（規(guī)章制度）北辛中學 作業(yè)安排方案及實施細則
為進一步規(guī)范我校作業(yè)教學，全面實施素質(zhì)教育，大面積提升教學質(zhì)量，切實減輕學生的課業(yè)負擔，根據(jù)《滕州市初中作業(yè)教學指導意見》要求，結(jié)合我校實際，特對作業(yè)教學規(guī)范如下：
一、作業(yè)布置???????????????????????????????
1.內(nèi)容要精選。加強作業(yè)教學的集體備課，把它納入到各科正常的集體教研活動中去。內(nèi)容的選擇、安排上，教研組長要統(tǒng)一要求，做到符合課標、教材要求，體現(xiàn)學科特點，適應(yīng)學生實際，重點關(guān)注學科素養(yǎng)和學科思維，啟發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)學生溫故知新、遷移拓展的能力。作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)典型性和針對性，要以質(zhì)取勝，要精選習題，反對布置死記硬背、機械重復的作業(yè)，提倡布置有利于學生創(chuàng)造性學習和實踐的作業(yè)。
2.形式要多樣。要從不同學科特點出發(fā)，設(shè)計操作性強的具有學科特色的作業(yè)形式，也可以嘗試引導學生參與作業(yè)設(shè)計。要從課外學習和課內(nèi)學習的不同特點出發(fā)，改革學生作業(yè)的內(nèi)容和完成作業(yè)的方式，拓展學生的學習空間，為學生提供更多體驗、操作、實踐的機會，加強課堂與社會生活的聯(lián)系，豐富學生的個性。要從作業(yè)采用的形式出發(fā)，書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐作業(yè)、課外閱讀等要相得益彰；課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)、書面作業(yè)與實踐作業(yè)、個人獨立作業(yè)與小組合作作業(yè)、必做作業(yè)與選做作業(yè)、統(tǒng)一要求作業(yè)和學生自主作業(yè)等要相互補充，充分體現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化。
3.難易要適中。要根據(jù)學生實際能力選取作業(yè)題，合理搭配，由易到難，難易適中，對作業(yè)中的難點和疑點要進行必要的提示。要面向全體學生，本著因材施教、分類推進原則。教師應(yīng)盡可能嘗試按ABC三個層次學生的學習情況布置作業(yè)。作業(yè)設(shè)計以B層次學生為基準，各有側(cè)重。B層次學生作業(yè)：側(cè)重“理解性作業(yè)”。在基礎(chǔ)知識上進行適當綜合，題目方式靈活，目的是在鞏固所學知識的基礎(chǔ)上進行靈活應(yīng)用。A層次學生作業(yè)：側(cè)重“探究性作業(yè)”。在B層次作業(yè)的基礎(chǔ)上，增加難度系數(shù)或題量，訓練學生思維的靈活性、綜合性和獨創(chuàng)性，目的在于深化、提高和拓寬。C層次學生作業(yè)：緊扣教材，側(cè)重基礎(chǔ)知識，設(shè)置“基礎(chǔ)性作業(yè)”。同B層次作業(yè)相比，難度系數(shù)降低，學生通過復習回顧教材有關(guān)知識，能夠較好的解決問題。力求讓全體學生在作業(yè)過程中體驗成功的喜悅，增強學好課程的信心。
4.總量要適當。要控制作業(yè)總量，突出重點，精選精練，減輕過重作業(yè)負擔。課堂作業(yè)盡量當堂完成；課下作業(yè)，要給學生建議多少時間完成。學生課下書面作業(yè)實行總量控制，要做到學生有時間完成，教師有時間批閱，師生有時間反饋。要嚴格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定，初中書面作業(yè)總量每天不超過1.5小時。對于思品、歷史、地理、生物等學科應(yīng)以配合教材下發(fā)的《助學》叢書為主，一般不留課下書面作業(yè)。
對各學科作業(yè)總量，建立教學部牽頭、教研組長協(xié)調(diào)、班主任負責、各科教師會商的工作機制，按教學部、班級做好各學科作業(yè)的平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時間的協(xié)調(diào)。
5.書寫要規(guī)范。對學生書面作業(yè)的書寫應(yīng)有明確要求，字體端正、美觀，字跡清楚、整潔，不寫怪體字，不寫不規(guī)范的簡化字，杜絕錯處使用涂改液和透明膠帶。書面作業(yè)布局要合理,書寫格式、步驟符合規(guī)范要求。努力培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
格式行款要求：
A、上要留“天”，下要留“地”，兩邊留“邊”。
B、作業(yè)可對折兩半，按從左到右的順序使用。
C、相同的題號要對齊，大小題號要錯列有序。
D、計算或解答問題之前要抄題，或注明題目的出處（如課本的題目注明頁數(shù)、練習題號）。
E、做題時，程序要清楚，步驟要完整，如果是文字解答題，要語句通順，條理清楚，簡明扼要，邏輯性強。
F、下面凡有畫橫線的地方（如等號、根號、直線等）一律用直尺畫出，作圖力求精確美觀。
G、每次作業(yè)，前兩行依次標明“×月×日，星期×? 第N次作業(yè)”和課題。
??? 6.審核要把關(guān)。作業(yè)要實行提前審核制度。利用教研活動，通過個人設(shè)計、同行互閱、教研組長審核等環(huán)節(jié)將下周的作業(yè)內(nèi)容進行確定，嚴把作業(yè)布置質(zhì)量關(guān)。為切實減輕學生課業(yè)負擔，導學案和常識科作業(yè)要在課堂上完成，家庭作業(yè)實行總量控制，由教學部主任和班主任把關(guān)。不準私自推銷、薦訂一切復習資料。
二、作業(yè)收交
1.嚴格統(tǒng)計。建立作業(yè)收交統(tǒng)計制度，學校統(tǒng)一設(shè)計《作業(yè)檢查記錄本》，每班由合作學習小組組長負責，做好本小組作業(yè)情況的統(tǒng)計、記錄工作并及時上交班主任。
2.按時收交。課堂內(nèi)的練習作業(yè)和少量的課后作業(yè)，應(yīng)當堂或當天完成上交。平時或雙休日的課下作業(yè)，要給學生明確收交時間，要求及時上交（不管是否做完），由合作學習小組組長收齊本組同學作業(yè)（不交的記好名單）交給課代表，課代表收齊各組作業(yè)后，交到教師辦公室。
3.加強檢查。要按時收發(fā)作業(yè)，對上交及時、正確率高、書寫規(guī)范的學生給予大力表揚，對個別學生拖欠、缺交、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時指出并給予批評教育，及時追交。對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退回、補做或重做；要查清原因，做好教育工作，但切忌以作業(yè)懲罰學生。
三、作業(yè)批改
1.要準確及時。應(yīng)及時、認真批改作業(yè)，做到不漏批、不拖延。隨堂作業(yè)，盡可能當堂、當天批改，做到堂堂清、日日清。課下作業(yè)力爭在24小時內(nèi)與學生見面，作文不得超過一周。必須做到學生作業(yè)有布置有批改，力求做到全批全改。
每周作業(yè)批改次數(shù)要求：
語文：大作文每學期4篇，由教師詳細批改（包括旁批和總評），小作文每學期4篇，由教師略批，快速作文每學期4篇，由教師指導學生批改，然后統(tǒng)一打印封面裝訂成冊，并附教師下水作文。《助學》每單元批改不少于2次。
數(shù)學、英語：每周至少批改3次，每學期《助學》單元批改不少于6次。
物理：八年級每周至少批改1次，九年級至少2次，《助學》每周至少批改一次。
化學：每周至少批改2次，《助學》每周至少批改一次。
思史地生：直接使用《助學》，每周至少批改1次。
2、要科學規(guī)范。一要正確規(guī)范。要科學、正確判斷作業(yè)的正誤，不可馬虎、隨意。不得在作業(yè)本上只批日期或“閱”。用規(guī)范的批改符號，所有批改符號注意體現(xiàn)尊重學生勞動成果，要注意研究用批改作業(yè)之美引領(lǐng)熏陶學生去追尋“美”?！啊獭北硎就耆_，劃在題尾?！啊痢北硎绢}目出錯，劃在題尾（線長不超過1cm）?！癬__！”表示粗心大意造成的錯誤，先在錯處劃上橫線，再添上感嘆號。“___?”表示解題中某一過程不合理，先在有錯處劃上橫線，再添上問號。也可文字標注出作業(yè)中的錯誤或不足，盡可能對學生作業(yè)中的錯誤旁批糾正，讓學生明白錯在什么地方，便于學生自行改正。二要恰當評價。作業(yè)末尾教師要給學生評價，評價形式多樣，方式多元，除作文外，評價應(yīng)統(tǒng)一采用雙等級（整潔等級和質(zhì)量等級）或等級+評語的方法進行無分數(shù)評價，依次寫上整潔度等級（優(yōu)、良、合格、待努力）和成績等級（A、B、C、D）。作文內(nèi)容按百分制記分，書寫按10分制記分，要在作文題目的右上角注明，形式如下：95+8。最后注上批改日期。評語應(yīng)寫在適當位置上，字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點，也要指出缺點，要多鼓勵，多教給方法。三要做好記錄。對一些共性問題、突出問題、一題多解、學生創(chuàng)新解法等情況要做好記錄，以便講評時更有針對性。
3.要多元高效。多元高效的批改形式，可使學生在作業(yè)批閱中學習成長，既養(yǎng)成及時檢查的良好學習習慣，又鍛煉學生的綜合能力?？刹捎孟铝行问剑阂皇墙處熍模刹捎萌摹€別輪流面批、分組輪流批改等方式）；二是學生批改（可采用同伴互批互改互評互學、學生自批自評、小組集體評等方式）；三是教師指導批改。
??? 四、作業(yè)反饋
1.及時有效。要明確反饋的時間和形式，讓學生心中有數(shù)，提前做好準備。反饋要及時，講評要科學、高效，講評時要突出講解重點內(nèi)容和學生普遍存在的問題，引導學生總結(jié)得失。要正確對待學生作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤，拓展學生思維寬度與理解、分析問題的深度，提高學生分析和解決問題的能力。對好的作業(yè)要予以表揚，對少數(shù)自行訂正作業(yè)有困難的學生應(yīng)適時進行個別輔導，也可采取小組結(jié)對互助的形式，幫助學生訂正。要求學生一律用紅色筆糾錯改正。要狠抓落實，用好《錯題集》，形成“滿分作業(yè)”；對于作業(yè)教學中反映出的問題，要組織二次過關(guān)，不斷提升學生的水平和能力。
2.方法多樣。反饋的方法有多種，對于共性的問題，可以課堂講解，集體訂正。對于少數(shù)同學的問題，可以小組糾正；而個別同學的問題，可以單獨面批。
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滕州市北辛街道北辛中學
