（美育評價）北辛中學美術素養(yǎng)檢測及評價指導意見
為積極探索和構建規(guī)范化、科學化、制度化、常態(tài)化的中小學美術教學質量監(jiān)測體系，切實提高我市中小學美術學科教學質量，提高學生美術素養(yǎng)，促進學生個性發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)中小學美術課程標準，結合我校實際，特制定本意見。
?? ?一、指導思想
??? 以美術課程標準為指導，全面貫徹素質教育精神促進人的全面發(fā)展，遵循學生成長規(guī)律和美術教育特點，充分發(fā)揮檢測的診斷、反饋、矯正、引領作用，完善教學評價與管理，提升我校中小學美術課程實施水平。
??? 二、檢測評價原則
??? 1.導向性原則
以培養(yǎng)學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力為目標，引領學生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，促進美術感知、表現(xiàn)和創(chuàng)作等能力的發(fā)展。
?? ?2.全面性原則
面向全體學生，既注重對學生美術學科技能的檢測，還要對學生在學習過程中的參與意識、審美情趣、態(tài)度習慣、構思創(chuàng)意、探索能力等方面進行綜合性評價。
??? 3.可操作性原則
評價的指標要科學、明晰，方法要簡便，易于操作。
4.創(chuàng)新性原則
關注學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，鼓勵個性張揚，標新立異。
??? 三、檢測評價時間
每學期期末。
??? 四、檢測評價對象
面向全體學生，全面檢測。規(guī)模較大的學校由教導處隨機抽取每一位任課教師的任意一個班級進行檢測。
??? 五、檢測評價內容及標準
?? （一）義務教育段
??? 以《義務教育美術課程標準》為依據(jù)，全面考查課程內容所涉及的情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能方面的要求，分別從美術欣賞與美術基礎知識、造型表現(xiàn)、設計應用三個方面進行評價。具體檢測內容和評價標準如下：
??? 1.美術欣賞與美術基礎知識（20分）
（1）檢測內容：現(xiàn)行教材要求學生掌握的基本內容。
（2）檢測形式：閉卷。
（3）檢測標準：根據(jù)學生具體答題情況評分。
??? 2.造型表現(xiàn)（40分）
（1）檢測內容：課程標準要求掌握的基本技能。
（2）檢測形式：現(xiàn)場抽測。
（3）檢測標準：
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（32～40分） |
（28～31分） |
（24～27分） |
（23分及以下） |
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熟練運用美術基礎知識和技能，臨摹或創(chuàng)作一件作品，構圖飽滿，色彩豐富，構思新穎，凸顯個性與創(chuàng)新。 |
比較熟練地運用美術基礎知識和技能，完成一件作品，構圖合理，色彩較豐富。 |
能基本運用美術基礎知識和技能，完成一件作品，構圖、色彩基本合理。 |
不能較好地完成一件作品。 |
3.設計應用（40分）
（1）檢測內容：課程標準要求掌握的基本技能。
（2）檢測形式：現(xiàn)場抽測。
（3）檢測標準：
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（32～40分） |
（28～31分） |
（24～27分） |
（23分及以下） |
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熟練運用美術基礎知識和技能，設計一件作品，富有創(chuàng)意，能體現(xiàn)探究與創(chuàng)新精神。 |
比較熟練地運用美術基礎知識和技能，設計一件作品，富有創(chuàng)意，能較好體現(xiàn)探究與創(chuàng)新精神。 |
能基本運用美術基礎知識和技能，設計一件作品，能較好體現(xiàn)探究與創(chuàng)新精神。 |
不能較好地設計一件作品。 |
依照以上檢測結果，綜合給出學生美術素養(yǎng)等級評價。測評等級均按A（優(yōu)秀—85分以上）、B（良好—75分以上）、C（合格—60分以上）、D（待合格—60分以下）四個等級給以評定。
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六、成績運用
檢測結果計入教師教學實績考核。
