（規(guī)章制度）北辛中學(xué)教學(xué)管理規(guī)定
為深入貫徹落實(shí)棗莊、滕州兩級(jí)市和學(xué)區(qū)教學(xué)工作會(huì)議精神，推動(dòng)我?！白灾魈骄? 互助促學(xué)”型課堂教學(xué)模式實(shí)施，規(guī)范“導(dǎo)練循環(huán)教學(xué)案”的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，加強(qiáng)教學(xué)過程的精細(xì)化管理，強(qiáng)化作業(yè)教學(xué)，提高教學(xué)效能，依據(jù)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》和滕州市教育局《關(guān)于加強(qiáng)初中教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》、《滕州市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》，現(xiàn)對(duì)我校教學(xué)常規(guī)重新規(guī)范要求。
一、計(jì)劃與總結(jié)
1．科學(xué)制定符合教情、學(xué)情的學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃。依照課標(biāo)，充分了解教材的編排特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握整體情況，擬定內(nèi)容詳實(shí)、措施得力的教學(xué)計(jì)劃，編寫好課程綱要。
2．認(rèn)真做好期中、期末學(xué)情及教情的分析和總結(jié)，可采取寫“我的教育故事”、“教育敘事”、“教育案例”、“教學(xué)反思”、“論文報(bào)告”等形式。??????
對(duì)全體教師的課程綱要、總結(jié)學(xué)校將按照同年級(jí)、同學(xué)科、不同科室，依照科學(xué)性、時(shí)效性的原則，每年進(jìn)行各兩次檢查，每次按1:1的比例分檔計(jì)分，即A檔2.5分，B檔2.25分。不交或不按時(shí)上交的計(jì)0分。四次檢查得分，分別計(jì)入教師年度考核。
二、備課要求
繼續(xù)推行“自主探究? 互助促學(xué)”型課堂教學(xué)模式，深化“導(dǎo)練循環(huán)教學(xué)案”的實(shí)施?！皩?dǎo)練循環(huán)教學(xué)案”的備課流程設(shè)計(jì)為“集體周備——輪流主備——同組二次備課——完善優(yōu)化——師生共用——反思提升——電子歸檔——循環(huán)使用”。組建校本化的電子教學(xué)資源庫(kù)。備課要充分學(xué)習(xí)借鑒棗莊市各學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)資源并結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際形成自己的優(yōu)秀教案。
具體要求為：
1．繼續(xù)落實(shí)“自主探究 互助促學(xué)”型課堂教學(xué)模式，繼續(xù)實(shí)施“導(dǎo)練循環(huán)教學(xué)案”。
2．繼續(xù)落實(shí)“導(dǎo)練循環(huán)教學(xué)案”的輪流主備。各學(xué)科教研組要在學(xué)期初，有教研組長(zhǎng)結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，將備課任務(wù)按同學(xué)科全體教師人數(shù)把輪流主備任務(wù)分到各位教師。
3．全體教師都要使用好“導(dǎo)學(xué)案”備課簿。承擔(dān)主備任務(wù)的教師，必須在一周前把所負(fù)責(zé)的主備課時(shí)“導(dǎo)學(xué)案”按要求備出，及時(shí)傳給同組其他教師，進(jìn)行二次備課。二次備課后經(jīng)主備人優(yōu)化后印發(fā)，在教學(xué)中師生共用。
4．同學(xué)科組全體教師，對(duì)個(gè)人非主備的課時(shí)“導(dǎo)學(xué)案”，均應(yīng)在主備人課時(shí)“導(dǎo)學(xué)案”出臺(tái)后針對(duì)這一課時(shí)在備課簿上寫出簡(jiǎn)案。這一過程也是老師們熟悉課時(shí)知識(shí)的過程，更為非主備教師對(duì)主備人的“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行二次備課提供靈感、意見和建議。
5．教研活動(dòng)以級(jí)部學(xué)科組為單位進(jìn)行，應(yīng)將理論學(xué)習(xí)、聽課研討與集體備課有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮名師、能手、骨干教師的示范帶動(dòng)作用，聽課研討采取“講課—說課—評(píng)課”一條龍的形式進(jìn)行。高度重視集體備課工作，重在落實(shí)集體備課中的主備教案的研討并形成二次備課。教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要提前做好備課，上交教導(dǎo)處審核，內(nèi)容包括時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、主講人、主題、程序等。各學(xué)科組每周都要進(jìn)行一次教研集中活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間一般不少于2課時(shí)。
6．針對(duì)每節(jié)“導(dǎo)練循環(huán)教學(xué)案”的備課要切實(shí)做到“六備”即備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備訓(xùn)練測(cè)試題及作業(yè)。
7．切實(shí)注重“導(dǎo)學(xué)案”各環(huán)節(jié)的完善。要求：新授課必須按照“感悟?qū)搿灾魈骄俊ブ賹W(xué)——達(dá)標(biāo)訓(xùn)練——拓展提升”五個(gè)基本環(huán)節(jié)備課，對(duì)五個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)涵把握要到位，備課內(nèi)容要充分，不能流于形式。
8．繼續(xù)落實(shí)超周備課。無論主備人，還是同科其他教師，必須做到超周完成備課，確保不因個(gè)人慵懶影響本學(xué)科組“導(dǎo)練循環(huán)教學(xué)案”的生成。
9．所有教師不得在備課簿上黏貼教案。每位教師的備課簿上應(yīng)有除個(gè)人主備課時(shí)外的所有課時(shí)教案。同學(xué)科組每位教師把個(gè)人主備的教案、其他教師主備的教案按課時(shí)順序裝訂成冊(cè)，連同導(dǎo)學(xué)案簿定時(shí)接受學(xué)校、級(jí)部常規(guī)檢查。
10．注重課后教學(xué)反思的書寫。反思應(yīng)包括成功的地方，需要改進(jìn)的地方，今后的教學(xué)設(shè)想等方面。嚴(yán)禁不備課上課，備課不充分上課，不帶教案上課等現(xiàn)象，特別是非主備人課時(shí)備課。對(duì)于新參加工作的教師，要先備課，后聽課，再修訂之后方可上課。
對(duì)全體教師的備課，學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行八次檢查，每次檢查按1：1的比例分檔計(jì)分，其中文化課：A檔7.5分，B檔7分；藝體綜合科：A檔8.5分，B檔8分。檢查時(shí)不交或不按時(shí)上交的計(jì)0分。八次檢查得分均計(jì)入教師年度考核。
三、課堂教學(xué)
1．嚴(yán)格 按照《北辛中學(xué)“自主探究? 互助促學(xué)”型課堂教學(xué)模式》組織教學(xué)，每位教師要盡快熟練掌握和運(yùn)用“自主探究? 互助促學(xué)”型課堂教學(xué)模式。
2．嚴(yán)格按照課程表上課，做到各科教學(xué)不占不讓，不折不扣地執(zhí)行課程計(jì)劃。在規(guī)范音、體、美等課程的基礎(chǔ)上，上好地方課程、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課。不私自調(diào)課，教導(dǎo)處正常調(diào)課要簽發(fā)調(diào)課通知單。
3．老師上課要精神飽滿，儀表端正，教態(tài)親切，音量適中，講解清楚，語音準(zhǔn)確，語言規(guī)范有條理，使用普通話。注意研究“教法”和“學(xué)法”，要充分尊重學(xué)生的主體地位，教師講課時(shí)間一般不超過15分鐘，真正還時(shí)間給學(xué)生，還能力給學(xué)生，還學(xué)習(xí)過程給學(xué)生，通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高效課堂。
?4．老師上課執(zhí)行“十不”：不遲到、不擅離、不拖堂、不粗言穢語污辱學(xué)生人格、不體罰與變相體罰、上課不處理學(xué)生、不上“情緒課”、不坐著講課、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、不做與教學(xué)無關(guān)的事。嚴(yán)禁上課期間罰站學(xué)生現(xiàn)象。
5.教師應(yīng)在上課前2分鐘站在教室門口候課，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備；體育課、實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課等要提前5分鐘組織學(xué)生整隊(duì)前往相應(yīng)地點(diǎn)。
??? 四、作業(yè)教學(xué)
作業(yè)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，主要包括設(shè)計(jì)、布置、批改、講評(píng)、補(bǔ)償性練習(xí)等環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步規(guī)范我校作業(yè)教學(xué)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大面積提升教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)《滕州市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》要求，結(jié)合我校實(shí)際，特對(duì)作業(yè)教學(xué)規(guī)范如下：
（一）作業(yè)設(shè)計(jì)
1.優(yōu)化設(shè)計(jì)思路。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合素質(zhì)教育要求，緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，既要體現(xiàn)學(xué)科整體的計(jì)劃性，又要體現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)的針對(duì)性，還要體現(xiàn)認(rèn)知水平的層次性。一要減難增基。作業(yè)總體難度要控制，遵循基礎(chǔ)為上、鞏固為先。要以學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，難易結(jié)合，梯度配置，要注重層次性和多樣性的統(tǒng)一。實(shí)行分類推進(jìn)，對(duì)困難學(xué)生要布置簡(jiǎn)單、可以獨(dú)立完成的作業(yè)，讓學(xué)生享受成功的喜悅。二要減舊倡新。“減舊”要求教師更新“作業(yè)觀”，貫徹作業(yè)的“生本”理念；要減少現(xiàn)成作業(yè)的使用?！俺隆奔醋鳂I(yè)的設(shè)置要新，要有創(chuàng)造性、科學(xué)性、趣味性，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。三要減面增點(diǎn)。作業(yè)的設(shè)置要注重重點(diǎn)性和差異性的統(tǒng)一、注重針對(duì)性和基礎(chǔ)性的統(tǒng)一，作業(yè)布置不求面面俱到，力求抓住重點(diǎn)、基本點(diǎn)。
2.設(shè)計(jì)“閱讀+”作業(yè)。語言學(xué)科教師要會(huì)同各學(xué)科教師探索“閱讀+”作業(yè)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，要求學(xué)生每天閱讀不少于30分鐘，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀的課外讀物，提倡師生共讀。適當(dāng)布置學(xué)科閱讀作業(yè)，或通過學(xué)科閱讀才能完成的作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)科閱讀能力。加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生享受“閱讀+”作業(yè)的愉悅。
3.推行“必做+選做”作業(yè)模式。作業(yè)布置既面向全體學(xué)生，提出共性的、基本的作業(yè)要求；又要尊重個(gè)體差異，設(shè)計(jì)具有層次性和彈性的作業(yè)。學(xué)生完成“必做”作業(yè)，再根據(jù)興趣完成“選做”作業(yè)，用最適合、最必要的作業(yè)達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果。
4.豐富作業(yè)形式。要認(rèn)真落實(shí)新課程的要求，要針對(duì)作業(yè)的目的編制作業(yè)，既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。探索書面作業(yè)與口頭作業(yè)、制作作業(yè)、項(xiàng)目式作業(yè)、展示性作業(yè)相結(jié)合，課堂作業(yè)與社會(huì)實(shí)踐作業(yè)、家庭作業(yè)相結(jié)合，個(gè)人作業(yè)與小組作業(yè)、班級(jí)作業(yè)相結(jié)合，單一性、認(rèn)知類作業(yè)與多樣化、趣味性作業(yè)相結(jié)合，日作業(yè)與周作業(yè)、單元作業(yè)、月作業(yè)、學(xué)期作業(yè)相結(jié)合，課后作業(yè)與課前作業(yè)、課中作業(yè)相結(jié)合。鼓勵(lì)設(shè)計(jì)具有學(xué)校特色和學(xué)科特點(diǎn)的作業(yè)，如感恩作業(yè)、體育作業(yè)、家務(wù)勞動(dòng)作業(yè)及自主創(chuàng)意作業(yè)等。在學(xué)生的作業(yè)活動(dòng)過程中，養(yǎng)成時(shí)間管理能力、自控自律能力、獨(dú)立思考解決問題能力及其他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理品質(zhì)。
（二）作業(yè)布置??????????????????????????????????????????
1.內(nèi)容要精選。加強(qiáng)作業(yè)教學(xué)的集體備課，把它納入到各科正常的集體教研活動(dòng)中去。內(nèi)容的選擇、安排上，教研組長(zhǎng)要統(tǒng)一要求，做到符合課標(biāo)、教材要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)典型性和針對(duì)性，要以質(zhì)取勝，精選習(xí)題，反對(duì)布置死記硬背、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，提倡布置有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐的作業(yè)。
2.難易要適宜。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選取作業(yè)題，合理搭配，由易到難，難易適中，對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)要進(jìn)行必要的提示。要面向全體學(xué)生，本著因材施教、分類推進(jìn)原則。教師應(yīng)盡可能嘗試按ABC三個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況布置作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)以B層次學(xué)生為基準(zhǔn)，各有側(cè)重。B層次學(xué)生作業(yè)：側(cè)重“理解性作業(yè)”。在基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行適當(dāng)綜合，題目方式靈活，目的是在鞏固所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活應(yīng)用。A層次學(xué)生作業(yè)：側(cè)重“探究性作業(yè)”。在B層次作業(yè)的基礎(chǔ)上，增加難度系數(shù)或題量，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性、綜合性和獨(dú)創(chuàng)性，目的在于深化、提高和拓寬。C層次學(xué)生作業(yè)：緊扣教材，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)置“基礎(chǔ)性作業(yè)”。同B層次作業(yè)相比，難度系數(shù)降低，學(xué)生通過復(fù)習(xí)回顧教材有關(guān)知識(shí)，能夠較好的解決問題。力求讓全體學(xué)生在作業(yè)過程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好課程的信心。
3.總量要適當(dāng)。要控制作業(yè)總量，突出重點(diǎn)，精選精練，減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂作業(yè)盡量當(dāng)堂完成；課下作業(yè)，要給學(xué)生建議多少時(shí)間完成。學(xué)生課下書面作業(yè)實(shí)行總量控制，要做到學(xué)生有時(shí)間完成，教師有時(shí)間批閱，師生有時(shí)間反饋。要嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定，初中書面作業(yè)總量每天不超過1.5小時(shí)。對(duì)于道法、歷史、地理、生物等學(xué)科應(yīng)以配合教材下發(fā)的《助學(xué)》叢書為主，一般不留課下書面作業(yè)。
對(duì)各學(xué)科作業(yè)總量，建立年級(jí)部牽頭、教研組長(zhǎng)協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師會(huì)商的工作機(jī)制，按年級(jí)部、班級(jí)做好各學(xué)科作業(yè)的平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時(shí)間的協(xié)調(diào)。
4.書寫要規(guī)范。對(duì)學(xué)生書面作業(yè)的書寫應(yīng)有明確要求，字體端正、美觀，字跡清楚、整潔，不寫怪體字，不寫不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，杜絕錯(cuò)處使用涂改液和透明膠帶。書面作業(yè)布局要合理,書寫格式、步驟符合規(guī)范要求。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
格式行款要求：
A．上要留“天”，下要留“地”，兩邊留“邊”。
B．作業(yè)可對(duì)折兩半，按從左到右的順序使用。
C．相同的題號(hào)要對(duì)齊，大小題號(hào)要錯(cuò)列有序。
D．計(jì)算或解答問題之前要抄題，或注明題目的出處（如課本的題目注明頁數(shù)、練習(xí)題號(hào)）。
E．做題時(shí)，程序要清楚，步驟要完整，如果是文字解答題，要語句通順，條理清楚，簡(jiǎn)明扼要，邏輯性強(qiáng)。
F．下面凡有畫橫線的地方（如等號(hào)、根號(hào)、直線等）一律用直尺畫出，作圖力求精確美觀。
G．每次作業(yè)，前兩行依次標(biāo)明“×月×日，星期×? 第N次作業(yè)”和課題。
?5.審核要把關(guān)。作業(yè)要實(shí)行提前審核制度。利用教研活動(dòng)，通過個(gè)人設(shè)計(jì)、同行互閱、教研組長(zhǎng)審核等環(huán)節(jié)將下周的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行確定，嚴(yán)把作業(yè)布置質(zhì)量關(guān)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)學(xué)案和常識(shí)科作業(yè)要在課堂上完成，家庭作業(yè)實(shí)行總量控制，由年級(jí)主任和班主任把關(guān)。不準(zhǔn)私自推銷、推薦一切學(xué)習(xí)資料。
（三）作業(yè)收交
1.嚴(yán)格統(tǒng)計(jì)。建立作業(yè)收交統(tǒng)計(jì)制度，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)《作業(yè)批改記錄本》，每班由合作學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做好本小組作業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)、記錄工作并及時(shí)上交班主任。
2.按時(shí)收交。課堂內(nèi)的練習(xí)作業(yè)和少量的課后作業(yè)，應(yīng)當(dāng)堂或當(dāng)天完成上交。平時(shí)或雙休日的課下作業(yè)，要給學(xué)生明確收交時(shí)間，要求及時(shí)上交（不管是否做完），由合作學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)收齊本組同學(xué)作業(yè)（不交的記好名單）交給課代表，課代表收齊各組作業(yè)后，交到教師辦公室。
3.加強(qiáng)檢查。要按時(shí)收發(fā)作業(yè)，對(duì)上交及時(shí)、正確率高、書寫規(guī)范的學(xué)生給予大力表揚(yáng)，對(duì)個(gè)別學(xué)生拖欠、缺交、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時(shí)指出并給予批評(píng)教育，及時(shí)追交。對(duì)故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退回、補(bǔ)做或重做；要查清原因，做好教育工作，但切忌以作業(yè)懲罰學(xué)生。
（四）作業(yè)批改
1.要準(zhǔn)確及時(shí)。應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真批改作業(yè)，做到不漏批、不拖延。隨堂作業(yè)，盡可能當(dāng)堂、當(dāng)天批改，做到堂堂清、日日清。課下作業(yè)力爭(zhēng)在24小時(shí)內(nèi)與學(xué)生見面，作文不得超過一周。必須做到學(xué)生作業(yè)有布置有批改，力求做到全批全改。
每周作業(yè)批改次數(shù)要求：
語文：大作文每學(xué)期4篇，由教師詳細(xì)批改（包括旁批和總評(píng)），小作文每學(xué)期4篇，由教師略批，快速作文每學(xué)期4篇，由教師指導(dǎo)學(xué)生批改，然后統(tǒng)一打印封面裝訂成冊(cè)，并附教師下水作文?！吨鷮W(xué)》每單元批改不少于2次。
數(shù)學(xué)、英語：每周至少批改3次，每學(xué)期《助學(xué)》單元批改不少于6次。
物理：八年級(jí)每周至少批改1次，九年級(jí)至少2次，《助學(xué)》每周至少批改一次。
化學(xué)：每周至少批改2次，《助學(xué)》每周至少批改一次。
思史地生：直接使用《助學(xué)》，每周至少批改1次。
2．要科學(xué)規(guī)范。一要正確規(guī)范。要科學(xué)、正確判斷作業(yè)的正誤，不可馬虎、隨意。不得在作業(yè)本上只批日期或“閱”。用規(guī)范的批改符號(hào)，所有批改符號(hào)注意體現(xiàn)尊重學(xué)生勞動(dòng)成果，要注意研究用批改作業(yè)之美引領(lǐng)熏陶學(xué)生去追尋“美”?！啊獭北硎就耆_，劃在題尾?！啊痢北硎绢}目出錯(cuò)，劃在題尾（線長(zhǎng)不超過1cm）?！癬__！”表示粗心大意造成的錯(cuò)誤，先在錯(cuò)處劃上橫線，再添上感嘆號(hào)?！癬__?”表示解題中某一過程不合理，先在有錯(cuò)處劃上橫線，再添上問號(hào)。也可用文字標(biāo)注出作業(yè)中的錯(cuò)誤或不足，盡可能對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤旁批糾正，讓學(xué)生明白錯(cuò)在什么地方，便于學(xué)生自行改正。二要恰當(dāng)評(píng)價(jià)。作業(yè)末尾教師要給學(xué)生評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)形式多樣，方式多元，除作文外，評(píng)價(jià)應(yīng)統(tǒng)一采用雙等級(jí)（整潔等級(jí)和質(zhì)量等級(jí)）或等級(jí)+評(píng)語的方法進(jìn)行無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，依次寫上整潔度等級(jí)（優(yōu)、良、合格、待努力）和成績(jī)等級(jí)（A、B、C、D）。作文內(nèi)容按百分制記分，書寫按10分制記分，要在作文題目的右上角注明，形式如下：95+8。最后注上批改日期。評(píng)語應(yīng)寫在適當(dāng)位置上，字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出缺點(diǎn)，要多鼓勵(lì)，多教給方法。三要做好記錄。對(duì)一些共性問題、突出問題、一題多解、學(xué)生創(chuàng)新解法等情況要做好記錄，以便講評(píng)時(shí)更有針對(duì)性。
3.要多元高效。多元高效的批改形式，可使學(xué)生在作業(yè)批閱中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，既養(yǎng)成及時(shí)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，又鍛煉學(xué)生的綜合能力?？刹捎孟铝行问剑阂皇墙處熍模刹捎萌?、個(gè)別輪流面批、分組輪流批改等方式）；二是學(xué)生批改（可采用同伴互批互改互評(píng)互學(xué)、學(xué)生自批自評(píng)、小組集體評(píng)等方式）；三是教師指導(dǎo)批改。
（五）作業(yè)講評(píng)
1.注重講評(píng)的針對(duì)性。教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況，要及時(shí)反饋、及時(shí)講評(píng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問題要集中講評(píng)，個(gè)性問題要面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的獨(dú)特見解、特殊解法、出錯(cuò)的典型題目、出錯(cuò)原因的分析和糾正錯(cuò)誤的方法要做好記錄，并設(shè)計(jì)針對(duì)性、補(bǔ)償性練習(xí)，督促學(xué)生建立錯(cuò)題集，用好《錯(cuò)題集》，形成“滿分作業(yè)”；學(xué)校要求數(shù)、英、理、化統(tǒng)一使用“錯(cuò)題集”，學(xué)校將加大對(duì)“錯(cuò)題集”使用的檢查力度，納入級(jí)部、學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查范圍。要求學(xué)生一律用紅色筆糾錯(cuò)改正。
2.注重講評(píng)的實(shí)效性。要根據(jù)作業(yè)錯(cuò)誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過講評(píng)來理清思路，克服障礙，讓學(xué)生經(jīng)歷“感知—體驗(yàn)—經(jīng)驗(yàn)”的學(xué)習(xí)歷程，從而促進(jìn)思維發(fā)展。作業(yè)講評(píng)中要提高作業(yè)的反饋質(zhì)量，不僅僅停留于簡(jiǎn)單分析，而要積極發(fā)揮作業(yè)矯正和及時(shí)跟進(jìn)作用，通過學(xué)生對(duì)作業(yè)的自我糾錯(cuò)、自我感悟來提高作業(yè)的實(shí)效性。
3.注重評(píng)價(jià)的自主性。要重視學(xué)生之間的相互作業(yè)評(píng)價(jià)，提倡學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)，通過研討交流，相互幫助，相互啟發(fā)，共同提高。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的觀點(diǎn)、知識(shí)和方法錯(cuò)誤，要及時(shí)糾正，并做好復(fù)批工作，重點(diǎn)跟蹤學(xué)生對(duì)作業(yè)的糾錯(cuò)。
五、課下輔導(dǎo)
1．認(rèn)真上好晨讀和午自習(xí)。晨讀任務(wù)各科以問題形式寫在黑板上，明確目標(biāo)，抓好檢查。
2．做好學(xué)科糾偏工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤管理，個(gè)性化輔導(dǎo)。
3．完善全員育人“導(dǎo)師制”?！暗掠龑?dǎo)師制”是“班級(jí)德育工作導(dǎo)師制”的簡(jiǎn)稱，是一種把教育教學(xué)一體化的管理制度和育人載體。學(xué)年初，在學(xué)生自愿組合和選擇的前提下，統(tǒng)籌將學(xué)生分組后分解到每一位任課教師。教師作為學(xué)生的“導(dǎo)師”，與學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，從學(xué)習(xí)、品德、生活、心理等方面關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立健全全員、全面、全程、全方位育人制度。
4．開辟學(xué)生培養(yǎng)新渠道，從學(xué)科角度，有計(jì)劃地組織開展中小學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新技能比賽。以學(xué)科實(shí)踐、手工制作、科技成果為比賽主要內(nèi)容，立足于素質(zhì)培養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作技能，適時(shí)開展學(xué)生小課題研究成果評(píng)選和學(xué)生小發(fā)明創(chuàng)新制作評(píng)選，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展。
六、考試管理
考試是教學(xué)的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，是進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段，是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，是加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的重要途徑。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)考試工作的管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，充分發(fā)揮考試的評(píng)價(jià)、診斷、引領(lǐng)作用，依據(jù)上級(jí)教育主管部門文件要求，特對(duì)考試工作規(guī)范如下：
1．學(xué)科隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)和單元達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)。學(xué)科隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)、單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)屬于教學(xué)過程中的診斷性考試，由任課教師或教研組進(jìn)行命題（也可采用學(xué)生自主命題）并組織實(shí)施。每堂課都要進(jìn)行學(xué)科隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都過關(guān)，達(dá)到“堂堂清”。學(xué)科隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)、單元達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)不再用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，代之以等級(jí)或其它形式的評(píng)價(jià)，以質(zhì)性評(píng)價(jià)代替量性評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)科每個(gè)單元可進(jìn)行一次單元達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)，全批全改并有成績(jī)記錄。學(xué)科單元過關(guān)次數(shù)，語、數(shù)、英、物、化期中前后各兩次，其它學(xué)科各1次，試卷閱后送級(jí)部教導(dǎo)主任處檢查記錄并保存。
2．期中、期末質(zhì)量檢測(cè)。期中、期末質(zhì)量檢測(cè)是一種階段性考試，由學(xué)校組織進(jìn)行。期中質(zhì)量檢測(cè)一般安排在學(xué)期中間；期末質(zhì)量檢測(cè)一般安排在學(xué)期末放假前一周。由學(xué)校自主命題，也可以依托本市學(xué)段名校命制試題。實(shí)行等級(jí)加評(píng)語的評(píng)價(jià)方式。期中、期末質(zhì)量檢測(cè)可采用“分?jǐn)?shù)表達(dá)、等級(jí)呈現(xiàn)”方法，逐步向規(guī)范化、科學(xué)化改進(jìn)。提倡教師在學(xué)生試卷題目旁邊多寫一些鼓勵(lì)性的批注或建設(shè)性的建議，與學(xué)生進(jìn)行“書面談話”，讓考試試卷成為“書面談心”的有效平臺(tái)?？荚嚦煽?jī)用于教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)依據(jù)《北辛中學(xué)教師教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案》。期中、期末考試后每個(gè)學(xué)科組要寫出“閱卷分析報(bào)告”和“試卷評(píng)價(jià)報(bào)告”。
3．班級(jí)、年級(jí)不公布學(xué)生的考試成績(jī)。各年級(jí)、各班級(jí)不得以任何理由公布學(xué)生的考試成績(jī)，更不準(zhǔn)給學(xué)生排名次。
4．繼續(xù)進(jìn)行學(xué)生多元評(píng)價(jià)機(jī)制改革，開展三創(chuàng)活動(dòng)（品德創(chuàng)優(yōu)、校園創(chuàng)星、學(xué)業(yè)創(chuàng)A）。
5．平時(shí)檢測(cè)和期中、期末質(zhì)量檢測(cè)將嘗試實(shí)行分層次測(cè)評(píng)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知層次性，對(duì)不同層次的學(xué)生命制各有側(cè)重的試題，或者一份試卷體現(xiàn)層次性。學(xué)生成績(jī)也將以等級(jí)形式出現(xiàn)，以期增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
6．閱卷管理。期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，一般與尚賢中學(xué)聯(lián)合閱卷，牽頭學(xué)校實(shí)行輪流制 。閱卷工作必須在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)完成，采取集中閱卷、流水作業(yè)的方式進(jìn)行。閱卷、復(fù)核工作全部完成后，當(dāng)眾拆封試卷，開始分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。必須設(shè)專人對(duì)試卷進(jìn)行嚴(yán)格管理，任何人無權(quán)擅自將試卷帶出工作區(qū)域。
閱卷人員要嚴(yán)格貫徹落實(shí)《閱卷十條要求》，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、公正、客觀的原則，做到高效率、零差錯(cuò)、高質(zhì)量。嚴(yán)明閱卷紀(jì)律。
7．試卷講評(píng)和試題評(píng)估管理。要高度重視試卷講評(píng)工作。閱卷結(jié)束之后要進(jìn)行有效分析。學(xué)校要科學(xué)運(yùn)用成績(jī)召開分析會(huì)，并從整體上進(jìn)行教情和學(xué)情分析，制定跟進(jìn)措施，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)。班級(jí)要及時(shí)召開合作學(xué)習(xí)小組分析會(huì)，會(huì)診班級(jí)情況，完善培優(yōu)補(bǔ)差措施。學(xué)科組要研究學(xué)生答卷情況，對(duì)試題精心講評(píng)，講清重難點(diǎn)，講清規(guī)律，并進(jìn)行補(bǔ)償性訓(xùn)練。教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，以利改進(jìn)。
七、聽課評(píng)課
完善教師聽課評(píng)課制度，教師要積極主動(dòng)聽課并做好聽課記錄，教學(xué)過程及內(nèi)容、意見和建議、綜合評(píng)價(jià)三項(xiàng)應(yīng)完整、充實(shí)。每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)：一般教師不少于20節(jié)，教研組長(zhǎng)、不滿30周歲的青年教師不少于25節(jié)，參加工作三年內(nèi)的教師不少于30節(jié)，并堅(jiān)持先聽后講。在聽課的基礎(chǔ)上，各組要認(rèn)真組織評(píng)課，從特色成功之處、不足建議等方面交流感受，促進(jìn)共同提高。
? 八、實(shí)驗(yàn)教學(xué)??
1．做好計(jì)劃。學(xué)期初理、化、生各備課組要做好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，交到實(shí)驗(yàn)室和教導(dǎo)處。
2．準(zhǔn)備充分。教師和實(shí)驗(yàn)員應(yīng)提前做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，檢查儀器、設(shè)備、材料。教師要認(rèn)真檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，合格者方能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
3．規(guī)范認(rèn)真。
（1）教師演示實(shí)驗(yàn)。要在課下預(yù)演，保證課上一次成功。演示的操作、講解、 板示、分析必須準(zhǔn)確、規(guī)范。既要教會(huì)學(xué)生如何作，讓學(xué)生明白為什么這樣作；又要讓學(xué)生知道怎樣作不對(duì)，為什么不對(duì)，使演示實(shí)驗(yàn)真正起到直觀教學(xué)，言傳身教的作用。????
（2）組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)一定要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)則進(jìn)行，要抓住明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁?、原理，統(tǒng)‘實(shí)驗(yàn)步驟、內(nèi)容，分析實(shí)驗(yàn)，寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)用品整理 等環(huán)節(jié)細(xì)心指導(dǎo)，特別注意要對(duì)學(xué)生進(jìn)行保證實(shí)驗(yàn)安全、愛護(hù)儀器、節(jié)約材料、藥品的教育。
九、綜合實(shí)踐、地方與學(xué)校課程
1．專職教師及兼職教師要制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)要求認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2．實(shí)施課程活動(dòng)中，做到以課堂為基點(diǎn)，努力做好向課外、生活延伸的種種實(shí)踐活動(dòng)。做到每月課程活動(dòng)有主題，包括前期個(gè)人小組準(zhǔn)備活動(dòng)——中期集體交流研究活動(dòng)——后期社會(huì)實(shí)踐展示活動(dòng)，并在活動(dòng)后要求師生認(rèn)真記錄收獲和反思。有關(guān)活動(dòng)的主題，有課程老師和學(xué)生依據(jù)目錄自主選擇，以切合學(xué)生的實(shí)際需要。通過課堂教學(xué)信息的交流反饋與各種課外實(shí)踐活動(dòng)的補(bǔ)充。
3．積極探索綜合實(shí)踐、地方與學(xué)校課程的開設(shè)與實(shí)施的有效的途徑。
備注：教學(xué)部每周檢查一次超周備課和學(xué)生作業(yè)完成情況、批改情況，及時(shí)反饋檢查結(jié)果。學(xué)校每月進(jìn)行一次備課、作業(yè)、單元測(cè)試的質(zhì)量檢查，每學(xué)期進(jìn)行4次，并將質(zhì)量檢查結(jié)果納入年度考核。
