（教學(xué)信息）滕州市書(shū)院小學(xué)教學(xué)計(jì)劃
滕州市書(shū)院小學(xué)2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期
教學(xué)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以滕州市教育和體育局2024年全市中小學(xué)教科研工作會(huì)精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)《2023年全市中小學(xué)教學(xué)教研工作要點(diǎn)》、《滕州市教育和體育局關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力、深入推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《滕州市教體局關(guān)于開(kāi)展“一課一研”教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件要求，以立德樹(shù)人、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)為抓手，以“一課一研”為主題的“研講評(píng)”教研活動(dòng)為載體，強(qiáng)化三級(jí)建模，建立健全推進(jìn)課堂精準(zhǔn)教學(xué)管理和評(píng)價(jià)機(jī)制，提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂，努力實(shí)現(xiàn)百年書(shū)院新跨越。
二、工作目標(biāo)
1.牢固樹(shù)立教育質(zhì)量核心意識(shí)，聚焦五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。?圍繞核心落實(shí)教學(xué)常規(guī)制度，圍繞核心實(shí)施精準(zhǔn)備課、上課、作業(yè)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、教研教改等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)管理與教學(xué)常規(guī)落實(shí)效能，圍繞核心探索學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，抓實(shí)過(guò)程性管理。
2. 完善教學(xué)跟蹤監(jiān)測(cè)體系。抓實(shí)六年級(jí)教學(xué)，加強(qiáng)其它年級(jí)教學(xué)管理，構(gòu)建“課堂過(guò)關(guān)性評(píng)價(jià)、單元過(guò)關(guān)性評(píng)價(jià)、學(xué)期過(guò)關(guān)性評(píng)價(jià)”的教學(xué)監(jiān)控體系，推進(jìn)分組管理、分層檢查、分學(xué)科評(píng)比、分平臺(tái)考核；完善教學(xué)跟蹤監(jiān)測(cè)體系，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3.開(kāi)展以“一課一研”為主題的“研講評(píng)”教研活動(dòng)和新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)效益；繼續(xù)組織開(kāi)展好“學(xué)科課程綱要”撰寫(xiě)。
4. 實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，全面提高課堂教學(xué)效益，推動(dòng)“學(xué)導(dǎo)練三步四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式向縱深發(fā)展，豐富課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵。做好“學(xué)歷案”編寫(xiě)的學(xué)習(xí)和研討、使用 。開(kāi)展以“研課標(biāo)、說(shuō)教材、用模式、磨教法”為主題的教學(xué)“研、講、評(píng)”活動(dòng)，采取“基本式+變式”推進(jìn)策略，同時(shí)還要積極探“STEAM教育”、分層教學(xué)、微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式，著力打造“新”課堂。
5.深入推進(jìn)全員、全科大閱讀和“新書(shū)院讀寫(xiě)+”活動(dòng)。著力推動(dòng)名著整書(shū)閱讀植入課堂。結(jié)合《書(shū)院小學(xué)“閱讀與寫(xiě)作銜接育人”活動(dòng)方案 》，繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典誦讀與海量閱讀專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展“英語(yǔ)讀寫(xiě)育人”專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)，打造書(shū)院品牌。作業(yè)教學(xué)改革出成效。
6.推進(jìn)晨讀及作業(yè)教學(xué)改革。要不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)思路，減難增基，減舊倡新，減面增點(diǎn)；要設(shè)計(jì)“閱讀+”作業(yè)，鼓勵(lì)廣泛閱讀經(jīng)典、小古文和優(yōu)秀的課外讀物；大力推行“必做+選做”作業(yè)模式，設(shè)計(jì)具有層次性和彈性的作業(yè)。
7.規(guī)范學(xué)生課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以 “晨誦、午練”活動(dòng)為抓手，以書(shū)法、大閱讀校本課程和整書(shū)名著閱讀植入課堂為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。
8.開(kāi)展大練基本功活動(dòng)，實(shí)施青藍(lán)工程，切實(shí)完善“青年教師導(dǎo)師制”，培養(yǎng)新教師；為每位新入職教師安排一位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，充分發(fā)揮名師，骨干教師“傳”“幫”“帶”作用，并真正落實(shí)捆綁式評(píng)價(jià)。
9.開(kāi)展新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng),全面提高課堂教學(xué)效益。
10.深化級(jí)部管理，摸索優(yōu)秀教研組評(píng)選辦法，促管理質(zhì)量的提升。
11.實(shí)施精準(zhǔn)領(lǐng)航，借力名師工程，助推教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，開(kāi)展以“說(shuō)普通話,寫(xiě)規(guī)范字”為主題的大練基本功活動(dòng)，努力建設(shè)一支師德優(yōu)良、專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，相對(duì)穩(wěn)定的高素質(zhì)、高水平、高效能的教師隊(duì)伍，并著力培養(yǎng)出幾位骨干青年教師。
三、主要措施：
（一）夯實(shí)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1.嚴(yán)格課程設(shè)置管理，確保課程開(kāi)齊、上足、上好。教導(dǎo)處將每周抽查上課情況，嚴(yán)格督促自覺(jué)按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占薄弱學(xué)科課時(shí)等現(xiàn)象發(fā)生，如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的必須報(bào)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，填好調(diào)課通知單。重點(diǎn)關(guān)注科學(xué)（一二年級(jí)科學(xué)）、道德與法治專(zhuān)職教師的課堂教學(xué)效果，確保開(kāi)足、上好。
2.抓細(xì)教學(xué)常規(guī)，實(shí)施教學(xué)檢查制度。繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)和教學(xué)業(yè)務(wù)抽查制度。每周必查教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批閱的量與質(zhì)，做到每次都有專(zhuān)項(xiàng)目標(biāo)和情況記錄，結(jié)果分析，改進(jìn)意見(jiàn)，并進(jìn)行系統(tǒng)地反饋。新學(xué)期，將繼續(xù)探索分層檢查、分平臺(tái)管理、分類(lèi)考核的管理模式，即一六和二至五年級(jí)分開(kāi)；藝體常識(shí)和一至六年級(jí)分開(kāi)；在職教師和青年代課老師分開(kāi)；輪崗支教老師和本校老師分開(kāi)；切實(shí)提高教師的工作干勁和工作熱情。實(shí)行教學(xué)業(yè)務(wù)抽查，減少固定的全校性業(yè)務(wù)大檢查，探索分層次、分平臺(tái)、分學(xué)科的業(yè)務(wù)抽查活動(dòng)。落實(shí)學(xué)期初對(duì)教學(xué)歷、教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程檢查，每月一次的教務(wù)日志、年級(jí)組工作、教研組工作檢查；每學(xué)期一次的實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、音體美器材和設(shè)施及其它與教學(xué)有關(guān)的設(shè)備、設(shè)施的使用與管理情況檢查。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)整改，并將對(duì)檢查結(jié)果記入級(jí)部和個(gè)人量化。
3.嚴(yán)把“備課、上課、作業(yè)和批改、輔導(dǎo)學(xué)生”四關(guān)。
①備課：本學(xué)期備課要以課程綱要為指導(dǎo)，結(jié)合“一課一研”進(jìn)行“學(xué)歷案”編寫(xiě)研究、使用與“學(xué)歷案活頁(yè)”結(jié)合進(jìn)行備課，引入單元過(guò)關(guān)檢測(cè)和作業(yè)備課，實(shí)行個(gè)人備課和集體研討備課相結(jié)合的辦法。個(gè)人備課即：簡(jiǎn)案，采用“課本標(biāo)注+學(xué)歷案活頁(yè)（學(xué)歷案二次備課）+教學(xué)資源”相結(jié)合的形式，“學(xué)歷案”的編寫(xiě)語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)、道法、藝體按課，數(shù)學(xué)以信息窗為單位，每人每學(xué)科保證2課。科學(xué)、道法、藝體等學(xué)科除“一課一研”學(xué)歷案編寫(xiě)外的備課繼續(xù)采用活頁(yè)式。寫(xiě)好后連同問(wèn)題導(dǎo)學(xué)單、課前收集的資料等一起放入活頁(yè)備課夾中；集體備課即精品備課，具體流程是：利用學(xué)歷案撰寫(xiě)基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的備課（包括設(shè)計(jì)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)單）、集體討論、課堂驗(yàn)證、集體評(píng)課、集體智慧的二次備課即精品備課；備課應(yīng)超前2課時(shí)，同時(shí)不少于8課時(shí)。建議五年教齡以下的老師除語(yǔ)數(shù)英三科按“一課一研”學(xué)歷案的要求備課外，其余學(xué)科教師繼續(xù)按照大教案的流程進(jìn)行教學(xué)，備課時(shí)必須備詳案。
②上課：認(rèn)真落實(shí)好課堂教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，努力創(chuàng)建高效課堂。堅(jiān)持好侯課制度，提前3分鐘侯課，進(jìn)入課堂，課上做到精神飽滿，富有熱情，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，做到“堂堂清、課課清”；即課前設(shè)計(jì)好“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)單”，課上當(dāng)堂過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)，力求堂堂清。全體教師共同致力于學(xué)生“兩個(gè)習(xí)慣”（文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣）的培養(yǎng)和“三個(gè)基本功”（發(fā)言、讀書(shū)一定要響亮，寫(xiě)字一定要到位，聽(tīng)講一定要專(zhuān)注）的訓(xùn)練，黑板的兩側(cè)分別噴繪“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”“讀書(shū)時(shí)，心到、眼到、口到；寫(xiě)字時(shí)，一尺、一寸、一拳”，時(shí)刻提醒學(xué)生專(zhuān)心讀書(shū)，認(rèn)真習(xí)字。
③作業(yè)設(shè)置和批改：貫徹落實(shí)好全市中小學(xué)作業(yè)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，進(jìn)一步規(guī)范教師設(shè)計(jì)、學(xué)生完成、教師評(píng)改、實(shí)施矯正作業(yè)教學(xué)四環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)并印制《書(shū)院小學(xué)家庭作業(yè)會(huì)商審批單》，作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生閱讀相結(jié)合，推行“必做+選做”作業(yè)模式，豐富作業(yè)形式，施行家庭作業(yè)三級(jí)管理制度，即教導(dǎo)處抽查、教研組長(zhǎng)審批、班主任總體把關(guān)，嚴(yán)格控制作業(yè)量。作業(yè)布置要精心合理，要按照各年段課標(biāo)要求，按照各學(xué)科作業(yè)總量時(shí)間控制要求，設(shè)計(jì)精當(dāng)；杜絕無(wú)設(shè)計(jì)作業(yè)、懲罰性作業(yè)、機(jī)械過(guò)量作業(yè)、作業(yè)量少、該練不練現(xiàn)象的發(fā)生；課外作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分類(lèi)，因人而異，分為選做題和必做題。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫(xiě)、算的作業(yè)，還要布置畫(huà)、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。作業(yè)批改及時(shí)、準(zhǔn)確。要面向全體學(xué)生，要認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范。其中作文每學(xué)期每生至少面批一次。提倡分層練習(xí)，學(xué)習(xí)困難生的作業(yè)要堅(jiān)持面批面改，反饋糾錯(cuò)要及時(shí)。同時(shí)，在作業(yè)的批改中，對(duì)“書(shū)寫(xiě)”和“內(nèi)容”分別進(jìn)行等級(jí)式評(píng)價(jià)，評(píng)判時(shí)用“優(yōu)、良、中、差”代表對(duì)內(nèi)容的評(píng)價(jià)，用“+、-”代表對(duì)書(shū)寫(xiě)的評(píng)價(jià)。提倡教師使用激勵(lì)語(yǔ)言評(píng)價(jià)作業(yè)，用好學(xué)校下發(fā)的評(píng)價(jià)章，提倡教師在教學(xué)博客上公布每天的作業(yè)量，和家長(zhǎng)做好有效溝通。努力實(shí)現(xiàn)我校作業(yè)教學(xué)的減負(fù)、提質(zhì)、增效的目標(biāo)。
④輔導(dǎo)學(xué)生：本學(xué)期的目標(biāo)是全面提高合格率和良好率，建立教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，老師要利用課余時(shí)間，與學(xué)困生進(jìn)行交流、補(bǔ)習(xí)，課堂上多啟發(fā)多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)多幫助，并及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)；幫助他們選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。畢業(yè)班要提前行動(dòng)，尤其作好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
4.加強(qiáng)評(píng)價(jià)管理，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)多種形式評(píng)價(jià)工作的管理，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)、診斷、矯正作用。進(jìn)一步加強(qiáng)單元過(guò)關(guān)性評(píng)價(jià)的命題指導(dǎo)和質(zhì)量分析，反饋制度。指導(dǎo)教研組、班級(jí)和課任教師做好分析，強(qiáng)化教學(xué)行為反思。深入推行 “六制三清三過(guò)關(guān)”校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，繼續(xù)把期中質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)納入教師學(xué)期末綜合考核量化。
“六制”:一是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責(zé)任制；二是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分管校長(zhǎng)、主任直接責(zé)任制；三是級(jí)部教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，責(zé)任人為包級(jí)部干部、級(jí)部主任；四是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，責(zé)任人為學(xué)科教研組長(zhǎng)；五是班級(jí)教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責(zé)任制；六是教師個(gè)人學(xué)科質(zhì)量責(zé)任制。繼續(xù)做實(shí)“三清”:即堂堂清、日日清和單元（章、節(jié)）清。精心組織“三達(dá)標(biāo)”評(píng)價(jià):即隨堂達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)、單元達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)和期中、期末總結(jié)性評(píng)價(jià)。把教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制，單元過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)制和教學(xué)質(zhì)量月公開(kāi)制同學(xué)校級(jí)部量化管理制度緊緊結(jié)合一起，切實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量提升的過(guò)程管理。
5.加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的形成。
在各年級(jí)開(kāi)設(shè)書(shū)法課。語(yǔ)文老師以校本教材《硬筆書(shū)校本教程》為指導(dǎo)，以《寫(xiě)字》、《書(shū)法》等教材為抓手，利用學(xué)校配發(fā)的《學(xué)生書(shū)法用紙》，組織并指導(dǎo)學(xué)生練好字，做到每周兩張，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。在學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的書(shū)法評(píng)比活動(dòng)，努力搭建教師、學(xué)生書(shū)法展示的平臺(tái)，評(píng)選班級(jí)、級(jí)部、學(xué)校書(shū)法之星，在全校掀起練字熱潮。
6.加強(qiáng)學(xué)籍管理，規(guī)范辦學(xué)行為。
??進(jìn)一步規(guī)范學(xué)籍管理，實(shí)行專(zhuān)人專(zhuān)機(jī)，建立學(xué)籍管理的電子臺(tái)賬。加強(qiáng)對(duì)變更學(xué)籍的管理，逐步規(guī)范對(duì)學(xué)籍的統(tǒng)一管理。學(xué)校任何人都不允許以任何借口私自安插學(xué)生，隨意調(diào)班，如發(fā)現(xiàn)此類(lèi)情況，教學(xué)實(shí)績(jī)做降檔處理。
（二）創(chuàng)新“一課一研”與“研講評(píng)”相結(jié)合的教研機(jī)制，助推教學(xué)教研質(zhì)量
1. 嚴(yán)格教研組織管理，暢通教研網(wǎng)絡(luò)。
進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，依據(jù)《優(yōu)秀教研組評(píng)選方案》，施行分層管理，明確責(zé)任、嚴(yán)格考核。教導(dǎo)處管理級(jí)部，級(jí)部管理各備課組，選拔“德才兼?zhèn)洹钡膬?yōu)秀骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，制定具體可行的教研活動(dòng)制度、計(jì)劃，引導(dǎo)各學(xué)科組創(chuàng)新開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，提升教科研水平。所有教研活動(dòng)、教研成果、特色教研都將納入級(jí)部管理，做好與優(yōu)秀級(jí)部、教研組評(píng)選活動(dòng)的結(jié)合工作。
2. 接軌“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，豐富教研形式。充分利用滕州市“教育云平臺(tái)”、“滕州教研”網(wǎng)站、“視頻演播室”、微信群、釘釘群等網(wǎng)絡(luò)媒介，積極探索開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的網(wǎng)絡(luò)教研，從全新的視角探索開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，在教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等方面，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，為教師提供學(xué)習(xí)和交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。積極開(kāi)展“教師論壇”，上過(guò)關(guān)課、匯報(bào)課、比武課、研究課活動(dòng)，爭(zhēng)取在本年度各項(xiàng)評(píng)比中有更多教師脫穎而出。
3. 加強(qiáng)學(xué)校聯(lián)研共同體建設(shè)，搭建教研平臺(tái)。按照市教育局要求，科學(xué)規(guī)劃共同發(fā)展事宜，努力做到計(jì)劃到位、人員到位、落實(shí)到位，積極開(kāi)展形式多樣的聯(lián)研活動(dòng)。建立共同體聯(lián)席制度，施行教學(xué)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，努力搭建教研平臺(tái)，切實(shí)發(fā)揮牽頭學(xué)校作用。新學(xué)期，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度一致、單元過(guò)關(guān)同步；教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，至少進(jìn)行一次大型教研活動(dòng)等促進(jìn)聯(lián)研共同體學(xué)校一起發(fā)展。
（三）實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)，全面提升教學(xué)質(zhì)量
1.學(xué)校在已構(gòu)建“學(xué)導(dǎo)練三步四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)基本模式的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以“一課一研”與“研講評(píng)”相結(jié)合的教研活動(dòng)為載體，深入學(xué)習(xí)落實(shí)學(xué)歷案的編寫(xiě)與使用，以“立標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)”為主體的新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)為抓手，探索編寫(xiě)各學(xué)科《課程綱要》，組織開(kāi)展“同課異構(gòu)”“優(yōu)課展示”“案例教學(xué)”等多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步深化三級(jí)建模，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升。
2.積極開(kāi)展最佳一堂錄像課的評(píng)選活動(dòng)，助推新課堂達(dá)標(biāo)。
學(xué)期初，開(kāi)展各學(xué)科新課堂立標(biāo)課展評(píng)活動(dòng)，以期立標(biāo)推促；開(kāi)展以“學(xué)標(biāo)、練標(biāo)、達(dá)標(biāo)”為主題的“研講評(píng)”模式課展示活動(dòng)；召開(kāi)“新課堂達(dá)標(biāo)”專(zhuān)題、階段性等的研討活動(dòng)，組織論文評(píng)選活動(dòng)。依托學(xué)校新建的高、標(biāo)準(zhǔn)的自動(dòng)錄播室同步開(kāi)展教學(xué)“新課堂”活動(dòng)，整合開(kāi)展人人最佳一堂錄像課的評(píng)選活動(dòng)，推促三級(jí)建模進(jìn)一步深化。要求各教研組在每周五下午放學(xué)前上“練標(biāo)課”相關(guān)信息，周一在學(xué)校公示欄張貼，全校老師都能參加聽(tīng)課、研討。
（四）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
?1. 繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)、查、糾”活動(dòng)和全體教師的在崗培訓(xùn)。在全校開(kāi)展“學(xué)、查、糾”活動(dòng)（三學(xué)：先進(jìn)理論、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、典型經(jīng)驗(yàn)；三查：差距、漏洞、落實(shí)；一糾：糾改），將活動(dòng)寓于常態(tài)管理、教學(xué)常規(guī)落實(shí)、課程實(shí)施和質(zhì)量提高的全程之中。
2.開(kāi)展“說(shuō)普通話 寫(xiě)規(guī)范字”大練基本功活動(dòng)。①學(xué)校的每一位老師都是此項(xiàng)活動(dòng)的帶頭人，都是學(xué)生的模范和表率。規(guī)定普通話是學(xué)校唯一校園語(yǔ)言，每位老師入校必須講普通話，必須寫(xiě)規(guī)范字。②普通話、規(guī)范字訓(xùn)練常規(guī)化，堅(jiān)持每天普通話練習(xí)每天十分鐘，每天一張鋼筆字、一板粉筆字，納入教師日?？己恕＂坶_(kāi)展豐富多彩的大練基本功活動(dòng)，如普通話、粉筆字、鋼筆字比賽活動(dòng)；在教師和學(xué)生中間開(kāi)展“做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人”讀書(shū)交流會(huì)、演講比賽、手抄報(bào)、硬筆書(shū)法評(píng)選活動(dòng)。
3.大力推進(jìn)“青藍(lán)工程、名師工程”。將獲得滕州市骨干教師以上稱(chēng)號(hào)的骨干教師與青年教師進(jìn)行一幫一結(jié)對(duì)子。通過(guò)開(kāi)展跟蹤聽(tīng)課、業(yè)務(wù)講座等多種途徑促使青年教師迅速成長(zhǎng)；對(duì)骨干教師“提目標(biāo)、上檔次、指路子、壓擔(dān)子”。創(chuàng)造一切條件，組織教師外出參加各類(lèi)培訓(xùn)和各種觀摩活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，拓寬教學(xué)思路。舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，推促青年教師快速成長(zhǎng)。
4.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，提高信息技術(shù)設(shè)備的使用能力。開(kāi)展好信息技術(shù)與學(xué)科融合的研究，鼓勵(lì)中青年教師注冊(cè)并用好教師博客，借助網(wǎng)絡(luò)享受專(zhuān)家、名師“零距離”的指點(diǎn)，積極參加現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)質(zhì)課、微課、錄像課、課件、論文、自制教具、教師博客（網(wǎng)頁(yè)）、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課例評(píng)選活動(dòng)，提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平。
5.推進(jìn)全科閱讀工作，深化閱讀與寫(xiě)作銜接育人行動(dòng)和語(yǔ)言教師筆耕計(jì)劃，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。.
①?gòu)?qiáng)化管理措施，形成讀書(shū)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定筆耕計(jì)劃和評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)做到“三落實(shí)一到位”：“三落實(shí)”是指一領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)，施行分層管理；二讀書(shū)時(shí)間落實(shí)，每周一下午三節(jié)課后為讀書(shū)時(shí)間；三有效讀物落實(shí)，為每位各教研組教師訂閱一份報(bào)刊雜志，購(gòu)買(mǎi)一套教學(xué)書(shū)籍，教師看到好的教育書(shū)籍可以自行購(gòu)買(mǎi)，憑發(fā)票報(bào)銷(xiāo)，看完后上交學(xué)校圖書(shū)室，供其他教師借閱。“一到位”是指讀書(shū)保障措施到位，對(duì)于學(xué)校明確要求深度閱讀的教育書(shū)籍，繼續(xù)印制《讀書(shū)札記》，要求撰寫(xiě)一定數(shù)量的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。
②開(kāi)展閱讀工作的特色化建設(shè)
學(xué)校將落實(shí)“新書(shū)院讀寫(xiě)+”開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)：第一學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)，第二學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)；每學(xué)年評(píng)比一次書(shū)香家庭、閱讀導(dǎo)師、讀書(shū)小翰林，并舉行表彰活動(dòng)；積極參加全市學(xué)年度讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)（征文、演講），并取得優(yōu)異成績(jī)；一學(xué)期開(kāi)展一次專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng)、閱讀知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)；評(píng)選出一批“閱讀優(yōu)秀學(xué)生”并進(jìn)行表彰；開(kāi)展“全科閱讀”十美活動(dòng)：美錄、美輯、美悟、美誦、美文、美音、美語(yǔ)、美字、美畫(huà)、美論，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福（根據(jù)年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行）；開(kāi)展“新書(shū)院讀寫(xiě)+”課程的開(kāi)發(fā)與“全科閱讀”課題研究，各學(xué)科組根據(jù)學(xué)科實(shí)際和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的閱讀量，尋找解決本學(xué)科學(xué)生負(fù)擔(dān)合理、閱讀高效等問(wèn)題的策略和方法；開(kāi)展師生讀寫(xiě)大賽，讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)。通過(guò)展評(píng)讀書(shū)筆記，促進(jìn)同學(xué)間相互學(xué)習(xí)相互借鑒，相互督促的好機(jī)會(huì)；組織各項(xiàng)競(jìng)賽，通過(guò)讀書(shū)報(bào)告會(huì)、演講比賽、朗誦比賽、征文比賽、“新書(shū)院”校刊編撰、讀書(shū)故事會(huì)或談讀書(shū)收獲等形式，激勵(lì)孩子以更飽滿的熱情投入課外書(shū)的閱讀活動(dòng)中。同時(shí)，重大節(jié)日如：元旦、臘八、春節(jié)、元宵節(jié)、三八婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、中秋節(jié)等各級(jí)部根據(jù)年段特點(diǎn)設(shè)計(jì)讀寫(xiě)活動(dòng)。平時(shí)教學(xué)將貫徹落實(shí)“新書(shū)院讀寫(xiě)+”，開(kāi)展文學(xué)練筆活動(dòng)，征文評(píng)比活動(dòng)。并完成相對(duì)應(yīng)的讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練作業(yè)，低年級(jí)的《讀寫(xiě)繪》、《聽(tīng)記寫(xiě)話本》，中高年級(jí)的《閱讀記錄單》《閱讀日記本》、《讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練本》、《大作文》及《讀后感》、《閱讀手抄報(bào)》。
（五）加強(qiáng)體育衛(wèi)生藝術(shù)、道德與法治等課程的管理，突出校本教科研特色。
1.積極開(kāi)展藝體工作，正確處理好普及與提高的關(guān)系，確保每周的音、體、美教學(xué)課時(shí)，任何教師不得以任何理由挪用或擠占；加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育和一二年級(jí)科學(xué)、道德與法治學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的管理，施行音體美和道德與法治、科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和評(píng)價(jià)的辦法，同時(shí)跟進(jìn)一二年級(jí)科學(xué)課程建設(shè)；探索勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和評(píng)價(jià)辦法；繼續(xù)開(kāi)展體育藝術(shù)2+1學(xué)生技能大賽活動(dòng)，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，開(kāi)展健康知識(shí)教育活動(dòng)。
2.繼續(xù)進(jìn)行“新書(shū)院讀寫(xiě)+”活動(dòng)社團(tuán)和校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、教師的特長(zhǎng)、學(xué)校及周邊的地域特點(diǎn)、人文特色等，開(kāi)發(fā)出15個(gè)以上的精品校本課程，并重點(diǎn)扶持“流體畫(huà)”、“毛筆書(shū)法”、“趣味英語(yǔ)”“合唱”和“舞蹈”“乒乓球”“足球”“籃球”“文學(xué)社團(tuán)”“數(shù)學(xué)王國(guó)探秘”“英語(yǔ)沙龍”（分級(jí)部每月定活動(dòng)主題）、“科技創(chuàng)新社團(tuán)”等社團(tuán)和特色校本課程。積極開(kāi)發(fā)校本教材及教師用書(shū)，探討科學(xué)的評(píng)價(jià)辦法，確保此項(xiàng)工作順利開(kāi)展。
（六）開(kāi)展“新書(shū)院讀寫(xiě)+”課程主題下的“經(jīng)典誦讀、海量閱讀”課題實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)建書(shū)香校園。
1.實(shí)現(xiàn)閱讀指導(dǎo)課程化。整合開(kāi)設(shè)語(yǔ)文和傳統(tǒng)文化課程，調(diào)整課程表設(shè)置，一、二年級(jí)每周開(kāi)設(shè)2節(jié)“經(jīng)典閱讀課”（即1節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，1節(jié)傳統(tǒng)文化課時(shí)），寫(xiě)話課1節(jié)；三至六年級(jí)每周開(kāi)設(shè)1節(jié)“經(jīng)典閱讀課”（即使用傳統(tǒng)文化課時(shí)），作文課2節(jié)。開(kāi)展班級(jí)、級(jí)部漂書(shū)活動(dòng)，設(shè)立閱讀習(xí)作課，每周三為學(xué)校閱讀日，午自習(xí)和下午的第一節(jié)課全校統(tǒng)一進(jìn)行大閱讀，掀起讀寫(xiě)熱潮。
2.拓展延伸閱讀時(shí)空，讓書(shū)聲響徹校園。開(kāi)展諸如：①早晨到校及時(shí)讀。早晨學(xué)生到校，便開(kāi)始誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞十分鐘。②“經(jīng)典早茶”一起讀。早上廣播體操后，學(xué)生集體誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞三分鐘。③課前準(zhǔn)備快樂(lè)讀。我們語(yǔ)文課前采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式誦讀古詩(shī)文兩分鐘。④課間課余自由讀。落實(shí)“每晚必讀”家庭作業(yè)活動(dòng)。
3．加強(qiáng)對(duì)“經(jīng)典誦讀、海量閱讀”的研究。①在骨干教師團(tuán)隊(duì)的指引下，在日常的教學(xué)中自覺(jué)地、有意識(shí)地圍繞課題進(jìn)行實(shí)踐探索，歸納總結(jié)有效的途徑、手段和策略；另一方面，我們積極開(kāi)展“經(jīng)典誦讀與海量閱讀”課堂教學(xué)研究，設(shè)計(jì)好《經(jīng)典誦讀與海量閱讀課程導(dǎo)學(xué)案》，上好每一節(jié)課。每位教師都撰寫(xiě)閱讀教學(xué)反思錄，為課題研究積累豐富的資料。②用好《早讀晨誦》，精選了經(jīng)典古詩(shī)詞和小古文，以及三字經(jīng)、百家姓、千字文、弟子規(guī)、論語(yǔ)和增廣賢文等，不同年級(jí)各有側(cè)重，實(shí)行閱讀考級(jí)制度，積極探索“經(jīng)典誦讀、海量閱讀”的師生評(píng)價(jià)方案。
（七）認(rèn)真做好教學(xué)工作評(píng)估總結(jié)表彰工作。
1.堅(jiān)持召開(kāi)學(xué)期初的教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)，各學(xué)科教學(xué)模式展示課暨學(xué)科講座活動(dòng)，抓典型、樹(shù)榜樣、明方向；學(xué)期中對(duì)教學(xué)工作做階段性評(píng)價(jià)，其次在學(xué)期結(jié)束時(shí)及時(shí)做好教學(xué)工作的全面評(píng)估表彰。
2.探索分層、分平臺(tái)、分級(jí)部考核模式，提高教師工作熱情，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。繼續(xù)施行過(guò)程性分層評(píng)價(jià)模式，即一六和而至五年級(jí)分開(kāi)、藝體常識(shí)和一至六年級(jí)分開(kāi)、在職教師和青年代課老師分開(kāi)、支教老師和本校老師分開(kāi)，做好數(shù)據(jù)的分層統(tǒng)計(jì)和管理工作；本學(xué)年繼續(xù)探索青年代課教師的量化考評(píng)辦法，實(shí)行績(jī)效工資量化和末尾淘汰制度，加大代課教師管理的力度。
3.突出學(xué)困生轉(zhuǎn)化率、平均成績(jī)、及格率與優(yōu)秀率，關(guān)注各項(xiàng)指數(shù)的提升幅度。全面評(píng)價(jià)教師工作，建立校長(zhǎng)、教研組、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校、教師教育教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和教學(xué)水平的不斷提高。
總之，新的學(xué)期擺在我們面前的工作是繁重的，任務(wù)是艱巨的，希望全校教師認(rèn)清形勢(shì)，振奮精神，積極進(jìn)取，務(wù)實(shí)拼搏，勤勤懇懇做園丁，兢兢業(yè)業(yè)育桃李，為開(kāi)創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面而努力奮斗！
