為守護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，讓優(yōu)質(zhì)教育指導(dǎo)資源與心理健康服務(wù)真正下沉基層、惠及更多家庭，9月14日，由滕州市委宣傳部、市新時(shí)代文明實(shí)踐服務(wù)中心發(fā)起實(shí)施的“善城潤(rùn)蕾?未成年人心理健康關(guān)愛(ài)”文明實(shí)踐項(xiàng)目走進(jìn)鮑溝鎮(zhèn)壩窩社區(qū)，特邀國(guó)家基礎(chǔ)教育家庭與社會(huì)研究所特聘專(zhuān)家、國(guó)家注冊(cè)二級(jí)心理咨詢(xún)師徐化超老師圍繞“如何激發(fā)學(xué)習(xí)‘核動(dòng)力’”，為青少年和家長(zhǎng)帶來(lái)了一場(chǎng)既有專(zhuān)業(yè)深度又有實(shí)用價(jià)值的成長(zhǎng)分享課。

活動(dòng)中，徐老師首先點(diǎn)出家長(zhǎng)們的共性難題，如“孩子抵觸學(xué)習(xí)”“寫(xiě)作業(yè)磨蹭”等。在分析學(xué)習(xí)力下降原因時(shí)，他著重指出：家庭安全感缺失會(huì)分散孩子注意力，加上家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注成績(jī)、孩子對(duì)學(xué)習(xí)價(jià)值認(rèn)知模糊，雙重因素導(dǎo)致動(dòng)力衰減。談及提升學(xué)習(xí)力，徐老師給出四項(xiàng)核心建議：一是給足安全感，不因成績(jī)批評(píng)否定孩子、不盲目比較，結(jié)合“跳蚤實(shí)驗(yàn)”“鯊魚(yú)實(shí)驗(yàn)” 強(qiáng)調(diào)，安全感足的孩子更敢突破學(xué)習(xí)難題。二是呵護(hù)學(xué)習(xí)情緒，及時(shí)肯定，避免催促指責(zé)。三是匹配學(xué)習(xí)類(lèi)型：根據(jù)孩子的類(lèi)型因材施教。四是掌握科學(xué)方法：用“興趣嫁接法”、“進(jìn)步臺(tái)賬”、“任務(wù)拆解法”等方法，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到支持，逐步建立自信，內(nèi)在動(dòng)機(jī)才會(huì)被喚醒。

活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們圍在徐老師身邊繼續(xù)交流?！袄蠋熤v的真對(duì)，真好，還真是這么回事！”趙大爺一邊豎起大拇指，一邊笑著說(shuō)，“之前總催孫子寫(xiě)作業(yè)，越催他越急，聽(tīng)了老師的課，才明白問(wèn)題出在哪，這下可知道怎么辦了！”

此次活動(dòng)不僅為現(xiàn)場(chǎng)青少年及家長(zhǎng)帶來(lái)專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)，有效破解教育困惑，更堅(jiān)實(shí)筑牢家庭與社會(huì)協(xié)同育人的紐帶，為未成年人健康成長(zhǎng)注入溫暖力量。下一步，鮑溝鎮(zhèn)鮑溝鎮(zhèn)將持續(xù)深化“善城潤(rùn)蕾·未成年人心理健康關(guān)愛(ài)”項(xiàng)目，整合心理專(zhuān)家、學(xué)校教師等資源，依托新時(shí)代文明實(shí)踐所（站）將心理健康服務(wù)延伸至更多村莊，構(gòu)建家社協(xié)同發(fā)力的良好生態(tài)，守護(hù)未成年人成長(zhǎng)。