師發(fā)展、課堂教學、德育浸潤、安全保障、校園文化各方面持續(xù)發(fā)力，不斷拓展育人的深度與廣度。
（一）黨建領航，以信仰照亮教育征程
嚴格規(guī)范主題黨日開展，把主題黨日打造為思想淬煉的陣地，讓黨員先鋒崗成為育人一線的紅色燈塔。做好紅色基因新時代轉化，活化黨史學習教育，用好黨員導師制，把為黨育人的初心使命落實到每一份教案、每一節(jié)課堂之中。推進清廉校園建設，辦好黨員干部專題論壇，以“求真”教風涵養(yǎng)“向善”學風，營造風清氣正育人環(huán)境。
（二）工會凝心，打造教師成長的詩意家園
實施教師專業(yè)成長“云梯計劃”，構建“三階五維”教師發(fā)展體系，劃分新手教師、骨干教師、名師三個成長階梯，圍繞教學力、科研力、管理力、創(chuàng)新力、影響力五大維度精準培育。發(fā)揮青藍工程傳幫帶作用，激活名師工作室創(chuàng)新動能。
完善教師暖心關懷機制，打造“教師悅動”關懷項目：通過乒乓球、舞蹈、太極拳、籃球等教工社團。帶動老師們動起來、練起來，健康體魄，愉悅身心。
（三）深耕課堂革命，讓真實學習自然發(fā)生
著力打造深度學習場域，推動課堂從知識灌輸?shù)娜萜?，轉變?yōu)殄N煉思維的訓練場；推動作業(yè)跳出機械重復，成為激發(fā)創(chuàng)意的實踐工坊。
開展課堂破界行動，打通實驗室、知耕園、圖書銀行、思辨辯論舞臺，依托跨學科項目化學習，實現(xiàn)多學科知識融會貫通。
（四）德育浸潤，實現(xiàn)品格如草木自然萌發(fā)
設立“美德銀行”，收集微笑問好、主動助人、文明勸導等微小善舉，兌換“三向少年”積分，弘揚向善向上的道德風尚。升級勞動教育，辦好節(jié)氣課程、校園采摘節(jié)，在春分播種希望，在秋分體悟收獲，讓勞動實踐成為生動鮮活的品德課堂。
（五）安全護航，構筑溫暖堅實守護屏障
優(yōu)化校園應急演練，細化學生疏散路線，把應急演練升級為沉浸式生命教育課堂。搭建校園安全晴雨表系統(tǒng)，運用信息化手段感知校園風險，依靠大數(shù)據(jù)做好風險預警，織密周全溫暖的校園安全防護網絡。
教育之路，既要默默堅守靜待花開，也要心懷仰望奔赴遠方。愿我們以價值為舟，以情懷為槳，同心同向、攜手奮進，共同書寫新時代的育人篇章。待到回望來時路，我們都可以驕傲地說：這片教育的璀璨星空，閃爍過屬于我們的點點星光！
