滕州市書院小學(xué)各項規(guī)劃、計劃執(zhí)行及完成情況
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時光奔涌，學(xué)期已近尾聲。站在“性善書院”的725年，建校一百二十三周年的新起點上，我們緊緊圍繞“科研興校、品牌強校、以文化人、卓越發(fā)展”的辦學(xué)目標，全體教職工勠力同心，圍繞“書·禮”文化核心，秉持“礪中求進、學(xué)行致遠”的學(xué)校精神，以“愛潤童心、綻放精彩”為辦學(xué)理念，朝著“書韻飄香、幸福成長”的美好愿景堅定前行?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作、對教育本真的思考以及對學(xué)校未來的展望總結(jié)如下：
一、回眸耕耘路：凝心聚力，成果豐碩
本學(xué)期，我們聚焦內(nèi)涵發(fā)展，深化品牌建設(shè)，各項工作在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中突破，取得了顯著成效：
1.文化引領(lǐng)，品牌建設(shè)再攀新高
“紅燭耀書院”五星級黨支部品牌確立，2025年3月15日，學(xué)校組織黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部、入黨積極分子及青年教師代表共40人，舉行了“傳承七百年書院文脈，淬煉新時代黨性初心”黨性修養(yǎng)提升學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，《書院善歌》傳唱，人教社、教育部課程教材研究所中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色做法入選，百年文脈薪火相傳，社會美譽度顯著提升。
“書·禮”文化體系深入人心，“六聲”校園和韻共生，育人環(huán)境持續(xù)優(yōu)化。
山東省優(yōu)秀課程設(shè)計，學(xué)校課程規(guī)劃方案獲一等獎、數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃方案獲二等獎，《基于實踐創(chuàng)新素養(yǎng)培育的小學(xué)校外場域勞動課程》榮膺“山東省中小學(xué)勞動教育典型案例”，標志著我校特色課程建設(shè)走在全省前列。
學(xué)校榮獲棗莊市安全工作先進單位，滕州市2024年度綜合考核評價先進單位、德育工作先進單位、新聞宣傳工作先進單位、五星黨支部、衛(wèi)生和國防教育先進單位、優(yōu)秀少先隊大隊、滕州市教體系統(tǒng)慶六一文藝展演優(yōu)秀組織獎、滕州市中小學(xué)計算思維編程比賽金牌學(xué)校等多項重量級榮譽，“小螢星舞蹈藝術(shù)團”獲評滕州市高水平學(xué)生藝術(shù)團，滕州市中小學(xué)廣播體操線上展評活動我校榮獲城區(qū)小學(xué)組一等獎。展現(xiàn)了全面育人的豐碩成果。
2.課程改革，育人模式深度創(chuàng)新
選課走班試點成功啟動：依據(jù)“書·禮”課程方案與“六聲”教育理念，精心構(gòu)建“善、智、創(chuàng)、藝、健”五大課程體系下的六大模塊，成功完成首次選課走班實踐，個性化教育舞臺初顯活力，是對“因材施教”的生動實踐，為滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求、踐行“因材施教”邁出關(guān)鍵一步，教體局學(xué)科核心素養(yǎng)監(jiān)測全面推進我校獲14A3B好成績。
教科研成果捷報頻傳：《基于實踐育人的小學(xué)校外場域項目式勞動課程開發(fā)與實施研究》”課題被立項為山東省教育教學(xué)研究課題，《人工智能時代新型教師教育模式創(chuàng)新與跨學(xué)科教師團隊健身研究》課題立項為2025年度棗莊市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題，《基于雙減背景下小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)創(chuàng)新能力的“加法”探索及實施路徑研究》完成中期答辯，棗莊市基礎(chǔ)教育教改項目《基于實踐育人的小學(xué)校外場域項目式勞動課程開發(fā)與實施研究》完成中期答辯。
各級各類教學(xué)競賽摘金奪銀：譚亞媚主任、王笑老師獲棗莊市教學(xué)基本功比賽一等獎，王曉年老師獲棗莊市思政優(yōu)質(zhì)課一等獎，孟丹、王曉年、張瑩、張圓圓、趙易珂等老師在滕州市級比賽中斬獲多項一等獎。成功舉辦校內(nèi)“最美書·禮課堂”評比活動。
家校社協(xié)同育人成果顯著，《“書·禮賦能勞動教育”》在《德育報》發(fā)表，《創(chuàng)新勞動教育模式、打造勞動新場域》兩篇重磅文章在《中國教育報》刊發(fā)，引發(fā)廣泛關(guān)注。
3.管理增效，治理體系日趨完善
成功召開第十三屆一次教職工代表大會，凝聚共識，共謀發(fā)展，民主管理、科學(xué)決策水平進一步提升。
赴濟南市雙語實驗學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，汲取先進經(jīng)驗。邀請了滕州市教研室王曉靜老師、文化路黨金菊團隊以及仇光偉老師、謝青老師，來我校開展了專項研討培訓(xùn)；舉辦書院小學(xué)與鮑溝鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)合教研活動。
重磅出臺《領(lǐng)導(dǎo)干部管理手冊》《書院小學(xué)質(zhì)量保障體系方案》《“五‘Jing’潤心，向善而行”校園創(chuàng)建活動方案》，為學(xué)校規(guī)范化、精細化、高質(zhì)量發(fā)展提供了制度保障。
校長解洪濤同志應(yīng)邀在山東省第十一屆泰山杯教育管理高層論壇作經(jīng)驗分享，學(xué)校影響力輻射全省。
4.開放辦學(xué)，交流合作日益廣泛
成功接待澳門參訪團來訪，展示了書院風(fēng)采，促進了文化交流。
聯(lián)合民建滕州市基層委員會開展“視力保健校園行”活動，關(guān)愛學(xué)生健康。
成功舉辦“探索中醫(yī)文化，趣享成長快樂”親子研學(xué)活動，拓展育人場域。
5.五育并舉，學(xué)生素養(yǎng)全面提升
體育健兒在運動會、籃球賽中屢創(chuàng)佳績（城區(qū)小學(xué)女子組第二、男子組第三），校健美操隊赴臨沂參賽，展現(xiàn)了頑強拼搏的精神風(fēng)貌。
藝術(shù)教育、科技教育（計算思維編程比賽金牌學(xué)校）、勞動教育等成果豐碩，學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
6.強化保障，筑牢防線護平安
總務(wù)安全辦協(xié)同發(fā)力，扎實筑牢校園安全屏障。修消防設(shè)施、排查校舍隱患、升級監(jiān)控設(shè)備，嚴格人員出入管理；做好環(huán)境美化、教學(xué)物資配備、午餐配送等服務(wù)工作，規(guī)范資產(chǎn)采購與財務(wù)審核，為學(xué)校運行提供堅實支撐。完善制度建設(shè)，明確全員安全職責(zé)，開展交通安全、消防等主題教育與應(yīng)急演練，優(yōu)化應(yīng)急預(yù)案。深化家校聯(lián)動，推送安全知識，邀請家長參與管理，針對極端天氣、節(jié)假日提前部署，全方位守護師生安全。
7.凝心聚力，同心共育潤童心
我校幼兒園秉持“給每一顆種子生長的力量”的育人理念，嚴格依規(guī)辦園，優(yōu)化育人環(huán)境，多維度推進工作。科學(xué)規(guī)劃幼兒一日活動，保障每日超2小時戶外活動，以游戲化教學(xué)實現(xiàn)“玩中學(xué)”。結(jié)合節(jié)日開展主題活動，依托“誦國學(xué)經(jīng)典”園本課程傳承文化，并以節(jié)日展演展示教學(xué)成果。食堂嚴抓崗位規(guī)范，定期開展安全培訓(xùn)，完善家長制度，借家委會、家長陪餐、家長會等形式增進溝通，凝聚多方合力，為幼兒成長保駕護航。
二、直面真問題：聚焦質(zhì)量，刀刃向內(nèi)
在總結(jié)成績的同時，我們必須清醒地認識到學(xué)校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與不足，教學(xué)管理、課堂教學(xué)效率、分層輔導(dǎo)、學(xué)情精準把握等方面存在的短板，是當前制約學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的難點與痛點。
質(zhì)量保障體系亟待“落地生根”：雖然我們已前瞻性地召開了“學(xué)業(yè)質(zhì)量保障體系建設(shè)”動員會，并制定了詳實的《工作方案》及富有特色的《“五‘Jing’潤心，向善而行”校園創(chuàng)建活動方案》（以“靜、凈、敬、竟、精”五字為核心），但方案的執(zhí)行尚未完全打通“最后一公里”，未能有效轉(zhuǎn)化為提升教學(xué)質(zhì)量的強勁動力和普遍實踐。如何讓“靜以養(yǎng)心”的專注、“凈以修身”的雅行、“敬以明禮”的傳承、“竟以勵志”的拼搏、“精以臻善”的追求，真正浸潤到日常教學(xué)管理的每一個環(huán)節(jié)，是擺在我們面前最緊迫的任務(wù)。
教育是喚醒，是點燃，是靜待花開。面對成績與問題，我們更需要沉下心來，深刻思考教育的本質(zhì)。面向未來，我們將在以下方向凝聚共識，奮力開拓：
1.眼中有人，心中有愛：這是“書·禮教育”的靈魂。教育不是冷冰冰的分數(shù)生產(chǎn)，而是充滿溫度的生命對話。我們要時刻謹記“愛潤童心”的辦學(xué)理念，關(guān)注每一個鮮活的生命個體，尊重差異，理解需求，用愛與智慧點燃學(xué)生成長的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升，必須建立在尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和潛能的基礎(chǔ)之上。
2.五育融合，全面發(fā)展：教育的終極目標是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我們引以為傲的勞動教育、藝術(shù)教育、體育教育等特色成果，與學(xué)業(yè)成績絕非對立，而是相輔相成、相互促進的。要善于將校外場域?qū)嵺`、藝體活動中培養(yǎng)的專注力、意志力、創(chuàng)新力、合作精神等核心素養(yǎng)，有效遷移到學(xué)科學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)五育的深度融合與相互賦能。
3.文化浸潤，涵養(yǎng)品性：“書·禮”文化是我們最深厚的根基。“書潤生命，禮悅雅行”的校訓(xùn)，“書養(yǎng)雅趣，禮蘊德馨”的學(xué)風(fēng)，其價值遠超越知識傳授，更在于品格的塑造、文化的傳承。在追求學(xué)業(yè)進步的同時，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（靜、精）、行為規(guī)范（凈、敬）和積極向上的精神風(fēng)貌（竟），讓“書·禮”精神內(nèi)化于心、外化于行。
4.質(zhì)量是尊嚴，行動是關(guān)鍵：我們承認問題，但絕不畏懼問題。學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是贏得社會認可、家長信任的基石。提升質(zhì)量，需要科學(xué)的態(tài)度、扎實的行動和持久的韌勁。必須將《質(zhì)量保障體系方案》和“五Jing潤心”活動方案從紙面落到實處，變成每一位教師的自覺行動和每一節(jié)課堂的有效實踐。
三、擘畫新未來：攻堅克難，卓越發(fā)展
展望未來，書院小學(xué)將緊緊圍繞“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成”與“教師專業(yè)精進”兩大主線，通過“固本培元、習(xí)禮養(yǎng)正、精研善教、書韻化人”四大行動綱領(lǐng)，構(gòu)建“雙輪驅(qū)動、五育融合”發(fā)展新格局，以問題為導(dǎo)向，以行動為綱領(lǐng)，推動學(xué)校高質(zhì)量、特色化發(fā)展，重點在以下幾個方面發(fā)力：
1.強力攻堅學(xué)業(yè)質(zhì)量提升
深度剖析，精準施策：對檢測數(shù)據(jù)進行深度分析，找準薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱環(huán)節(jié)的真正原因（是課堂教學(xué)問題、學(xué)生習(xí)慣問題、輔導(dǎo)跟進問題還是管理協(xié)同問題？），制定“一班一策”“一生一案”的精準提升方案。
壓實責(zé)任，強化執(zhí)行：將《學(xué)業(yè)質(zhì)量保障體系建設(shè)工作方案》各項要求分解到人、落實到崗、明確時限。強化年級組長、備課組長、班主任的質(zhì)量管理主體責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)班子要深入教學(xué)一線，聽課、評課、參與教研，切實解決教學(xué)中的實際問題。
深化“五Jing潤心”，打通“最后一公里”：“靜”抓常態(tài)：強化課堂紀律管理，營造專注、高效的學(xué)習(xí)氛圍。推廣有效學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生靜心思考。“凈”促養(yǎng)成：將環(huán)境整潔、物品有序與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維條理性培養(yǎng)相結(jié)合?！熬础睆妿燂L(fēng)：弘揚尊師重教風(fēng)尚，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師敬業(yè)精神和專業(yè)能力（持續(xù)開展教學(xué)競賽、教研活動）?！熬埂奔せ盍Γ涸诎嗉?、年級內(nèi)建立科學(xué)合理的競爭激勵機制，鼓勵師生比學(xué)趕超，同時強調(diào)合作共享?！熬鼻笞吭剑阂龑?dǎo)教師精心備課、精準教學(xué)、精細批改、精當輔導(dǎo)。強化學(xué)科教研的深度和實效性，追求課堂教學(xué)的高效與精致。管理層要做到精細化管理。
2.深化課程教學(xué)改革
完善選課走班機制：總結(jié)首次選課走班經(jīng)驗，優(yōu)化課程設(shè)置、師資配備、過程管理和評價體系，使其真正成為促進學(xué)生個性化發(fā)展、提升綜合素養(yǎng)的有效路徑，并與國家基礎(chǔ)課程形成互補。
強化課堂主陣地：持續(xù)推進“新課堂達標”活動，深化教學(xué)研究，聚焦核心素養(yǎng)，變革教學(xué)方式，打造更多“書·禮”特色的高效課堂、魅力課堂。
推動科研成果轉(zhuǎn)化：依托省市級立項課題（特別是勞動教育、校外場域課程），將研究成果有效應(yīng)用于日常教學(xué)實踐，提升教學(xué)的創(chuàng)新性和實效性。
3.筑牢文化根基，提升治理效能
持續(xù)擦亮“書·禮”品牌：將“書·禮”文化、“六聲”教育理念更深層次地融入教育教學(xué)全過程、校園環(huán)境建設(shè)各方面。講好書院故事，傳播書院聲音。
優(yōu)化內(nèi)部治理：充分發(fā)揮《領(lǐng)導(dǎo)干部管理手冊》的規(guī)范指導(dǎo)作用，提升管理團隊的執(zhí)行力和服務(wù)意識（踐行“至真、至誠、至善”的服務(wù)理念）。落實“三尚”（尚和、尚精、尚美）管理理念，營造和諧奮進的工作氛圍。堅持“三崇”（崇文、崇賢、崇才）人才理念，搭建平臺，培養(yǎng)骨干，激發(fā)隊伍活力。
深化家校社協(xié)同：鞏固現(xiàn)有家校共育成果，探索更有效的溝通與合作模式，凝聚育人合力。
質(zhì)量過硬、特色鮮明的現(xiàn)代化學(xué)校：學(xué)業(yè)基礎(chǔ)扎實，五育發(fā)展均衡，勞動教育、傳統(tǒng)文化教育等特色優(yōu)勢持續(xù)彰顯。
文化底蘊深厚、育人氛圍濃郁的精神家園：“書·禮”文化如空氣般無處不在，“六聲”和韻成為最美校園樂章，師生在其中感受到歸屬感與幸福感。
勇于創(chuàng)新、開放包容的活力高地：持續(xù)深化教育教學(xué)改革，積極擁抱新技術(shù)、新理念，在交流合作中拓展視野，提升格局。
培養(yǎng)“書·禮”好少年”的搖籃：真正實現(xiàn)培養(yǎng)“具有傳統(tǒng)美德、國際視野”的育人目標，讓每一位學(xué)子都能在這里“綻放精彩”。
書院七百載文脈，賦予我們厚重的底蘊；百廿年學(xué)堂精神，呼喚我們不懈的擔當。建校一百二十年的榮光賦予我們責(zé)任，讓我們不忘“愛潤童心”的初心，牢記“書韻飄香、幸福成長”的使命，以“礪中求進”的勇氣，“學(xué)行致遠”的智慧，聚焦質(zhì)量攻堅，深化“書·禮”內(nèi)涵，同心同德，銳意進取，為把書院小學(xué)建設(shè)成為一所真正讓人民滿意、令學(xué)子向往的卓越品牌學(xué)校而努力奮斗！
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